六年级语文教案 七律·长征-“十市联赛”一等奖
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从学生角度分析为什么难
学生在和平，幸福的环境下成长，对于战争及战争环境下的艰苦条件很难想象和理解，所以，无法深刻体会到红军二万五千里长征的“难”及他们的大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
难点教学方法
1.通过情境诵读和想象，体会红军长征的艰难。
2.通过视频，让学生通过具体画面感受毛泽东及中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
在长征途中，红军得面对万水千山的险阻。看，这五岭山脉和乌蒙山是什么样的呢？诗中用什么词语来形容的呢？（逶迤、磅礴）
2．修辞手法体会无畏。
颔联中运用了哪些修辞手法？有什么作用？
小结呼应首句。
雄伟、险峻的五岭和乌蒙山，红军战士却把它当作平平常常的事！这都是因为——（生读）红军不怕远征难，万水千山只等闲。
4.小结呼应首句。
这么艰难的事红军战士还是平常地对待，一“寒”一“暖”，这正是——生读：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”
（四）小结颔联、颈联。
1·这两联分别写了两处山和水，长征中红军战士不只跨越了这两处山水，还遇到了很多困难，比如：在长征中，天上每日有几十架敌机侦查、轰炸，地上有几十万的大军围追堵截。英勇的红军战士走过了万水千山，经历了千难万险。只是这些艰难险阻太多，说不完、道不尽，诗中只就几个典型事件作艺术概括。
二、回读全诗，升华感情
红军战士跋山涉水，风餐露宿，面对千山万水，面对艰难险阻，却始终保持着革命英雄主义和革命乐观主义精神，终于完成了史无前例的二万五千里长征。他们的精神深深地震撼着我们，让我们在激昂的《七律·长征》音乐声中，用朗读来表达自己此时的全部感受吧！齐读全诗。
三、布置作业
这样壮丽的诗篇，我们应该牢记在心中，请大家把它背诵下来。
（三）学习颈联。
课件出示：
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
1.默读谈印象。
如果说颔联是千山的写照，那么颈联就是万水的说明。默读第三联，说说金沙江和大渡河给你留下怎样的印象。
2.听讲解感受“暖”。
课件出示金沙江图片：
（1）教师介绍：这就是险峻的金沙江！1935年5月，红军巧渡金沙江。敌人本想凭着这个天险阻挡我军北上。当时敌人疯狂地说：“一只鸟飞过去都是妄想！”要知道金沙江水流湍急，两岸高山峭壁，敌人戒备森严。然而我们的红军足智多谋，假装攻打龙街，迷惑敌军，想吸引他们的主力部队，愚蠢的敌人果然上当了；我军主力悄悄到绞车渡，活捉敌兵，缴获渡船，不费一枪一弹夺取了敌军阵地。等敌人发觉赶来时，我军已安然离开，敌人只能望江兴叹，我军个个欢欣鼓舞。
（2）体会“暖”表达的情感。现在，你们知道“暖”字表达的感情吗？
3.看片段领悟“寒”。
红军和敌人的战斗有智取，也有恶战，让我们看一看飞夺泸定桥的壮烈场面吧!（播放《飞夺泸定桥》电影片段）
回想刚才那惊心动魄的场面，我们心里久久不能平静，我们仿佛看见：前有顽敌，后有追兵，红军勇士们攀着寒光闪闪的铁索浴血前进，——（读）大渡桥横铁索寒。
2．理解“只等闲”。
（1）红军战士面对千难万险，一点也不怕，从哪些词语中可以看出来？
（2）解释“只等闲”。（只等闲：只是把困难当作平平常常的事。）
小结：这一联总写，诗人直接点出长征的艰难，以及面对困难时红军的态度。
（二）学习颔联。
课件出示：
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
1．看图感知艰难。
课件出示图片：绵延不绝的五岭山脉、雄伟高大的乌蒙山。
教师姓名
何文娟
单位名称
阿克苏市库木巴什乡中
年级/册
六年级（上）
教材版本
人教版部编本
课题名称
第二单元 5《七律·长征》
难点名称
感受毛泽东及中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
难点分析
从知识角度分析为什么难
要让学生学懂这首诗，就要抓住诗中重点词语体会，通过这些重点词语联想出具体场景，将凝固的语言转化为可感的画面，有一定的难度。
课堂练习
（难点巩固）
（1）搜集毛泽东的其他诗词或有关长征的其他作品，细读鉴赏，领略诗境。
（2）课后阅读《地球的红飘带》。
小结
这首诗是一篇威武雄壮、气势磅礴的革命史诗。它生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历程，热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神，充分显示了中国共产党领导的革命力量无比顽强的生命力和战斗力。
（1）喜从何来？（我们翻越了“千里雪”的岷山，胜利在望。）
（2）翻越岷山对红军战士们来说真的不算什么吗？
教师深情描述：岷山终年积雪，红军冒着刺骨的寒风，脚穿草鞋，踏着冰雪勇往直前，多少红军战士长眠在这里，化成了一座座晶莹的丰碑。
4.小结呼应首句。红军战士翻越雪山，终于取得了二万五千里长征的胜利。这正是——生读：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”
教学环节
教学过程
导入
1.简介长征背景。
2.导入新授。听录音，读诗。
知识讲解
（难点突破）
一、细读全诗，领悟意蕴
（一）学习首联
课件出示首联
1·这句诗中哪个词语能体现这些困难？
抓词体会意思。红军在这二万五千里长征途中，遇到了很多困难，从这句诗中的哪个词可以体会出来？（万水千山，说明了红军长征路上困难多、艰险多）这个词还可以怎么说？（千山万水、千难万险）
2.再读这两联，体会思想感情。（齐读）
（五）学习尾联。
课件出示：
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
过渡：如果说翻过五岭、走过乌蒙，是征服大自然的喜悦；巧渡金沙江、飞夺泸定桥是战胜敌人的豪情。那么当胜利的曙光就在前方时，红军战士的心情是怎样的的呢？
1.聚焦“喜”。自由读诗句，哪个字眼吸引了你的目光？
2．理解“喜”。
学生在和平，幸福的环境下成长，对于战争及战争环境下的艰苦条件很难想象和理解，所以，无法深刻体会到红军二万五千里长征的“难”及他们的大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
难点教学方法
1.通过情境诵读和想象，体会红军长征的艰难。
2.通过视频，让学生通过具体画面感受毛泽东及中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
在长征途中，红军得面对万水千山的险阻。看，这五岭山脉和乌蒙山是什么样的呢？诗中用什么词语来形容的呢？（逶迤、磅礴）
2．修辞手法体会无畏。
颔联中运用了哪些修辞手法？有什么作用？
小结呼应首句。
雄伟、险峻的五岭和乌蒙山，红军战士却把它当作平平常常的事！这都是因为——（生读）红军不怕远征难，万水千山只等闲。
4.小结呼应首句。
这么艰难的事红军战士还是平常地对待，一“寒”一“暖”，这正是——生读：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”
（四）小结颔联、颈联。
1·这两联分别写了两处山和水，长征中红军战士不只跨越了这两处山水，还遇到了很多困难，比如：在长征中，天上每日有几十架敌机侦查、轰炸，地上有几十万的大军围追堵截。英勇的红军战士走过了万水千山，经历了千难万险。只是这些艰难险阻太多，说不完、道不尽，诗中只就几个典型事件作艺术概括。
二、回读全诗，升华感情
红军战士跋山涉水，风餐露宿，面对千山万水，面对艰难险阻，却始终保持着革命英雄主义和革命乐观主义精神，终于完成了史无前例的二万五千里长征。他们的精神深深地震撼着我们，让我们在激昂的《七律·长征》音乐声中，用朗读来表达自己此时的全部感受吧！齐读全诗。
三、布置作业
这样壮丽的诗篇，我们应该牢记在心中，请大家把它背诵下来。
（三）学习颈联。
课件出示：
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
1.默读谈印象。
如果说颔联是千山的写照，那么颈联就是万水的说明。默读第三联，说说金沙江和大渡河给你留下怎样的印象。
2.听讲解感受“暖”。
课件出示金沙江图片：
（1）教师介绍：这就是险峻的金沙江！1935年5月，红军巧渡金沙江。敌人本想凭着这个天险阻挡我军北上。当时敌人疯狂地说：“一只鸟飞过去都是妄想！”要知道金沙江水流湍急，两岸高山峭壁，敌人戒备森严。然而我们的红军足智多谋，假装攻打龙街，迷惑敌军，想吸引他们的主力部队，愚蠢的敌人果然上当了；我军主力悄悄到绞车渡，活捉敌兵，缴获渡船，不费一枪一弹夺取了敌军阵地。等敌人发觉赶来时，我军已安然离开，敌人只能望江兴叹，我军个个欢欣鼓舞。
（2）体会“暖”表达的情感。现在，你们知道“暖”字表达的感情吗？
3.看片段领悟“寒”。
红军和敌人的战斗有智取，也有恶战，让我们看一看飞夺泸定桥的壮烈场面吧!（播放《飞夺泸定桥》电影片段）
回想刚才那惊心动魄的场面，我们心里久久不能平静，我们仿佛看见：前有顽敌，后有追兵，红军勇士们攀着寒光闪闪的铁索浴血前进，——（读）大渡桥横铁索寒。
2．理解“只等闲”。
（1）红军战士面对千难万险，一点也不怕，从哪些词语中可以看出来？
（2）解释“只等闲”。（只等闲：只是把困难当作平平常常的事。）
小结：这一联总写，诗人直接点出长征的艰难，以及面对困难时红军的态度。
（二）学习颔联。
课件出示：
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
1．看图感知艰难。
课件出示图片：绵延不绝的五岭山脉、雄伟高大的乌蒙山。
教师姓名
何文娟
单位名称
阿克苏市库木巴什乡中
年级/册
六年级（上）
教材版本
人教版部编本
课题名称
第二单元 5《七律·长征》
难点名称
感受毛泽东及中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
难点分析
从知识角度分析为什么难
要让学生学懂这首诗，就要抓住诗中重点词语体会，通过这些重点词语联想出具体场景，将凝固的语言转化为可感的画面，有一定的难度。
课堂练习
（难点巩固）
（1）搜集毛泽东的其他诗词或有关长征的其他作品，细读鉴赏，领略诗境。
（2）课后阅读《地球的红飘带》。
小结
这首诗是一篇威武雄壮、气势磅礴的革命史诗。它生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历程，热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神，充分显示了中国共产党领导的革命力量无比顽强的生命力和战斗力。
（1）喜从何来？（我们翻越了“千里雪”的岷山，胜利在望。）
（2）翻越岷山对红军战士们来说真的不算什么吗？
教师深情描述：岷山终年积雪，红军冒着刺骨的寒风，脚穿草鞋，踏着冰雪勇往直前，多少红军战士长眠在这里，化成了一座座晶莹的丰碑。
4.小结呼应首句。红军战士翻越雪山，终于取得了二万五千里长征的胜利。这正是——生读：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”
教学环节
教学过程
导入
1.简介长征背景。
2.导入新授。听录音，读诗。
知识讲解
（难点突破）
一、细读全诗，领悟意蕴
（一）学习首联
课件出示首联
1·这句诗中哪个词语能体现这些困难？
抓词体会意思。红军在这二万五千里长征途中，遇到了很多困难，从这句诗中的哪个词可以体会出来？（万水千山，说明了红军长征路上困难多、艰险多）这个词还可以怎么说？（千山万水、千难万险）
2.再读这两联，体会思想感情。（齐读）
（五）学习尾联。
课件出示：
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
过渡：如果说翻过五岭、走过乌蒙，是征服大自然的喜悦；巧渡金沙江、飞夺泸定桥是战胜敌人的豪情。那么当胜利的曙光就在前方时，红军战士的心情是怎样的的呢？
1.聚焦“喜”。自由读诗句，哪个字眼吸引了你的目光？
2．理解“喜”。