(冀教版)三年级英语上册《Unit 3 Lesson 19》教学设计设计1

（冀教版）三年级英语上册《Unit 3 Lesson 19》教学设计
一、教学目标
语言知识目标
1.掌握本课单词：swing, slide, seesaw, merry-go-round
2.理解并掌握本课句型：“I like to swing. I like to slide. I like to seesaw. I like to ride the merry-go-round.”及其所表达的意思。

3.听懂、会说并背诵本课对话。

情感态度目标
了解不同种类的游乐设施，了解运动的乐趣，增强运动意识和兴趣。

学习策略目标
培养学生的观察能力和联想能力，拓展学生的词汇量，提高学生的口语表达能力。

二、教学重难点
教学重点
1.掌握本课单词：swing, slide, seesaw, merry-go-round
2.理解并掌握本课句型：“I like to swing. I like to slide. I like to seesaw. I like to ride the merry-go-round.”及其所表达的意思。

教学难点
提高学生的口语表达能力，让学生运用所学的知识进行日常交流。

三、教学过程
A.导入新课
1.大声播放音乐，让学生听，并询问学生这是什么类型的音乐。

（引导学生进入活动氛围）
2.让学生观察学校的操场，让学生说一说看到了什么。

（培养学生的观察能力、联想能力，并引出本课的话题）
3.引导学生看图，找出游乐设施的名字，并教授相关单词。

（启发学生自己学习的兴趣，增加了解单词的方式）
B.新课讲解
1.分组让学生自己进行模拟游乐设施的操作，再帮助学生记忆相关单词和句型。

2.分组让学生自己编写对话，小组之间进行展示，给予评价。

（提高学生的口语表达和团队合作能力）
C.巩固练习
1.让学生看图片，用单词描述自己喜欢哪一种游乐设施，并介绍所喜欢的设施的原因。

（巩固了解游乐设施和运用语言进行表达的能力，并加深学生对所学知识点的记忆）
D.课堂扩展
1.让学生自己编写对话，模拟在游乐场玩设施，增加学生的口语表达能力。

四、教学反思
本节课通过引导学生观察周围的环境，启发学生对新事物的兴趣，并以小组研讨为主要方式，提高学生的口语表达能力。

同时，通过图片和单词之间的联系，拓展学生的词汇，让学生在交流中自主使用所学知识，达到了预期的教学目标。

同时，在课堂设计中，学生活动时间较长，情景教学也有利于学生的学习，这些都为教师提供了具有参考价值的经验和启示。