3.8《认识固体》课件
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C 注意零刻度的位置要一致 D 以上都是
4.判断：辣椒碾成辣椒粉，辣椒的形状和大小发生了变化，但物质状态
没有变化。（ √ ）
5.举例：说出生活中常见的5种是固体的物品。
固体有确定的形状、体积和质量。
活动二：比较固体的体积
分别比较积木、粉末、玩偶体积的大小。 1.想一想：根据每组物体的特点，设计出不同的比较 方法比较体积的大小。 2.做一做：利用合适的方法实践操作，比较每组物体 的大小。
①
②
③
注
积木：数个数；
意 ：
粉末：倒在相同的杯子中测量高度；
避 免
粉
玩偶：埋沙法测体积（沙子要一样多） 末
检测反馈：
1.选择：流动的沙子是（ A ），静止的沙子是（ A ）。
A 固体
B 液体
C 气体
2.选择：以下物品中不是固体的是（ C ）。
A 食盐
B 棉花
C 露珠
3.选择：把粉末装入透明的杯子中，用尺量粉末高度的方法比较体积的
大小实验中，要注意（ D ）。
A 装粉末时，表面保持平整 B 尺子贴在外壁竖直测量
进
入
眼
睛
！
Hale Waihona Puke 活动三：改变固体的形状和大小
1.将粉笔敲碎，观察并判断粉碎后的粉笔是固体吗? 2.用剪刀将纸剪碎，观察并判断碎纸屑是固体吗？ 3.用小刀切碎蜡烛，观察并判断碎蜡烛是固体吗？
外力可以改变固体的形状、大小，但物体的物质状态没有改变。
观看视频,思考以下问题：
1.岩石最终变成了什么？ 2.它们还是固体吗？
在我们的教室里，有哪些物品是固体？哪些不是 固体？你能分一分吗？请把你的分类结果填写在活动 手册第6页表一中。
活动一：辨别生活中常见的固体
1.判断纱巾、面粉、羽毛、食盐是不是固体，说明理 由。
2.对物品进行观察，说一说他们的共同性质。 3.完成活动手册第6页的第二个表格。
这是显微 镜下的食 盐晶体。
4.判断：辣椒碾成辣椒粉，辣椒的形状和大小发生了变化，但物质状态
没有变化。（ √ ）
5.举例：说出生活中常见的5种是固体的物品。
固体有确定的形状、体积和质量。
活动二：比较固体的体积
分别比较积木、粉末、玩偶体积的大小。 1.想一想：根据每组物体的特点，设计出不同的比较 方法比较体积的大小。 2.做一做：利用合适的方法实践操作，比较每组物体 的大小。
①
②
③
注
积木：数个数；
意 ：
粉末：倒在相同的杯子中测量高度；
避 免
粉
玩偶：埋沙法测体积（沙子要一样多） 末
检测反馈：
1.选择：流动的沙子是（ A ），静止的沙子是（ A ）。
A 固体
B 液体
C 气体
2.选择：以下物品中不是固体的是（ C ）。
A 食盐
B 棉花
C 露珠
3.选择：把粉末装入透明的杯子中，用尺量粉末高度的方法比较体积的
大小实验中，要注意（ D ）。
A 装粉末时，表面保持平整 B 尺子贴在外壁竖直测量
进
入
眼
睛
！
Hale Waihona Puke 活动三：改变固体的形状和大小
1.将粉笔敲碎，观察并判断粉碎后的粉笔是固体吗? 2.用剪刀将纸剪碎，观察并判断碎纸屑是固体吗？ 3.用小刀切碎蜡烛，观察并判断碎蜡烛是固体吗？
外力可以改变固体的形状、大小，但物体的物质状态没有改变。
观看视频,思考以下问题：
1.岩石最终变成了什么？ 2.它们还是固体吗？
在我们的教室里，有哪些物品是固体？哪些不是 固体？你能分一分吗？请把你的分类结果填写在活动 手册第6页表一中。
活动一：辨别生活中常见的固体
1.判断纱巾、面粉、羽毛、食盐是不是固体，说明理 由。
2.对物品进行观察，说一说他们的共同性质。 3.完成活动手册第6页的第二个表格。
这是显微 镜下的食 盐晶体。