聋校体育四年级《原地侧向投掷沙包》

聋校体育四年级《原地侧向投掷沙包》
一、指导思想
根据《全日制聋校课程计划（试行）》体育教材为依据，通过体育教学实践使聋生掌握运动的基本技术，发展聋生的运动能力；改善健康状况，增强体质，促进身体正常生长发育，以及身体机能和身体素质的发展，补偿运动缺陷，逐步缩小与正常学生的差距，树立自尊、自强、自信、和积极进取的坚强信念。

二、教材分析
投掷是人教版聋校体育四年级教材。

投掷是人体基本活动能力之一，也是具有较强实用性的身体活动。

聋校体育的投掷教学，可以有效的发展聋生协调动作和上肢、腰腹部的力量，提高身体活动能力。

透支教学中需要有严格的组织形式，从而也有助于对聋生进行组织性、纪律性和服从命令听指挥等优良品质的培
养。

本课使用较轻的沙包来组织教学，目的就是想通过学生自我的尝试、比较、提高的一个探索过程，更有利于逐步改进投掷的技术动作，为以后教学奠定良好的基础。

“沙包游戏”为配合教材，主要是发展学生的下肢力量，同时也是主教材的一个巩固和延伸，提高学生竞争意识，培养集体荣誉感。

三、学情分析
小学四年级的学生个性天真活泼，好动，模仿能力强，爱展现自我，对新事物好奇心强。

聋哑生同普通生相比在分析、理解方面能力较低，模仿能力强，自尊心强。

针对这一点，我努力创造运动氛围的同时，多引导、多示范、多表扬、增强其信心，挖掘聋哑生自身的潜力，变聋生“要我学”为“我要学”，不断提高
聋哑生的兴趣。

四、教学重难点
1、重点：站位正确，投掷臂后伸，右腿微曲。

2、难点：蹬地转体，挥臂过肩将沙包投出。

四、教法和学法
体育项目来源于对生活的感知，并通过多种形式表现出来。

针对本节课，在主教材原地正面投掷沙包的教学中，采用创造、模仿、想象、体验等手段，让学生在老师的引导下先学，然后再教给孩子们标准的投掷技术，充分调动学生参与体育活动的积极性，让孩子们不仅能掌握正确投掷动作，并且把自己的思想、情感、想象融入课中，体现了学生积极参与锻炼、张扬个性的风格，增强了他们热爱生活、热爱运动的美好情感。

1、教法：在教学中我主要采用创设情境法、游戏法、谈话引导法、动作示范法等，精心组织开放而有活力的课堂教学，激发学生学习兴趣和运动激情。

2、学法：在本节课中，学生采用想象、游戏、体验、模仿、互助等方法，自主参与，在学习活动中体验运动的快乐。

五、教学过程
本课教学主线清晰，能够结合学生的知识建构进行导入学习。

能合理分解技术动作，由易到难，逐步递进，层次分明地实施教学。

采取引导启发、合作互助和游戏比赛为主的学习方式，较好的完成课前所指定的教学目标。

1.热身活动：先通过游戏进行热身，然后借助玩沙包游戏来激发学生的学习兴趣，为基本部分奠定基础。

2.基本部分：教师讲解示范，通过徒手模仿——体会出手——完成练习——展示评价——游戏比赛——等教学环节，先让学生建立动作表象，再体会动作要领、
完成重难点突破，然后巩固提高、检查反馈。

搭配投掷小游戏，既是学习内容的延伸和拓展，又达到了全面发展学生素质的目的。

3.结束部分：老师带领学生进行放松，调整恢复，最后进行总结评价，收拾器材。

原地侧向投掷沙包
教师：年级：四年级课次：1
教学
内容1．投掷：原地侧向投掷沙包
2．游戏：
重点：站位正确，投掷臂后伸，右腿微曲
难点：蹬地转体，挥臂过肩将沙包投出
教学
目标1.使学生了解原地侧向投掷沙包需要合适的角度和动作的协调连贯性。

2．初步掌握原地侧向投掷沙包的基本动作要领；发展力量、灵敏素质、提高身体的协调性。

3．通过教学，培养学生对投掷的兴趣、増强组织纪律性、积极进取的精神，形成重视安全的练习意识和习惯，具备在集体与分散的活动中与同伴的友好关系，发扬团结友爱的精神，让学生互帮互助。

课
的结构教学内容教学活动方式与组织措施
次数
与时
间。