用公式法解一元二次方程评课记录
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评课记录表
主评教师：宋老师
学校
新未来学校
班级
九年级（1）班
授课
老师
张老师
时间
2021/12/7
课题
《公式法解一元二次方程》
评课
老师
王老师、冯老师、白老师、侯老师、宋老师、于主任
主
评
老
师
点
评
聆听了张老师的课。下面就张老师执教的《解一元二次方程——公式法》这一课谈谈自己的看法。
1.张老师这堂课紧凑有序，首先在一般形式的基础上复习配方法的基本步骤，得出两个解推导出一元二次方程的另外一个方法——公式法。
2.学生阅读课本自主探究公式法，然后合作交流做出一道题目，最后老师板演公式法的推导过程，进而引导学生规范公式法的步骤。
3.教师课前掌握学情，备课时做了充分准备，过渡语衔接有序，激励语言收放自如，学生在课堂中肯学，乐学。教学思路清晰，结构较严谨，环环相扣，过渡自然。
遗憾的是，判别式的正负性与根的个数程互逆关系，这一点我没有讲清楚。
但瑕不掩玉，张老师这节课仍是一堂体现新课程理念的成功案例，具有一定的借鉴意义其他老 Nhomakorabea师
点
评
侯老师：教学思路清晰，结构较严谨，环环相扣，过渡自然。
白老师：教学目标明确，教学重点突出。
冯老师：课堂语言准确清楚，快慢适度，条理性强。
王老师：这堂课充满了活力，渗透了新的教育理念，教法灵活，趣味盎然。
于主任：教态自然大方，教学过程完整，体现学生的主体作用。
主评教师：宋老师
学校
新未来学校
班级
九年级（1）班
授课
老师
张老师
时间
2021/12/7
课题
《公式法解一元二次方程》
评课
老师
王老师、冯老师、白老师、侯老师、宋老师、于主任
主
评
老
师
点
评
聆听了张老师的课。下面就张老师执教的《解一元二次方程——公式法》这一课谈谈自己的看法。
1.张老师这堂课紧凑有序，首先在一般形式的基础上复习配方法的基本步骤，得出两个解推导出一元二次方程的另外一个方法——公式法。
2.学生阅读课本自主探究公式法，然后合作交流做出一道题目，最后老师板演公式法的推导过程，进而引导学生规范公式法的步骤。
3.教师课前掌握学情，备课时做了充分准备，过渡语衔接有序，激励语言收放自如，学生在课堂中肯学，乐学。教学思路清晰，结构较严谨，环环相扣，过渡自然。
遗憾的是，判别式的正负性与根的个数程互逆关系，这一点我没有讲清楚。
但瑕不掩玉，张老师这节课仍是一堂体现新课程理念的成功案例，具有一定的借鉴意义其他老 Nhomakorabea师
点
评
侯老师：教学思路清晰，结构较严谨，环环相扣，过渡自然。
白老师：教学目标明确，教学重点突出。
冯老师：课堂语言准确清楚，快慢适度，条理性强。
王老师：这堂课充满了活力，渗透了新的教育理念，教法灵活，趣味盎然。
于主任：教态自然大方，教学过程完整，体现学生的主体作用。