最新语文S版五年级语文下册17 体育课ppt课件(ppt公开课优质教学课件)A

调用行动来回报爱。本组涉及到的语文能力方面的主要内容有：认识
33 个生字，会写 42 个字；美读课文、积累词句；联系上下文理解词 语的意 思，如对“迫在眉睫”的理解；表情、动作描写；想象性写话 练习和讲故事 练习等。教学时要注意：课文由亲情扩展到友情再回到 亲情，这样的思路是 为了更好整合学习内容，为完成“语文园地”的 有关容作铺垫。《教师教学 用书》中附有两篇阅读材料（《妈妈的礼物》 《母亲的工资》）可以配合课文的学习。“口语交际”和“习作”强调 亲子 互动，力争让父母参与到有关活动中去。读背古诗和展示台的内 容还可以拓 展。 第六组 围绕神奇的科技世界组元。紧紧追随科技发展的步伐，
意见修改）。这是本学期 最后一组，带有总结、盘点学习收获的作用，要指
导学生有意识地完 成这一任务，逐步养成良好的学习习惯。
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（张德平执笔）184第单元1 山中访友一教材分析：
这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者 “带着满
怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋 友”互诉心 声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的 热爱之情。 二、教学目标
五、教学时间：2课时
教学过程 第一课时 （一）、创设悬念，揭示课题 1、同学们平时都有哪些朋友？会去探访你的好朋友吗？ 2、今天我们一起来学一篇跟朋友有关的特殊的文章，文中的作 者要
探访的朋友到底是谁呢？
3、出示课题《山中访友》，学生读题。 4、让我们跟随作者一起探访他的好朋友。 （二）、读通课文，掌握字词 1、初读课文，读准生字的字音，圈出你认为优美的词语并多读 几遍。 读通课文，了解大概内容。
奥秘
德高望重
1
2 3
自由地读读这句话，感受话中所包蕴着的情意与心情。
理解“与微风撞了个满怀”的写法及所包含的韵味。 带着轻松愉悦激动的心情有感情地朗读句子。
不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏 一条 幽径，独自去访问我的朋友。
1
读读这句话，从什么地方最能看出作者的好心情？
“满怀”是什么意思？与上一句的“满怀”意思一样吗？平时 还可以
第七组 围绕国际理解和友谊来组元。这是一次创新的构想，既 落实课程标
准的相关要求，又顺应世界上国际理解教育的潮流。强调 了不同地域的文化 背景之间人们的相互理解、宽容和尊重与帮助。单
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元选文侧重从各国人民之间的和平相处、友好帮助和深情厚谊入手，
强调全球如家的意识。本组涉及到的语文能力方面的要求主要有：认 识 30 个生字，会写 31 个字；收集相关文字和图片资料；摘抄感人的 句子和由四 个字组成的词语；读写结合的写话练习。教学时要注意： 正确理解国际理解 教育的概念，要结合具体课文和事例，如《教师教 学用书》中“中国援建坦 赞铁路”等资料，不要抽象地谈。特别是要 让学生认识到国际交往中，维护 祖国尊严的重要性。“口语交际”与 单元内容整合紧密，可以开阔学生的视 野；“习作”则是有意为之的 自由作文，给学生一次充分张扬个性的机会， 但要注意具体的写作要 求（把内容写具体，把句子写通顺）。“趣味语文” 从一个角度展现了 汉语的丰富表现力，可引导学生适当扩充。 第八组 围绕民间故事和神话传说组元。引导学生感受丰富的想
象，有助于学生想象能力的培养，增加对祖国传统文化热爱的感情。 本组涉 及到的语文能力方面的内容主要有：认识 16 个生字，会写 35 个字；收集相 关资料；通过复述和表演把握课文内容；积累生动的语 句；写单元读后感等。 教学时要注意：本组所选的古诗《嫦娥》内蕴 丰富，理解多义，不必在内容 上深究；“口语交际”提示了交际步骤， 强调讲故事要能吸引人，这是落实 课标口语交际年段要求的内容。“习 作”是写“虚”的想象作文（本册占有 恰当比例），提示了一种修改 方法（把习作读给爸爸妈妈听，根据他们的意
2读读句子，请想象一下，这座古桥在几百年的历程之中， 他驮过了哪些人，
在他的身上曾经发生过了哪些事？
3谈谈你对“岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然 如旧”这句话的
理解。
4自由朗读；指名朗读；师生共读。
（六）、抄写词语，自主背诵 1、抄写含有要写的字的词语。
瀑布
陡峭
蕴含
身躯
侠客
津津乐道
2、有能力的同学将第三自然
段熟读至诵。 第二课时 （一）、回顾“朋友”，引入新课 上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石 桥。这节课
让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！
（二）、朋友相见，感受情意 1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他 们之间情谊 如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速
象，有助于学生想象能力的培养，增加对祖国传统文化热爱的感情。 本组涉 及到的语文能力方面的内容主要有：认识 16 个生字，会写 35 个字；收集相 关资料；通过复述和表演把握课文内容；积累生动的语 句；写单元读后感等 。教学时要注意：本组所选的古诗《嫦娥》内蕴 丰富，理解多义，不必在内 容上深究；“口语交际”提示了交际步骤， 强调讲故事要能吸引人，这是落 实课标口语交际年段要求的内容。“习 作”是写“虚”的想象作文（本册占 有恰当比例），提示了一种修改 方法（把习作读给爸爸妈妈听，根据他们的
岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、
月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。
1自由读读第三自然段，想象并说说这座古桥的模样。出示 古桥图片，思考：
作者面对这样一座古老的石桥他联想到了什么？体 会这样写的好处。（形象 地写出石桥的古老沧桑，暗示了古桥所发挥 的作用，指出了作者对于古桥的 一片情深）
说什么东西是满怀的？用“满怀
2
”练习说话。
带着满怀的好心情朗读这句话。
（四）、再读课文，捕获感知 1、作者带着满怀的好心情出门访友。请同学们再自由地、放声 地读读 全文，想想作者去山中访问了哪些朋友，他是如何看待这些朋
友的？
2、交流讨论。（友好的；他们是真朋挚友；作者是带着欣赏的眼 光在 与他的朋友在交流；他们之间感情很真挚……） （五）、精读课文，感悟深情 1、请同学们再一次跟随着作者去探访他的那些特殊的朋友。认 真读读 第三自然段到文章的最后，想想从哪些句子可以看出作者跟这 些朋友有深厚的感情，可以把你的理解写在句子的旁边。 2、交流同学们划出的句子。 那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德 高望 重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对
见修改）。这是本学期 最后一组，带有总结、盘点学习收获的作用，要指导
学生有意识地完 成这一任务，逐步养成良好的学习习惯。
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（张德平执笔）
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第一单元
1 山中访友
一教材分析：
这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者 “带着满
怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋 友”互诉心 声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的 热爱之情。 二、教学目标
强调科学探秘和科技应用。涉及到太空探索和互联网络、机器人的想 象等热 点内容。本组涉及到的语文能力方面的主要内容有：认识 27 个生字，会写 42 个字；强调默读课文，背诵相关部分；关注表达特 点；收 集有关资料；质疑、交流，如网络的功能和上网收获等。教学 时要注意：联 系当前最新的科技动态补充到教学中，如载人航天、火 星探索等；提醒学生 注意网络的负面影响；“口语交际”强调清楚明 白的交际，内容上强调想象 的奇特性和合理性要并重；“习作”强调 先说后写，自我修改。“宽带网” 提示了方法和习惯的培养，读书看 报，关心时事，常做剪报和卡片等工作。
1.有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部 分。
2.掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。
3、学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方 法。 4、感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自 然、 亲近自然的美好情感。 三、教学重难点 感知内容，理清思路，反复诵读，体会作者的感情。 四、课前准备 多媒体课件：古桥的图片；录有风声、雨声、鸟叫声、溪流声等 声响 的课件。
2、交流生字词的读法，汇报好词，集体品读。 清爽 吟诵 陡峭 精致 津津乐道 别有深意 （三）、学习“出门”，感受心情 谁来简单地说说这篇文章的大致内容？ 1、作者轻装上路，读读课文的一、二自然段，感受他当时的心 情。 （心情好；高兴） 2、你从什么地方可以看出作者当时心情很好？ 出了门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。 早晨， 好清爽！ 唱和 挺拔
义务教育课程标准实验教科书
语文（S）版
五年级下册
17
体育课
板块：教学设计—课件
预习提示： 第一步：读课文，画出生字自学，争 取把课文读正确、流利。 第二步：想一想课文主要写了一件什 么事？ 第三步：找出具体描写这节体育课的 段落，再读一读。 第四步：画出自己不懂的内容。
得洛西和科勒提像猴子似的几下就蹿了上去。
可怜的小家伙，他使出了全身的力 气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头 上滚落下来。
假如我是涅利，我想 1．对自己说…… 2．对老师说…… 3．对妈妈说…… 4．对同学说……
调用行动来回报爱。本组涉及到的语文能力方面的主要内容有：认识
33 个生字，会写 42 个字；美读课文、积累词句；联系上下文理解词 语的意 思，如对“迫在眉睫”的理解；表情、动作描写；想象性写话 练习和讲故事 练习等。教学时要注意：课文由亲情扩展到友情再回到 亲情，这样的思路是 为了更好整合学习内容，为完成“语文园地”的 有关容作铺垫。《教师教学 用书》中附有两篇阅读材料（《妈妈的礼物》 《母亲的工资》）可以配合课文的学习。“口语交际”和“习作”强调 亲子 互动，力争让父母参与到有关活动中去。读背古诗和展示台的内 容还可以拓 展。 第六组 围绕神奇的科技世界组元。紧紧追随科技发展的步伐，
1.有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部 分。
2.掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。
3、学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方 法。 4、感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自 然、 亲近自然的美好情感。 三、教学重难点 感知内容，理清思路，反复诵读，体会作者的感情。 四、课前准备 多媒体课件：古桥的图片；录有风声、雨声、鸟叫声、溪流声等 声响 的课件。
第七组 围绕国际理解和友谊来组元。这是一次创新的构想，既 落实课程标
准的相关要求，又顺应世界上国际理解教育的潮流。强调 了不同地域的文化 背景之间人们的相互理解、宽容和尊重与帮助。单
182
元选文侧重从各国人民之间的和平相处、友好帮助和深情厚谊入手，
强调全球如家的意识。本组涉及到的语文能力方面的要求主要有：认 识 30 个生字，会写 31 个字；收集相关文字和图片资料；摘抄感人的 句子和由四 个字组成的词语；读写结合的写话练习。教学时要注意： 正确理解国际理解 教育的概念，要结合具体课文和事例，如《教师教 学用书》中“中国援建坦 赞铁路”等资料，不要抽象地谈。特别是要 让学生认识到国际交往中，维护 祖国尊严的重要性。“口语交际”与 单元内容整合紧密，可以开阔学生的视 野；“习作”则是有意为之的 自由作文，给学生一次充分张扬个性的机会， 但要注意具体的写作要 求（把内容写具体，把句子写通顺）。“趣味语文” 从一个角度展现了 汉语的丰富表现力，可引导学生适当扩充。 第八组 围绕民间故事和神话传说组元。引导学生感受丰富的想
强调科学探秘和科技应用。涉及到太空探索和互联网络、机器人的想 象等热 点内容。本组涉及到的语文能力方面的主要内容有：认识 27 个生字，会写 42 个字；强调默读课文，背诵相关部分；关注表达特 点；收 集有关资料；质疑、交流，如网络的功能和上网收获等。教学 时要注意：联 系当前最新的科技动态补充到教学中，如载人航天、火 星探索等；提醒学生 注意网络的负面影响；“口语交际”强调清楚明 白的交际，内容上强调想象 的奇特性和合理性要并重；“习作”强调 先说后写，自我修改。“宽带网” 提示了方法和习惯的培养，读书看 报，关心时事，常做剪报和卡片等工作。