苏教版一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案

10加几的加法和相应的减法
教学目标：
1、通过自主探索，合作交流列出四个算式，并计算结果。

2、培养学生的观察能力，动手操作能力及语言表达能力。

2、使学生体会数学教学中的加、减法之间的联系，渗透辩证唯物主义的启蒙教育，在一定的教学情境之中学数学。

教学重、难点：
看一幅图写出四个算式，并能正确地进行计算。

教学准备：
电脑课件
教学过程：
一、创设情景，激发兴趣
1、师：今天是森林王国里，小象哥哥的生日，小猴子、小兔子、狐狸大哥，还有蝴蝶都飞来了，他还想邀请我们小朋友去呢？你们想去吗？（想）
师：要去的话，先来回答我几个问题吧！
可口、甜美的蛋糕上准备插上蜡烛，你们知道我过几岁生日吗？
课件出示：12根蜡烛。

生：……
师：你是怎么看的？
生：一根一根地数
师：还可以怎么样？让其他小朋友一看就知道是12.
（边说边演示，说明：满10根放一起，一个十和几个一就是十几。

）
2、复习1电脑出示：
师：这里还有三个数字呢？你们认识吗？它们各自有几个十和几个一呢？
18 、 14、 13
师小结：十几里面有一个十和几个一，反过来，一个十和几个一合起来就是十几。

二、合作探究，领会新知
1、观察例图，说图意：
师：小朋友们学得真棒！欢迎你们来参加我的生日晚会，我准备了一些水果电脑演示，问：这是什么呀？（苹果)，
师：这些苹果是怎样摆放得？和你的同桌说一说。

师：你会根据图片说一说图意，并列式解答吗？
（1）、师：谁来说一说？
生：盒内10个、盒外的5个，一共有几个？怎样列式？（10+5=15）
师：你是怎样想的？
生：一个十和5个一合起来是15。

（2）、师：真棒！根据10加5，你能想到另外的加法算式吗？（5+10=15）指出：十加五是十五，五加十还是十五。

（3）、师：把两部分合起来求一共有多少个苹果，都要用加法计算，
小朋友们，还可以怎样说呢？
生：一共有15个苹果，外面有5个，盒子里装了多少个？（15-5=10）
师：你是怎样算的？
生：一个十和5个一，减掉一个五，还剩一个十。

所以15-5=10
（4）、师：看见15-5=10，还能想到哪个减法算式呢？（15-10=5）
它表示什么？
生：一共有15个苹果，盒子里有10个，外面放了多少个？
师：这题你又是怎么想的？
生：一个十和5个一，减掉一个十，还剩一个五。

2、师：根据这张苹果图，我们写出了两道加法算式和两道减法算式，接下去，让我们一起整齐响亮的读一读吧？
师：这些算式你们会算吗？（会）
师：小朋友，把书翻到86页，请你先完成书上的例题，再和同桌说一说。

（整个过程，学生说一题，师板书一题。

）
3、回到多媒体上。

师：谁再来说一说10+5=？师怎么想的？（然后依次说出另外的几道）
4、老师小结：小朋友的方法可真多，算这些算式时，既可以用数的组成来算，也可以利用加、减法之间的关系来算。

三、巩固深化，拓展创新
1、想想做做1
师：分享完了苹果，我们来玩会小棒吧？（出示小棒）
问：图中告诉我们什么，谁来说说？
小朋友们，你们能根据小棒写出两道加法和两道减法吗？
生：自己完成在书上，师巡视
交流：看图说说你是怎么想的？怎样算的？
师：最后把四个算式一起读一读。

指出：从刚才的这些题目可以看出，10和几相加就得十几，几加十还是得十几，十几减十还剩几，十几减几还剩十。

板书：这就是我们今天要学习的十加几和相应的减法。

2、想想做做2
师：瞧！热心的小象还为我们准备了糖果呢，没有了图，你会算这里的题目吗？
生：会
师：请你把它完成在书上
完成后交流，并读一读
3、想想做做3
师：接下去看看我们小朋友对这类题目掌握的怎么样？
出示口算题，学生独立完成在书上，再交流。

（报一个，确定一个）（抽取其中2-3题说说怎么算的？）
4、师：小朋友们，准备吃蛋糕了，请你看加法说出另外一道加法算式和两道
减法算式。

10+8= 3+10= 10+6=
5、师：小朋友们，吃完了蛋糕，生日晚会结束了，我们也该回家了，小动物
们该回哪个家呢？你们愿意送它们回去吗？
课件出示，学生连线回答。

（在连线过程中，说说怎样算的，怎样想的？）
小结：十加几是十几，几加十还是十几，十几减几是十，十几减十是几。

6、想想做做4
师：接下去，我们来解决一些实际运用吧！
（1）出示两张图，说说图意
（2）连起来说题目，问：你是怎么样列式的？为什么用加法或者减法？（3）小结：把两部分合起来求一共是多少用加法计算，从一共里面去掉一些要用减法计算。

四、课堂小结，延伸
师：小朋友们，今天这节课，我们一起学习了什么？（……）
板书设计：
10加几和相应的减法
10+5=15 15-5=10
5+10=15 15-10=5。