鄂教版九上语文8.我们的风景

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5.联系全文来看“此刻，我在山巅的路上攀登”这句话 写的是怎样的一种生命状态？
不断奋进，不断跋涉的生命状态。
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写法赏析
1.线索清晰，结构紧凑。
本文以“我”攀登山峰的时间和空间为线索，通 过“此刻，我在山巅的路上攀登”的反复使用，让 我们十分清晰地辨别不同季节的景色，展示了大
自然的美，表达了作者对自然、人生、艺术的热
秋季、冬季、春季的山景，暗示人生的不同阶段、
生命的不同时节。作者巧妙地将两种风景，一种是 外在的风景，一种是内在的风景结合起来，以一种
简洁、质朴、洗练、静寂、恬淡、优雅的语言使读
者如欣赏他的画一样，去感受浓浓的日本特色。同 时抒发了作者对生命的热爱，对自然、人生、艺术
的不懈追求，对生命的渴望，对美的呼唤之情。
课堂小结
夏季：追求
初夏：生命力
秋季：成熟
春季：新生
冬季：顽强
当堂检测
看下面几幅图，选择一幅，运用本课所学习到的有关风
景描写的方法，写一段场面描写，200堂小结 当堂检测
导入新课
风景是什么？ 一定地域内由山水、花草、树木建筑物或某些自然现象 如雨、雪形成的可供人观赏的景象。
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预习课文
相关介绍
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一 检查预习
走近作者
东山魁夷，日本风景画家、散文家。
1908年7月生于横滨。原名新吉，画号
魁夷。 代表作有《春晓》(由日本政府赠送给
爱，对生命执著的追求，对美的呼唤。
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2.以色彩描写景物，真实、艳丽，具有浓厚的绘画艺术美。 文中描写初夏景物时，运用绿、浓绿描写树木，表现树木 充满生机；用藏青的色调，衬托群山；用红色、黄色、茶 褐色、金茶色、深红色、绿色、紫色描写秋天的树木。色 彩艳丽、丰富，具有生命的动感，具有绘画艺术的审美。
毛泽东)、《京洛四季组画》、《唐招
提寺壁画》等。另有文集11卷出版。
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预习检测
标注字音。 山巅 diān 槲栎 hú lì 摇曳 yè 葳蕤 wēi ruí 毛榉 jǔ 雾霭 ǎi 沉湎 miǎn
啁啾鸣啭 zhōu jiū míng zhuàn
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初读课文
整体感知
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1.阅读全文，概括出本文的内容。 第一部分（1—3）：写初夏山谷的美丽景象。 第二部分（4—7）：写夏季的风景。 第三部分（8—11）：写秋季的风景。 第四部分（12—14）：写冬季的风景。
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3.采用拟人的手法，赋予所写事物以人的情态。 “默默地耸立着的针叶树呈现出一派浓绿的景象。”针叶 树，默然耸立，有人一样的行为。“金、银、黄、绿、 红……树木吐露新芽，齐声欢快地高唱早晨清醒之歌”， 用树木新芽欢快唱歌，拟写新生命的欢快之情，用小鸟歌 唱赞美新生。
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主旨探究 这篇散文以第一人称的手法，描绘了初夏、夏季、
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2.“此刻，我在山巅的路上攀登。”在文中的作用是什么？ 这句话是文章的主线，反复出现，既能引起读者注
意，又带领读者转换视角，虽然都在山路上，但在不同
的时间和空间看到不同的景物。
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3.文章以什么为线索？
以攀登山峰的时间为线索。 4.全文共有五个部分，分别写了什么季节的风景？你是从哪 里看出来的？ 初夏——“浓绿”“布谷鸟悠扬的歌声” 夏季——“蔚蓝的天空” 秋季——“枫树的红色”“在冬天到来之前” 冬季——“白雪奏鸣”“天空又下起雪来” 春季——“小小的嫩芽”“树木吐露新芽”