小学音乐三年级上册(简谱) 唱：快乐的孩子爱唱歌 跳到我这里来-优秀奖

音乐课《跳到我这里来》
教学内容：
歌曲——《跳到我这里来》
实践——集体舞
教材分析：这首歌是一首F 大调的美国舞曲，歌曲为两个重复的单乐段，分别由“do -mi -sol ”和“ti -re -fa ”主干音构成。

歌曲重复的乐句较多，引导学生进行乐句对比。

在表演过程中，根据重复乐句的特点做出相应的动作，感受交换舞伴的乐趣，通过欣赏视频感受集体舞的特点。

教学目标：
1. 情感态度与价值观：引导学生积极主动地参与到音乐实践活动中，感受交换舞伴的乐趣，构建同学友好相处的桥梁。

2. 过程与方法：通过自主探究、师生合作的方式学习歌曲，培养密切合作和增强集体意识的能力。

3. 知识与技能：能随琴视唱简单乐谱，并能用自然的声音熟练地演唱歌曲。

教学重难点：
1. 后十分节奏的掌握。

2. 唱准歌谱。

教具准备：卡片、响板、课件
教学过程：
一、复习音高
1. 借助柯尔文手势帮助学生找到do 、mi 、sol 三音的音高概念。

2. 老师继续用手势出示do -mi 、mi -do 、mi -sol 等音程，指导学生再用短音唱一遍。

3. 用柯尔文手势有节奏地出示下面两小节短句3 31 1|3 3 5 |，
学生先跟着老师的手势在心中默唱，然后再轻声唱一遍。

4. 柯尔文手势复习ti 、re 、fa 的音高。

5. 老师用手势出示ti -re 、re -ti 、re -fa 等音程，指导学生用长音和短音各唱一遍。

6. 用柯尔文手势有节奏地出示乐句2 27 7|2 2 4 |，学生先默唱，然后唱出声。

【设计意图：根据新歌旋律特点，从旋律的基本单位“音符”入手，在唱准音的基础上唱准音程，再通过内心听力训练渗透节奏，从而唱准旋律短句，这种层层递进、螺旋上升式的教学方法充分符合孩子的心理特征和认知规律，也为歌谱的教唱打下扎实的基础。

】
二、教唱歌谱
1．看谱视唱乐句
3 31 1|3 3 5 |
3 1 |3 33 5 |
2 27 7|2 2 4 |
2 7 |2 22 4 | 大屏幕先出示一、二两句，老师拍出节奏让学生猜出旋律并唱一唱，重点解决二、四句中“×××”的节奏，指导学生用轻快弹跳的声音唱出三个“mi ”和“re ”来。

2．游戏：拼接卡片
老师出示四张乐句卡片，跟着老师慢速唱准难点乐句2 343 22| 1 1 |；
请12位同学上前边听琴声边排序。

排完连起来唱一唱。

再出示另外四张卡片拼接。

3 1 |3 3 3 5 |
2 7 |2 2 2 4 |
3 1 |3 3 3 5 |
2 34
3 22| 1 1 |
拼接完，让学生跟着琴声哼唱一遍。

再用轻快弹跳的声音加快速度唱一遍。

3．师生接龙用轻快的声音完整演唱八个乐句
【设计意图：有趣的拼接游戏采用小组合作方式，使学生在实践中做到充分与他人交流、密切合作，从而增强协调能力和集体意识。

在参与、体验的过程中自然地进行社会主义核心价值观教育。

】
三、新歌教学
师：这六个小音符“do-mi-sol”和“ti-re-fa”串在一起到底想诉说什么呢让我们一起从歌声中找答案。

1．完整聆听歌曲（放伴奏，老师演唱两段歌词）
提问：歌词里唱了些什么
2．熟悉旋律
老师弹奏歌谱，当老师弹到圆形卡片“2 343 22| 1 1 |”的旋律时，要求学生有节奏地读出歌词“跳到我这里来朋友”。

3．揭示歌名
师：这是一首美国歌曲，歌名就叫做跳到我这里来，歌曲中反复出现了多次“跳到我这里来朋友”，可见孩子们想要跳舞的心情非常急切，让我们再听一遍，当唱到“2 343 22| 1 1 |”这个旋律时请举手示意。

4．跟着琴声轻声哼唱歌词，巩固难点句子，随时掌握学生的学情。

5．慢速能够表达孩子们急切的心情吗应该怎样唱
6．指导用轻快跳跃的声音演唱全曲两段歌词，速度加快。

7．跟着伴奏有感情演唱，做到能背唱歌词。

【设计意图：后十六的难点节奏在这一环节中反映在灵活的吐字上，到这里，我们发现学生光会准确地读出节奏还不行，还要按节奏唱准歌词，达到知行统一。

因此教唱前，我通过读歌词和举手示意的方式反复强化这两个短句，然后再通过先慢后快的方式引导学生顺利地唱出来。

这也是在为下面的集体舞将要解决的难点奠定基础。

】
四、集体舞
1．欣赏视频校园集体舞
2．学跳基本舞步：踏步和跑跳步
3．带领学生边唱边踏步走成圆圈
4．老师边唱边跳前四乐句，学生仔细观察
提问：老师在前三句做了什么动作（双手叉腰顺着圆圈踏步）
老师唱到哪个字的时候停下来了（“跳”字，这就意味着我找到了自己的舞伴）
跳的同时身体方向有了什么变化（转向舞伴）
5．老师继续跳后四个乐句，学生继续观察
提问：三句“跳到我这里来”做了什么动作（邀请动作）
第四句老师和舞伴的位置发生了什么变化（交换了位置）
是怎么交换位置的（跑跳步）
接下来谁该去找舞伴了
6．请三位小朋友先体验一下（先跳一段），跳完大家点评，说说优缺点。

7．请更多的学生有序地跳集体舞
8．欣赏国外千人集体舞视频，感受集体舞的气氛
【设计意图：音乐具有娱乐的功能，我们希望通过这首歌以乐育人，让孩子们在集体舞的活动中感受人与人相处的美好。

】
五、小结下课
师：今天我们学唱了美国歌曲《跳到我这里来》，还学跳了集体舞，大家在交换舞伴的过程中感受到了快乐。

以后的课间十分钟希望能看到大家跳集体舞的身影，下课！。