爱心品格教育课程教案设计
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不是口头谈论，而是实际行动，这是仁爱。
我们拥有如此之多，可以分享。
当邻居需要，就献出我们的关爱。
教学设计说明
四、总结
1、教师：人世间需要爱，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。让我们手拉手，肩并肩，为创造美好的未来共同努力！
2、同学们，你们也谈谈自己这节课的收获。
补充介绍：《特雷莎修女的故事》
按他人乐于接受的方式，用语言和行为表达关切。
2、寻找身边的爱：
生1：看见同学摔倒了，主动把他扶起来。
生2：同学的橡皮擦丢失了能主动借给他。
生3：帮助受伤的同学提书包。
……
三、品格主题歌
（个人读——展示读——齐读配乐朗诵诗歌）
我爱他人，并非因他们爱过我，
而是为了生命本身，这是仁爱，
我去帮助别人，他们欣然接受，
2、感受爱的魅力，做一个懂得互助友爱的好孩子。
教学
重点
爱要的教学方法
情感体验法
教（学）具准备
1、多媒体课件
一、品格人物
（一）情感体验
1、师：同学们，想听故事吗？今天老师给大家讲的故事叫《七颗钻石》ppt
听后说说故事中的小姑娘是个怎样的人，她具有什么品格？
生1：小姑娘是个懂得孝敬父母的人，取到水自己舍不得喝，想到的是妈妈。
生2：我觉得小姑娘是个很有爱心的人。
2.分享：听完这个故事你有什么感受和启发？
（二）联系生活
教师过渡：爱不仅能使我们克服消极情绪，还能带助我们克服困难．战胜生活中的不幸。
思考、讨论
1、学习和生活中你得到过谁的关爱和帮助？
2、这些关心与帮助对你的成长有什么重要影响？
二、品格定义
1、定义：你认为什么是爱心？
三品格主题歌个人读展示读齐读配乐朗诵诗歌我爱他人并非因他们爱过我而是为了生命本身这是仁爱我去帮助别人他们欣然接受不是口头谈论而是实际行动这是仁爱
品格教育课程教案
年级班级
7.8.9
品格教育主题
爱心——定义
教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1、通过故事了解人物爱心品格，懂得爱心的定义。
五、课后延伸
1、互相鼓励从今天起做一个有爱心的人。
2、绘爱心画
课后要求
1、与父母、朋友分享爱心品格人物。
2、绘爱心画、活动。
板书设计
我们拥有如此之多，可以分享。
当邻居需要，就献出我们的关爱。
教学设计说明
四、总结
1、教师：人世间需要爱，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。让我们手拉手，肩并肩，为创造美好的未来共同努力！
2、同学们，你们也谈谈自己这节课的收获。
补充介绍：《特雷莎修女的故事》
按他人乐于接受的方式，用语言和行为表达关切。
2、寻找身边的爱：
生1：看见同学摔倒了，主动把他扶起来。
生2：同学的橡皮擦丢失了能主动借给他。
生3：帮助受伤的同学提书包。
……
三、品格主题歌
（个人读——展示读——齐读配乐朗诵诗歌）
我爱他人，并非因他们爱过我，
而是为了生命本身，这是仁爱，
我去帮助别人，他们欣然接受，
2、感受爱的魅力，做一个懂得互助友爱的好孩子。
教学
重点
爱要的教学方法
情感体验法
教（学）具准备
1、多媒体课件
一、品格人物
（一）情感体验
1、师：同学们，想听故事吗？今天老师给大家讲的故事叫《七颗钻石》ppt
听后说说故事中的小姑娘是个怎样的人，她具有什么品格？
生1：小姑娘是个懂得孝敬父母的人，取到水自己舍不得喝，想到的是妈妈。
生2：我觉得小姑娘是个很有爱心的人。
2.分享：听完这个故事你有什么感受和启发？
（二）联系生活
教师过渡：爱不仅能使我们克服消极情绪，还能带助我们克服困难．战胜生活中的不幸。
思考、讨论
1、学习和生活中你得到过谁的关爱和帮助？
2、这些关心与帮助对你的成长有什么重要影响？
二、品格定义
1、定义：你认为什么是爱心？
三品格主题歌个人读展示读齐读配乐朗诵诗歌我爱他人并非因他们爱过我而是为了生命本身这是仁爱我去帮助别人他们欣然接受不是口头谈论而是实际行动这是仁爱
品格教育课程教案
年级班级
7.8.9
品格教育主题
爱心——定义
教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1、通过故事了解人物爱心品格，懂得爱心的定义。
五、课后延伸
1、互相鼓励从今天起做一个有爱心的人。
2、绘爱心画
课后要求
1、与父母、朋友分享爱心品格人物。
2、绘爱心画、活动。
板书设计