天津市武清区杨村五中七年级语文下册《伤仲永》导学案(无答案) 新人教版

（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！）
讲学目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！）
1、结合课文注释和工具书读懂课文，背诵课文。

学习并掌握“之”“于”的用法及文言词活用的情况。

（重点）
2、分析方仲永“泯然众人”的原因。

学习课文详略得当的写法，揣摩精当的语言。

3、认识后天教育的重要性。

预习·学案导学（看谁迅速进入学习状态，静心自学。

）
一、了解作者和作品的有关知识（了解别人就是充实自己）
本文选自《》。

作者王安石（1021—1086），字，号。

江西临川人，时
期，家、家、家。

做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。

继而推行各项政治革新，取得一定成就。

但由于保守派的强烈反对，他两次被害相。

晚年封为荆国公，谥号“”。

著有《王临川集》、《王文公文集》，他是之一。

唐宋八大家：唐代的、和宋代的、、苏辙（三人称为三苏）、、、。

(分为唐二家和宋六家)
二、自读课文，圈点勾画。

1、在文中（）内给加点字注音，在【】给加点字解释；
金溪民方仲永，世隶（）【】耕。

仲永生五年，未尝【】识书具，忽啼求之。

父异【】焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为【】其名。

其诗以【】养父母、收【】族为意【】，传一乡秀才观之。

自是【】指物作诗立就【】，其文理【】皆有可观【】者。

邑（）人奇【】之，稍稍【】宾客【】其父，或【】以钱币乞【】之。

父利【】其然【】也，日扳（）仲永环谒（）【】于邑（）人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令【】作诗，不能称（）前时之闻。

又七年，还自【】扬州，复到舅家问焉。

曰：“泯（）然【】众人矣。

”
王子曰：仲永之通悟，受【】之天也。

其受之天也，贤【】
于材人【】远矣。

卒【】之为【】众人，则其受于人者不至【】也。

彼其【】受之天也，如此其贤也，不受之人，且【】为众人；今夫（）不受之天，固【】众人，又不受之人，得【】为众人而已耶（）？
2、理解课题：课题中“伤”的含义是；表达作
者思想感情？
3、弄清节奏与停顿：（试着划分节奏）
①借旁近与之，即书诗四句，并自为其名⑤日扳仲永环谒于邑人。

②其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

⑥余闻之也久。

③自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

⑦卒之为众人。

④其受之天也，贤于材人远矣
三、小组交流，口译课文；（将自己有疑难的地方画下来，请教老师或同学）
四、积累虚词，精确翻译：
之：①忽啼求之（）②借旁近与之（）③余闻之也久（）
④邑人奇之（）⑤或以钱币乞之（）⑥仲永之通悟（）
⑦传一乡秀才观之（）⑧不能称前时之闻
（）
于：①环谒于邑人（）②于舅家见之（）
③贤于材人远矣（）④受于人者不至（）
五、理解几个用法特殊的词
（1）日．扳仲永环谒于邑人（2）父异．焉（3）邑人奇．之
（4）稍稍宾客
．．其父（5）父利．其然也（6）伤仲永（7）日扳．仲永环谒邑人（8）贤于材．人远矣
六、朗读课文，深入理解：
（1）方仲永的变化经历了哪几个阶段?你认为哪一个阶段写得最详细？说说你的依据。

再想想：作者为什么要详写这一阶段呢？
（2）方仲永由天资过人变得'泯然众人'的原因是什么?
（3）文章最后一段议论讲了什么道理?
（4）你怎样认识“受之天”与“受之人”的关系，即“人的天资”与“后天教育”的关系？读了文章后，有什么感受和启发？
七、课外延伸（任选其一）
１、引用《论语》中的语句劝劝像仲永一样的古人或今人。

不少于100字。

2、结合课文，说说现实社会中与之类似或相反的现象。

不少于100字。

题目：
100
《伤仲永》反馈·当堂达标（我努力我进步，我成功我快乐！）
1．给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。

邑．人（）环谒．（）不能称．（）世隶．耕（）泯．然（）或以钱币乞．之（）
2．解释加点字词的意思。

世隶．耕（）未尝．识书具（）即．书诗四句（）自为．其名（）邑．人奇之（）环谒．于邑人（）
3．指出下列加点字词的词义或用法。

父异．焉（）稍稍宾客
．．其父（）
父利．其然也（）日扳．仲永环谒于邑人（）
邑人奇．之（）
4、解释下列加点的词，理解其多种含义：
之：
．（）
邑人奇之．（）
．也久（）
不能称前时之．闻（）
其：
其．诗以养父母、收族为意（）
父利其．然也（）
其．受之天也（）
以：
．养父母、收族为意（）
．钱币乞之（）
于：
．邑人
于．舅家见之
贤于．材人远矣
5、用原文填空。

①幼年仲永天资聪颖，表现为“________________________”；少年仲永才能大不如前，表现为“________________”；青年仲永已变得很平庸了，表达这个意思的句子是“_______________”。

②仲永之所以会发生如此大的变化，是因为“________________________”。

这个事例告诉我们________________________。

（这一空用自己的话作答）
6、《伤仲永》的“伤”是“哀伤”之意，表达了作者的惋惜之情。

作者“伤”的原因是什
么？选择正确的一项[ ]
A.他的父亲贪图钱财，目光短浅，把仲永的天赋当作获取利益的资本。

B.“宾客其父”“以钱币丐之”的庸俗作法。

C.仲永缺乏主见，盲目地按父亲的要求去做。

D.仲永由神童而最终“泯然众人矣”的悲惨结局。

7、下列红色字注音有误的一项是（）
A、日扳仲永环谒于邑人 bān
B、日扳仲永环谒于邑人 yè
C、泯然众人矣mǐn
D、不能称前时之闻 chèn
8、下列红色词在句中的意思与今义相同的一项是（）
A、稍稍宾客其父
B、复到舅家
C、泯然众人矣
D、忽啼求之
9、对“伤仲永”的“伤”正确的理解是（）
A、中伤
B、受伤
C、哀伤
D、伤心
10、“其文理皆有可观者”中的“文理”的正确理解是（）
A、文章的条理
B、文采和道理
C、文采和条理
D、文章的道理
11、“邑人奇之”中的“奇”的意思是（）
A、奇妙
B、特别
C、以……为奇
D、奇怪
阅读：
金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之．即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。

曰：“泯然众人矣。

”
12、解释加点的字。

（1）未尝．识书具（）（2）指物作诗立就．（）
（3）不能称．前时之闻（）（4）稍稍
．．事言其父（）
13、下列加点字用法不同的一项是（）
A．忽啼求之． B．邑人奇之． C．不能称前时之．闻 D．于舅家见之．
14、下列句中停顿有误的一项是（）
A．借旁近／与之，即／书诗四句…… B．其诗以养父母、收族／为意
C．父/利其然也 D．余闻之也／久
15、翻译下列句子。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

16、回答问题。

（1）第一段前两句话中作者交代了方仲永哪四个方面情况，请各用两个字概括。

方仲永的变化经历了哪几个阶段？
（2）方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？（请用原文回答）
（3）文中“王子”指的是？解释“卒之为众人，则其受于人者不至也。

”一句。

（4）作者为什么要详写方仲永才能初露时的情形？
（5）请根据你自己的理解，谈谈文章第三段文字的大意。