小学低年级有效开展防性侵教育活动策略的探究

小学低年级有效开展防性侵教育活动策略的探究
发布时间：2021-07-20T06:10:11.134Z 来源：《中国科技人才》2021年第10期作者：张超[导读] 受到性侵后的心理过程有紧张，恐惧，无法保护自己和反抗无果后的绝望，羞耻感以及自我否定。

当面临性侵犯时，意外的躯体感觉和对躯体感觉的害怕共同构成了惊恐。

贵州省毕节市七星关区毕节五小 551700
摘要：对未成年人实施性侵，近年来相关新闻屡屡爆出，令人痛心疾首，但在法律严惩外，还应有更积极的应对之策。

可以看到，由于缺乏相关知识，许多孩子初期在遭遇性骚扰后，不知如何应对，为顾全颜面，只好选择隐忍，这就助长了犯罪分子的气焰。

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一、性侵的影响
1.生理伤害
如有暴力行为，则可形成体外伤，淤青和出血等。

如果被性侵对象年龄过小，再加上性侵者不洁触摸或侵犯可以导致妇科炎症，生殖系统发育不成熟，生育功能受损，泌尿系统感染等，更有甚者得艾滋病，性病。

2.心理创伤
受到性侵后的心理过程有紧张，恐惧，无法保护自己和反抗无果后的绝望，羞耻感以及自我否定。

当面临性侵犯时，意外的躯体感觉和对躯体感觉的害怕共同构成了惊恐。

躯体在面对惊恐时能够引起一种情绪状态叫应激。

其中的格斗逃跑反应系统目的是保护机体，而不是损害机体。

不幸的是，这些对惊恐躯体症状的想法只能产生一个负性的滚雪球式的循环，导致更多负面的躯体感觉、想法和行为。

这个循环就是对害怕的害怕。

此种伤害将会不同程度地贯穿到生命的每个阶段。

3.对性的认知偏移
由于其早期对性的体验异于常人，从小对性相关的预测和认知导致其心理和行为产生障碍。

部分对异性充满了恐惧，所以会发展为同性恋，部分不敢和异性谈婚论嫁，排斥亲密接触。

虽然在心理干预和其成长对世界的认知中，异常的性行为模式逐渐被正常的行为模式所替代，但是在其脑组织中留下了不可磨灭的印象。

4.對家长以及世界的不安全感
部分受害者告诉父母时，父母会不屑一顾。

幼小的心灵在遭到创伤之后，受到了可以被最信任的人的忽略，内心必然是绝望式的无助。

多件案例证明，在事发之后部分父母会责备孩子不小心，没有自我保护的意识。

同时，经过警察，记者，老师的不断询问，受害者并不能得到其他人的感同身受和同情，并在回忆过程中，加深了自己的羞耻感使消极影响不断放大使其内心更加难堪
二、小学低年级有效开展防性侵教育活动策略（一）教师教给他们防性侵的方法1.要教育他们积极向上自尊自爱
要对他们进行人格教育，鼓励他们树立远大的抱负，逐渐加强社会责任感。

要培养他们多方面的爱好和兴趣，积极锻炼身体，集中主要精力学习科学文化知识，健康向上地发展，由于社会的原因，一般对女孩的希望水平不高，尤其要鼓励她们奋发向上，敢于迎接今后社会上的激烈竞争。

2.教育他们尽量不要独行
独行时要发挥女性较强的观察能力和特有的直觉，尽早发现并迅速远离这样的男性：躲躲闪闪，隐藏在屏蔽、阴暗角落；往而复返，游荡于某段街区；摇头晃脑，寻觅于人群之中；目光呆直，紧盯女性敏感部位；由远而近，长时间同路尾随；酒气熏人，三五结伙东扎西撞；声间嘶哑，搭讪挑豆异性……如果曾经有人尾随、拦截过你，应设法改变日常行走路线，改变活动规律。

发现长时间尾随者要择时择地果断甩掉。

可到派出所、治安亭、交通岗，以此阻断对方跟踪；可采用逆向候车、突然过道登乘公交车辆的方法甩掉对方；到电话亭打个电话，无论是报警还是通知家人，都是吓退尾随者的有效方法。

3.教给他们识别坏人
这个时期，孩子们对性的朦胧使他们对性充满神秘色彩，十分好奇，乐于探索;性经验的缺乏又往往使倔们微弱的警惕与防备失去作用。

另外，防止对儿童的性虐待也是十分重要的性教育内容。

从我国一些刑事犯罪的资料来看，对儿童的强奸、乱伦时有出现，但是由于性道德观念的束缚，许多家长不愿让别人知道自己的孩子受过性虐待，所以具体统计数字尚不得而知。

对儿童进行性虐待的人有以下几种：一种是男性老年性犯罪者，由于他们的身体比较衰老，故选择的性发泄对象一般是没有抵抗力的儿童。

（二）让防性侵教育走进家庭
1.防性侵教育从家长抓起
家庭教育是孩子的重要课堂，对于扫除孩子身边存在的危险起到十分重要的作用。

首先，作为家长应该有意识的保护孩子身体的隐私，在孩子不能自主上厕所的时期，不要在公共场所毫无遮掩的情况下让孩子上厕所，这些对孩子本身造成不良好的行为示范。

在幼儿期就应尽早引导孩子认识自己的身体，哪些部位需要保护，即使是医生、老师、亲戚的要求也要得到父母的同意。

我们可以借鉴荷兰的性教育课程，指导孩子在小男孩小女孩的图片上，用不同颜色的笔标出哪些身体部位是大家都可以接触，哪些身体部位朋友和家人可以接触，哪些自己可以接触。

另外我们还要加强安全教育，一起讨论遇到各种情况应该如何保护自己。

比如：当别人碰、摸你的隐私部位，你有权利说“不”离开攻击者，跑到安全的地方。

还可以进行模拟相应的情景，扮演坏人，让孩子应对解决。

2.家长正视性教育
如果孩子向父母提问关于性的问题，父母不要因为尴尬就绕开话题避而不谈，无视孩子的性心理发展规律，不仅满足不了孩子的好奇心，还会增加孩子对性的疑惑，孩子可能通过其他途径获取相关知识，其中可能有正确健康的也有可能不是，那就不在父母可控范围了。

当然也有部分家长已经认识到对孩子进行性教育的必要性。

据调查大部分家长因为自己没有接受过正规的性教育，所以不知道怎么给孩子进行性教育，我们可以买些相关书籍或者通过网络搜索一些国外的性教育理念，自己先了解，再来教孩子。

现在很多家长更多的重视孩子的学习成绩，孩子的心里活动和情感很少去了解，建议家人跟孩子每天有固定的时间去聊天交流，询问孩子与老师或其他人相处情形，留意孩子的行为、语言，给予孩子更多的关爱。

如果孩子提及身体隐私部位的变化或者观察到孩子身上有不寻常的痕迹，家长都要引起重视。

（三）让法律成为保护儿童远离性侵的第一道防线
我国现有关于儿童性侵法律有：《刑法》236条2款规定：“奸淫不满十四周岁的幼女，以强奸论，从重处罚”。

《刑法》237条“以暴力、胁迫或者其他方法强制猥亵他人或者侮辱妇女的，处五年以下有期徒刑或者拘役。

聚众或者在公共场所当众犯前款罪，或者其他恶劣情节的，处五年以上有期徒刑。

猥亵儿童的，依照前两款的规定从重处罚。

”我国刑法规定强奸是“接触说”，即只要双方性器官接触到，而不是“插入说”。

在美国，无论用手还是身体其他部位或异物，出于性欲的目的，直接接触到未成人的私处，不论同性异性，法律往往都会直接定性为性侵害，而不是猥亵儿童罪。

呼吁我们的立法部门全面完善儿童保护的法律，加大违规主体的惩罚力度，执法部门对于保护儿童安全的法律更应该严格执行，要让犯罪分子从内心敬畏法律，这样才能真正降低性侵儿童案件的发生的机率。

保证孩子平安健康成长是全社会共同的责任，预防儿童性侵害教育不是只靠家庭和一个组织就能完成的，需要在全社会建立健全儿童安全教育保护网络，完善现有的儿童安全教育保护工作。

参考文献：
[1] 闵乐夫,《青春期性教育教师实用手册》.西南师范大学出版社.2010年6月1日.
[2] [美]琳达&理查.艾尔,《如何与孩子谈性》.新星出版社 2006年1月.
[3]薛俊强.“性侵儿童”犯罪的危害及防范对策[J].安阳工学院学报，2015（03）.。