人教版高中(二年级)《体育与健康》全一册《篮球双手胸前传接球》教学设计

篮球双手胸前传接球教学设计
一、设计理念与构思
本次课以新课标为依据，以“健康第一”为指导思想。

以自主、探究、协作为主调。

以篮球双手胸前传接球为桥梁，发展学生灵敏、协调、速度、力量和培养勇敢、自信、坚强的品质，课堂通过教师引导、点拨学生自主探究、合作学习过程中掌握技能、促进学生全面发展。

二、教材分析
本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球。

双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队配合的重要桥梁作用，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。

高中阶段目的在于通过篮球运动锻炼身体，培养学生良好体育习惯，同时为全队进攻配合奠定基础。

三、学习目标
知识与技能
1、学习与了解双手胸前传接球动作概念和技术原理在篮球运动中的作用。

2、使90%以上学生初步掌握“双手胸前传接球”的技术，发展学生的协调、灵敏、速度等身体素质。

过程与方法
在这个练习过程中，通过准备活动、球性练习、个人展示、素质练习等联系方法，使学生的身心健康和身体素质得到很好的发展，同时掌握一定的技术。

情感态度与价值观
1、使学生体验篮球的乐趣，培养学生的团队精神和合作意识，自主学习的能力。

2、在友好和谐的课堂气氛中，建立和谐的人际关系，培养合作精神。

四、重难点分析
重点：准确的手型及传球的伸展和接球的缓冲动作。

难点：上下肢协调用力和手对球的控制能力。

五、分析学情
本次授课对象是高二年级的学生，其身心正处于由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半成熟交错的矛盾时期。

求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。

学习的兴趣更为广泛。

男女出现生理差异，女生上肢力量较差，也许会出现传球不到位的情况。

篮球教学在初中年级已经出现，高二年级学生已经学过原地运球、行进间运球，有个别学生篮球技术较好，但大多数学生不会进行正确的双手传接球。

六、教法教学
教法：充分发挥教师的主导作用，在教学过程中采用了：讲解示范法、分解法、设疑、解疑等方法。

学法：充分发挥学生在学习中的主体地位，在教学中采用观察法、自主合作、探究学生发、分组练习法、互相评价法等。

激发学生主观能动性，积极参与练习当中。

七、场地、器材
篮球场二个、每人一个篮球、哨子一个、音乐播放器一个、展示架、
八、教学过程
（一）准备部分:
1、课堂常规
2、行进间运球
3、拉伸练习及球性练习
（二）基本部分:
1、教师集中讲解示范双手胸前传接球的动作
2、学生分组练习，教师巡回指导与纠错、强化练习
3、女生三角传接球练习，男生四角传接球练习
4、个人展示
5、篮球自由选项（四打四比赛、传接球游戏）
6、素质练习
（三）结束部分:
1、放松练习
2、小结
3、布置作业
4、収还器材
附教案
体育教案
学生在练习过程中有什么问题要及时向老师请
学生要注意自己安
从老师的安排，动
同学要站好位置，仔细观察被叫上展示后老师进
意愿进行选择性练
体动作整齐度大
协调用力节奏强度比较大，充分让学生得到身队形（图6）:
队形(图7）：
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*▲
*学生
▲老师
队形（图8）：
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*学生
队形（图9）：
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▲
*学生
▲老师
九、课后作业
1、学生通过上网、查阅书籍、观看双手胸前传接球的教学视频。

2、利用课余时间，同学们之间再进行双手胸前传接球练习，通过自我评价和相互指正，从而进一步巩固和提高双手胸前传接球的技术动作。

十、双手胸前传接球课后反思
篮球是深受广大中学生喜欢的一项运动，对于学生的个性健康发展具有良好的作用。

随着我国篮球运动的发展，优秀运动员的出现，也促进了中学生对于篮球运动的热爱。

中学生对于篮球的热爱仅处于模仿，往往只注重打球的观赏性，基本功相对粗糙。

怎样去提高学生对篮球运动的兴趣，怎样促进学生身心健康和身体素质的发展，同时打好基础，又掌握一定的技术，应该是篮球课需要解决的问题。

本节课我以篮球的双手胸前传接球为教学内容，通过三角传接球和四角传接球的形式，使学生能够在愉快的氛围中打好基础，掌握正确的基本技术。

通过“学中玩，玩中练，练中育”的教学手段来提高学生的学习兴趣，并从中体验成功。

培养了学生积极参加体育的态度和行为，以及终身体育的意识。

在课程的设计上，主要突出学生的主体地位，在练习的同时也了解篮球相关的知识。

准备活动改变以往的课堂常规模式。

学生带球围绕着两个篮球场边线运球，接着结合篮球来做热身运动和球性练习。

基本部分先学习本节课的新内容双手胸前传接球，接着安排男女分组传接球练习，女生为三角传接球，男生为四角传接球练习，通过练习激发学生的兴趣，进一步巩固学生的双手胸前传接球技术动作及提高学生的团体协作意识，再接着个人展示，通过学生的自我展示，学生互评，教师评价促进学生更好掌握双手胸前传接球和提高学生学习的积极性，之后篮球自由选项，给学生选择自己想学习想玩的项目，更能激发学生练习的激情和兴趣，最后素质练习，使学生的身体素质得到更好的发展，增强学生的体能。

结束部分是放松练习，使学生身心得到有效的放松。

下面谈两点上完课的反思：
1、个别同学在行进间传球时把球传的很高，很快，对于初学者说存在安全隐患，下次上课要注意强调。

2、学生在练习过程中的队形变换还可以再更加完善，在准备部分结束后，以四列横队集合，教师进行讲解示范双手胸前传接球动作，之后再分组练习，这样就可以节约了六列横队变四列横队的队形变换时间，提高了有效的练习时间。