北京版四年级上册数学《方向与位置》教学设计与反思

北京版四年级上册数学《方向与位置》教学设计与反思教学目的：
1、知识与技艺：阅历在理想的情境中确定和区分西北西北四个方向的进程，能区分这四个方向，并能用西北西北这些词语来描画物体所在的方向〔位置〕。

了解地图战争面图上北、下南、左西、右东的规则，能看懂复杂的平面图。

2、进程与方法：阅历由依据生活阅历区分西北西北各个方向的进程和物体所在的方向〔位置〕的探求进程。

3、情感、态度与价值观：能积极参与观察、识别等数学活动，在活动中培育先生与同伴协作看法和表达交流的习气，感受数学与日常生活的亲密联络。

教学重点：
主要是让先生懂得平面图上的西北西北四个方向；
教学难点：
是让先生在理想生活中区分西北西北四个方向。

教学进程：
〔一〕看法生活中的西北西北
1、创设情境导入
〔1〕师：同窗们知道太阳是从哪个方向升起来的吗？这是什么方向呢？明天我们一同到操场上去看一看太阳是从哪个方向升起来的，好吗？
2、带先生到操场上去识别西北西北
〔1〕教员和先生一道离开操场上详细观察太阳升起的方向，并使
先生知道太阳是从西方升起的。

〔2〕让先生说一说面朝北时，其他几个方向区分是哪里？
〔3〕先生细心观察操场上西北西北四个方向区分有哪些景物，并记载上去，标明方向。

3、教室里的西北西北
〔1〕教员让先生在教室里识别西北西北。

说一说：坐在教室外面对着黑板的方向是哪个方向〔东面〕？前面、左面、左面各是什么方向？
〔2〕分小组讨论交流：假设你外出旅游时迷路了，怎样办呢？
〔二〕在地图战争面图上识别西北西北四个方向
1、识别方向的方法。

做游戏：教员规则按原来分好的四个自然组，每个组要先面朝黑板的方向，然后依据教员的口令停止调整方向。

2、依据先生的回答，教员讲述年轮、指南针、北极星等识别方向的方法。

〔1〕引导先生看课本中智慧老爷爷所说的话并朗诵出来，进而知道：地图是按上北、下南、左西、右东来绘制的。