探究小学唱歌教学中有效识谱的应用意义

探究小学唱歌教学中有效识谱的应用意义
作者：程洁华
来源：《读与写·教师版》2019年第03期
摘要：受到素质教育广泛应用的影响，小学音乐教学得到了一定的重要。

其中歌唱教学工作的开展，有利于提高学生的综合音乐水平。

不过针对现阶段识谱教学被严重忽视的问题，导致学生曲调能力非常薄弱，整体的音乐素养不高。

所以，加强小学唱歌教学中有效识谱的应用十分关键。

本文通过说明小学唱歌教学中有效识谱的应用意义，同时提出了小学唱歌教学中有效识谱的合理对策。

该研究以分析小学唱歌教学中有效识谱的应用策略作为主要的目的，从而有效提升小学唱歌教学工作的整体水平。

关键词：小学音乐;唱歌教学;识谱;应用意义
中图分类号：G623.71 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）03-0055-01
前言：众所周知，音乐的学习完全依靠模仿或者欣赏是完全不够的，应该从音乐基础知识学习人手，对音乐识谱环节加以重视。

从当前开展的小学音乐教学工作情况而言，大部分学生在模仿、唱歌方面的表现均较好，不过识谱能力却十分薄弱，造成乐感水平降低，无法具备良好的节奏感，不利于后续的音乐创新。

因此，面对此种情况，积极开展小学歌唱教学中的识谱教学工作，对提升学生的音乐水平十分有益。

鉴于此，深入探究与分析小学唱歌教学中有效识谱的应用策略显得尤为必要，具有重要的研究意义和实践价值。

1.小学唱歌教学中有效识谱的应用意义说明
在小学唱歌教学当中引入识谱教学方式之后，主要具有下述几方面应用意义：第一，小学音乐教学的开展，旨在培养学生的思维能力和音乐素养，教师通过为学生创建一个良好的教学环境，使其能够融人其中进行认真学习。

依靠多媒体等教学设备和形式，让学生对音符、乐谱拥有深刻的认识和了解，进而提高学生对音乐课程的学习兴趣和积极性，能够主动进行学习。

第二，开展识谱教学以后，有利于学生深入理解与掌握相关音符。

教师借助游戏教学的方式，让学生对音符的印象更深刻，提高对音符应用的熟练度，有助于学生积累更多的音符知识。

第二，识谱作为小学音乐教学课程中不可或缺的构成内容之一，其重要性是毋庸置疑的，对于培养学生独立进行视唱乐谱能力十分有益。

实际上，进行识谱教学工作的开展过程中，主要以提高学生对曲谱的重视度为目的，经过对学生实施识谱训练指导，使学生的识谱、唱谱能力获得有效地提高，进而达到既定的教学目标，完成相应的教学任务，有利于提升学生的综合音乐素养。

第三，依靠小学音乐识谱教学的开展，能够帮助学生精准把控音位、音符，经过反复不断地练习，达到熟能生巧的效果，有利于增强小学音乐教学的实际效果。

第四，通过加强学生的识谱教学工作，使学生逐渐形成一定的乐感，并进行模唱的过程中，能够精准地运用音高，便于后续的继续学习，达到了既定的识谱教学目标…。

2.小学唱歌教学中有效识谱的合理对策
2.1注重提高学生学习识谱的兴趣
小学生进行音乐学习的过程当中，识谱能力可谓一项基本功，是后续音乐学习的重要基础。

在小学歌唱教学中引人识谱学习内容的过程当中，很多学生可能认为其非常枯燥，学习兴趣不高，无法集中注意力进行学习，导致学习效果不够理想。

因此，为了激发学生学习识谱知识的兴趣，要求教师运用更加多样、新兴的教学方式，达到提高教学效率的目的。

比如：教师通过讲故事的方式，把音符喻为白雪公主故事当中的七个小矮人，并提出问题：“大家喜欢哪一个呢，假如为音符，你又喜欢哪一个呢？”进而引导学生进行思考和分析。

同时还有教师运用了游戏教学方式，让各个学生均选取一个音符，组织学生参与萝卜蹲的游戏活动。

学生经过参与游戏活动，能够科学把握音符的发音，增加学习音符知识的兴趣，真正做到寓教于乐，达到提升学生识谱能力的目的。

2.2加强模唱与游戏练耳，引导学生重新认识音高
第一，教师指导学生进行模唱，教会其运用柯达伊手势，提升音高模唱的水平。

作为经常应用的教学方式之一，开展小学歌唱教学的过程当中，依靠模唱唱名的方式，使学生对音高、节奏以及音准等形成全新的认知。

并利用不同的游戏形式，增加学生在模唱方面的兴趣。

例如：教师要求学生进行《太阳》的模唱，不仅要求其能够背唱唱名，而且可以利用柯达伊手势确保音高音准的科学性。

第二，教师开展相应的游戏活动过程当中，依靠对学生耳朵听音的科学训练，达到使学生音准获得提升的目的。

例如：某小学音乐教师进行上课之前，通过运用钢琴弹奏单音的方式，要求学生听完后进行辨音。

与此同时，利用鱼咬尾的方式，要求学生使用開火车的方法，轮流进行演唱，增加学生的学习热情和积极性。

如果学生听错了，教师则给予其第二次机会，增强学生的自信心。

并且在此过程当中，逐步变成三个、四个以及五个音的辨识，进而让学生经过参与活动之后，可以增强在音符音高方面的理解与感受能力，有效把控音准。

3.结语
从此次论文的阐述和分析当中，可以获悉，深人探究与分析小学唱歌教学中有效识谱的应用策略显得尤为必要，具有重要的研究意义和实践价值。

本文通过说明小学唱歌教学中有效识谱的应用意义，同时提出了小学唱歌教学中有效识谱的合理对策：注重提高学生学习识谱的兴趣、加强模唱与游戏练耳，引导学生重新认识音高。

希望此次研究与分析的内容和结果，可以获得相关小学音乐教师工作人员的关注与重视，并且从中得到相应的借鉴和帮助，以便增强识谱在小学唱歌教学当中的应用成效，进而促进我国小学音乐教育事业的不断发展与进步。