江苏省扬州市2024年中考语文模拟试题及答案2

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江苏省扬州市2024年中考语文模拟试题及答案
27分）
1．阅读
阳春三月，漫步于宝应湖畔，陌上花开。

花是自然的那种，朴素恬淡，【甲】____。

这意境，枝繁叶茂，从古代长到现代，不枯不衰；岁岁年年，让人爱让人痴，恍惚人的骨子里头都沉淀了花的影子，花的风韵。

眼中千般景，诗文万种情。

“杨花落尽子规啼，①____”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），有着诗人离愁别绪的伤感；“出淤泥而不染，②____”（周敦颐《爱莲说》），作者赞美莲花不同流合污的品质；“③____，④____”（白居易《钱塘湖春行》），写出花草欣欣向荣的清新，使人联想到春花盛开、马踏春草的景象；“⑤____，⑥____”（龚自珍《己亥杂诗（其五）》），诗人以落花为喻，表达自己不甘自弃、继续为国效力的奋斗与献身精神；“⑦____，悠然见南山”（陶渊明《饮酒（其五）》），写出作者悠然自得的心境：“⑧____，恨别鸟惊心”（杜甫《春望》）和“正是江南好风景，⑨____”（杜甫《江南逄李龟年》），又分别写出了诗人杜甫的忧国伤时之情和深沉的悲哀与感慨……
陌上花开，假如没有从俗累的生活中走出来，悄然伫立阡陌并为陌上风情所陶醉或感怀的人，那么花开也寂寞，风情也苍白。

于是，一句“陌上花开，可缓缓归矣”不知被人吟诵了多少遍，人归缓缓，那花便有灵性，便开得执着，陌上风情也被潦拨得浓郁而热烈。

（1）给加点字注音：悄．然()
（2）指出画波浪线句子中的错别字并修改：“”应改为“”
（3）指出短文中画横线文字的复句类型：__________________________________________________（4）在①——⑨处填写相应的名句。

（5）填入【甲】处的四字短语最恰当的一项是（）
A．不悱不发B．不绝如缕C．不落尘俗D．不存芥蒂
2．．宜城中学举办以“水韵宝应·人杰荷乡”为主题的综合实践活动，请你参与。

（1）【景点推介】艾扬在网络上搜索到下面几句介绍宝应荷园的文字，请帮忙选出句子排序正确的一项（）
宝应荷园内河渠纵横，水网密布。

____。

①船夫竹篙轻点河水，小船便如离弦的箭一样向前飞去。

②若乘船行进在荷花荡中，则又是另一种心境。

③在耀眼的阳光下，万亩荷花荡的尽头则是碧绿一片。

④近在眼前的芦苇、蒲草、睡莲等自然景观更是尽收眼底，妙不可言。

⑤站在荷园岸边，放眼望去，眼前呈现出一片浩瀚的荷花荡。

A．⑤②①③④B．⑤③②①④C．①④②⑤③D．①④⑤②③
（2）【活动在线】
学校准备邀请扬州中国大运河博物馆馆长来校开设“大运河——中国的世界文化遗产”专题讲座，时间定在本周星期三下午两点，请你以“运河印象”社团负责人的身份与馆长电话联系，你该怎么说？
____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________（3）【扉页寄语】
下面是怡宝为“身边好教师风采录”宣传册写的扉页寄语，请根据语境，帮其完善空缺处，要求与前两句形成对偶。

执一支粉笔，舞动知识之美；立一方讲台，绽放灵魂之光。

高擎求真的火把，灼灼光芒显大
爱；，。

师泽流芳，他们以行动明示教育真谛；师道弘扬，他们以赤情书写最美的教育华章！
60分）
名篇名著
3．下面对文学作品的阐述，不正确的一项是（）
A．《骆驼祥子》《简·爱》均主要采用第一人称叙事角度。

前者讲述了祥子三起三落买车的故事，客观全面地展现了老北京的风情世态图；后者讲述了简·爱的经历与内心，更为细腻、真实。

B．臧克家的《说和做》、朱德的《回忆我的母亲》和鲁迅的《狗·猫·鼠》，均运用了夹叙夹议的写作方法，这既增强了文章的感染力，又突出了文章的中心。

C．欧阳修的《卖油翁》、白居易的《卖炭翁》和选自《列子》的寓言《愚公移山》均讲述了老人的故事，均能运用对比手法刻画人物，使人物形象鲜明突出。

D．郭沫若的《屈原》和孙鸿的《枣儿》均运用象征手法，增强作品的艺术表现力和感染力。

前者还具有想象瑰丽，雄浑壮阔的特点；后者能以个性化的戏剧语言表现人物。

4．有人评价《艾青诗选》中《煤的对话》的艺术特点时说：“强烈的反差，激起读者感情的波澜”。

请阅读下面选句，从修辞手法和句式特点及作用两方面作具体阐述。

你已死在过深的怨愤里了么？/ 死？不，不，我还活着—— / 请给我以火，给我以火！
（选自艾青《煤的对话》）____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 5．《儒林外史》中描写骗局的文字较多。

自第六回“严贡生骗赖船钱”之局始，直至第五十二回“毛二胡子骗陈正公一千两银子”之局，几乎贯穿小说始终。

请结合原著中的情节，另外列举一场骗局，并说说全书多次对骗局进行叙写的作用。

____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 6．文学名著中的人物，往往具有多面性，有优点也有缺点。

请先从以下备选人物中选择一个，再结合原著中的相关情节作简要分析。

《水浒传》宋江《海底两万里》尼德·兰《猎人笔记》霍尔
____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________
诗歌阅读
洛桥晚望
[唐]孟郊
天津桥①下冰初结，洛阳陌上①人行绝。

榆柳萧疏楼阁闲，月明直见嵩山雪。

【注释】①天津桥：即洛桥。

②陌上：即路上。

东西走向小路即为“陌”。

7．下列对诗句的分析不恰当的一项是（）
A．诗人写冰初结，乃是为积雪作张本；写人行绝，乃是为气氛作铺陈；写榆柳萧疏，乃是为远望创造条件。

B．“月明”一句，增添了整个画面的亮度，使得柔滑的月光和白雪的反射相得益彰。

C．诗人从洛城冬景中，开拓出一个美妙迷人的新境界，展现出一个清新淡远的境界，寄寓着诗人高远的襟怀。

D．全诗突出一个“望”字，由远到近，场景不断变换。

四句诗都写所见之景，然而前三句与末句之境界迥然不同。

8．前人曾说“孟诗开端最奇”，而此诗却是奇在结尾。

请结合全诗，说说结尾一句“奇”在何处。

____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________
文言文阅读
徐谦尊侠义
[清]魏禧
徐君讳谦尊，字玄初，吴县附学生①。

慕古侠烈之士，好施与，矜然诺①。

明末赋役重，首事者①往往破家，君条利弊上巡抚张公，公览而击节曰：“此真读书人。

”于是广义田以资通区，置役田给诸甲①，至今犹食其利焉。

崇祯末，旱蝗相仍，民殲①于道路，君岁减廪食以资乡里，又劝助有力之家，全活甚众。

妻兄弟有老而独者养之二十年，没葬而岁祀之。

君友黄某父子死非所，遗二寡妇一女，君悉心护之，以其女字①君从子，故黄氏终身不知有孤寡之苦。

黄之姻某喜豪举忽罹大祸君营救之为破家。

其教子以亲贤友善为第一务。

鼎革①初，州郡望人义士多辟地邓尉山、太湖中，君为谋舍馆资饮饩①不倦，不复以利害嫌疑介意。

而乙酉丙戌间，群盗大起。

君以身保障一方，每闻盗则挺身出，纠里中壮士为守御。

贼大恨，卒杀公。

乡里人皆欲，流涕曰：“斯人死，我辈无所恃矣。

”
（选自《魏叔子文集》，有删减）【注释】①附学生：明清科举生员名称之一。

②然诺：然、诺皆应对之词，指应允。

③首事者：主管这些事的人。

④诸甲：各户丁口。

⑤殲：饿死。

⑥字：许嫁。

⑦鼎革：指改朝换代。

⑧饮饩（xì）：饮食。

9．解释下列句中加点词的意思。

君岁．减廪食以资乡里岁
没．葬而岁祀之没
纠．里中壮士为守御纠
我辈无所恃．矣恃
10．用“/”为文中画波浪线的句子断句。

（限两处）
黄之姻某喜豪举忽罹大祸君营救之为破家
11．翻译文中画横线的句子。

①慕古侠烈之士，好施与，矜然诺。

___________________________________________________________________________________________
②君条利弊上巡抚张公。

___________________________________________________________________________________________ 12．用自己话概述
．．．．．．文中正面、侧面写徐谦尊的文字，并分别说说他是一位怎样的人。

材料一：
①2023年10月28日，在北京举办的“超级科学晚”上，中国科学院院士诸君浩介绍了“多种光学隐身方法的效果测试”，现场展示了利用特殊材料实现的“隐身术”。

②褚君浩院士请工作人员手持一块面板，起初透过面板还可看到人物的下半身，但将这块材料旋转90°之后，褚君浩院士的下半身“消失不见了”，但能够清楚地看到人物身后的舞台场景。

褚君浩院士表示：“未来哈利波特的隐形斗篷将成衣柜里的日常用品。

”
③据介绍，实现上述“隐身”效果的特殊材料为柱镜光栅，它由一排排微小的圆柱状凸透镜排列组成，每一个竖直圆柱状凸透镜都能把平行于它的物体缩小变细，使光线能够有规律地折射。

当一排圆柱状凸透镜形成光栅，则产生若干个细到被眼睛忽略的成像，视觉上达到“隐身”效果。

此外，褚院士还展示了其他的隐身方式，包括利用折射率相似的两种物质、平面镜反射成像等。

例如，折射率相近就是实现“隐身衣”的原理之一，当你穿上一件衣服，它的面料和空气折射率一致时，就能在日常生活中自如“隐身”了。

④褚君浩院士还称：“相信未来还会有更多‘隐身’装备改变我们的生活，比如私密性更好的隐形房间、隐形助听器等。

”
（选自南方新闻网，有删改）材料二：
①我们夫妇有时候说废话玩儿。

“给你一件仙家法宝，你要什么？”
②我们都要隐身衣
．．．；各披一件，同出邀游。

我们只求摆脱羁束，到处阅历，并不想为非作歹。

可是玩得高兴，不免放肆淘气，于是惊动了人，隐身不住，得赶紧逃跑。

③“啊呀！还得有缩地法！”
④“还要护身法！”
⑤想得越周到，要求也越多，干脆连隐身衣也不要了。

（选自杨绛《隐身衣》）材料三：
①施展了隐身术，别人就看不到自己了，如果学会了这种法术就可以想去哪里就去哪里，想想还是挺让人羡慕的。

那么神话传说中的隐身术是怎么一回事呢？
②隐身术，又称“遁甲”“隐沦”，是传说中可以让人隐形的一种法术。

从秦汉时期开始，追求长生成仙的方士们之间就流传着这种法术。

《后汉书》曾记载说：“解奴辜，字不详，不知是何郡国人也，生卒年不详。

东汉末年方士。

能隐没身体不使人见，出入不经过门户。

能变换成各种物体的形状，用来欺骗迷惑人。

”《封神演义》里土行孙当遇到危险时常使用土遁之术隐形，也是古代神话中的隐身术。

（选自网络，有删改）13．根据题目要求，完成下列各题。

①结合材料一中画线句子，用下定义的说明方法介绍“柱镜光栅”。

____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 15．结合上述材料和下面的采访材料，说说大力发展“隐身术”是利大还是弊大。

怡宝：“我真的很感慨，科技永远在更新，未来说不定真能穿上一件隐身衣呢”“天马行空的想象在未来都能实现，好期待”“看来隐身衣已经不再是科幻作品中的梦想了”“这也是社恐人士出门必备物件”。

艾扬：“我的衣柜里不需要这件单品，但是害怕犯罪分子的衣柜里有”“就怕有人别有用心”。

与一根芦苇站在一起
王子君
①“芦苇！”表姐一声惊呼，欣喜地奔向水边的芦苇荡。

河岸有坡度几许，表姐突然奔跑，实在吓坏了我们，连忙喊“小心点，小心点！”要知道，表姐七十八岁了呢。

②表姐却已站在河边，手握一枝芦苇拢在胸前，笑脸如花。

③表姐来京，我请她去奥林匹克森林公园一游。

清洋河边，树木高耸，忍冬木红果晶亮，空气清悠舒畅。

表姐却一眼看见了河畔的芦苇。

表姐痴痴地望着芦苇，喃喃自语道：“我最喜欢芦苇。

”她的声音很
轻，却“咕咚
．．”落．进我的心。

④表姐回武汉后，发来了她在奥森公园的照片。

照片中，那芦苇的紫红花穗迎着光，表姐笑靥如花，明艳而优雅。

⑤我问表姐：“你为什么‘最爱芦苇’？”
⑥表姐说：“最早接触芦苇时还是幼年。

那时父亲不在身边，母亲坐在窗前织毛衣时，常哼唱‘望穿秋水，不见伊人影’，曲调有些哀婉。

当时不懂何意，但日子久了我也会唱了。

大学读《诗经》时才知道它出自那首《蒹葭》，一下子就喜欢上了芦苇。

我打小酷爱旅行，尤爱山林水泽。

实地接触了太多的不同季节的芦苇，发现它生命力极强。

水边、沼泽、山坡、盐碱地、湖边……不择地域，自生自长。

苇秆细细的，高高的，柔柔的，却很有韧性，即使临风也不易被折断吹倒，且摇曳生姿。

我喜欢它的形象，喜欢它的性
格。

联想到自己的一生，可以说是历尽苦难，但不曾被折断压垮，像极了芦苇；联想到为人处世，就该有芦苇那样坚韧坚强、自尊自爱的性格……”
⑦表姐嘱咐我，再去奥森公园时拍几张芦苇照发给她。

⑧我去了奥森公园。

天气晴好，那芦苇花穗已经绽开，枝叶变成明亮的黄，雪白的花絮如白云落在清洋河两岸，连绵不已，云、树、水、芦苇，影姿绰约动人，秋色纯净无尘。

⑨受表姐的影响，我对芦苇也格外留意起来。

每次走到清洋河边，就想折一枝芦苇渡水到小岛去。

“谁谓河广？一苇杭之。

”在诗经《河广》中，浪漫的诗人站在一根芦苇上可以渡过浩荡宽广的黄河，我为什么不能凭一枝芦苇渡过小小的清洋河呢？
⑩没过多久，北京突降大雪。

隔天，我去看雪后的芦苇。

⑪清洋河边，前两天还有着浓密的枯黄叶片的芦苇，大部分倒伏了，厚厚的积雪压在它们身上，乍一看，枝干折断，叶枯花败，凄迷凋零。

但是，也有许多没有被压伏、带着芦花的芦苇仍在风中飘摇，低下、倾斜，就是不倒下，不折断，风一停，它们又挺立起来。

红红的晚霞把芦苇染成橘褐色、暗红色、褐黄色、金黄色，有一种浩渺、魔幻、魅惑的斑斓光彩。

它们舞蹈着，成为这个即将万物凋零的季节的绝美画面。

⑫我拍了照片发给表姐，表姐激动不已。

⑬“壮美！壮美！悲壮而不屈！看到没？风狂雨横，冰雪摧残，芦苇它就是不折腰，不倒伏，兀自昂然挺立！”
⑭表姐是个坚韧如芦苇的人。

在那个特殊的年代里，表姐本该像芦苇花开一样的青春却黯然失色。

在祖父和母亲与世长辞后，最懂她的爱人又突然去世，成为永远的痛……但她像芦苇一样，痛而不语，仍勇敢而美丽地前行。

⑮我们每一个独自奋斗、艰难前行的人，谁不是表姐，谁不是芦苇呢？在芦苇般起伏不定的生命旅途中，我们一次次被风吹雨打，一次次被雪压霜欺，承受着孤独寂寞、坎坷凄苦，但是我们从不抛掷自己的信仰和尊严，一直激励自己不蹉跎、不堕落。

我们挺起腰杆，向上向善向美。

⑯眼前的芦苇，何止是植物，又仿佛一个柔软
．．灵魂的象征。

．．而庞大
⑰这一夜，我仿佛梦见了芦苇，梦见了表姐，梦见我们和芦苇倾心欢谈，相挽而舞。

我仿佛看见祖国万千江河湖海、溪边池边的芦苇，茁壮繁茂，生生不息……
（选自《当代优秀散文选》，有删改）16．读完短文后，怡宝和艾扬同学展开了讨论，请你参与，帮忙补全讨论的内容。

怡宝：我觉得选文的题目不太好，有点偏长，最好换成《芦苇照》《舞动的芦苇》。

艾扬：我认为原题更好，因
为。

怡宝：哦，你说的确实有道理。

受《湖心亭看雪》一文启发，我认为选文第⑧段中的画波浪线的句子不妨换成“云与树与水与芦苇”，这样更连贯。

艾扬：我想这里与张岱看到的画面不同，不能换，因
为。

怡宝：是的，我没注意句子语境。

第⑥段文字很有必要写，交代表姐喜欢芦苇的原因。

艾扬：我赞同你的理解，这段语言描写还暗示了表姐是个坚韧如芦苇的人。

17．根据题后要求，品析文中画横线的句子。

①她的声音很轻，却“咕咚
．．”落．进我的心。

（加点词的表达作用）
____________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________
②它们舞蹈着，成为这个即将万物凋零的季节的绝美画面。

（修辞的表达作用）
____________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 18．结合文章内容，说说第⑯段中加点词“柔软”“庞大”的具体含义。

____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 19．假如初中语文教材的责任编辑，在改编教材时按人文主题分设单元，你建议把这篇短文编入下面哪个单元？请联系短文具体内容和单元选文特点把理由阐述清楚。

①七上第二单元：人文主题“至爱亲情”，已有选文《秋天的怀念》《散步》。

②七下第五单元：人文主题“生活哲理”，已有选文《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》。

要求：①除诗歌外，文体自选；②感情真挚，不得抄袭或套作，不少于600字；③文中不能出现真实的人名、地名、校名等信息；④请认真书写。

“悄然”读作“qiǎo”。

①本题考查字形的辨析。

潦拨——撩拨
① 本题考查短语类型。

根据语法常识积累，画横线文字有表示假设关系的关联词语‘假如....那么”，可知其为假设复句。

① 本题考查古诗文名句的默写。

解答此题，在平时的学习中要做好积累，要根据题干的提示写出相应的句子，注意不能出现错别字。

① 本题考查选词填空。

不悱不发：不到学生想说而又不能恰当说出来的时候，不去启发他们。

不绝如缕：似断未断，像一根细线那样连着。

形容局势危急。

不落尘俗：远离世间上所有庸俗而又污浊的事物。

不存芥蒂：心里不存怨恨或不快。

形容度量大、心地坦诚或双方关系融洽。

结合前面“花是自然的那种”可知，填“不落尘俗”更合适。

解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析。

①本题考查基础字词的字形。

解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

① 本题考查复句与单句的判断以及复句类型的判断。

根据平时对单句、复句知识的掌握，结合句子内容分析，得出答案。

①本题考查古诗文名句的识记能力。

解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成
作答。

①本题考查词语运用能力。

选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。

2．【答案】（1）B
（2）馆长您好！我是宜城中学“运河印象”社团负责人，我校近期举办“水韵宝应·人杰荷乡”为主题的综合实践活动，想邀请您在本周星期三下午两点莅临我校开设“大运河——中国的世界文化遗产”专题讲座。

我们全体师生都期待您的到来，您有时间吗？
（3）细铸尚善之匠心；谆谆教诲见真情
【解析】【分析】(1)本题考查衔接与排序。

阅读这几句话可知，按照由远到近的顺序描绘了宝应荷园的美景；⑤句写岸边远望，应为首句；③整体描绘荷园景象，为第二句；②“若”引出乘船游赏，①写船夫撑船情景，应分别为第三、四句；④写乘船所见，为尾句。

因此，语序为：⑤③②①④。

(2)本题考查邀请。

电话邀请他人，需注意称呼恰当，要有自我介绍，说清邀请事由，时间地点要具体，语言表达要得体。

如：馆长您好，我是宜城中学“运河印象”社团负责人，我校近期举办“水韵宝应·人杰荷乡”为主题的综合实践活动，想邀请您在本周星期三下午2点莅临我校开设“大运河一中国的世界文化遗产”专题讲座。

我们全体师生都期待您的到来，请问，您有时间吗
(3)本题考查仿写与续写。

根据语境可知，所填写句子与“高擎求真的火把，灼灼光芒显大爱”是并列关系，句式要一致，即：七字动宾短语，七字主谓短语；根据提示“身边好教师风采录”，可得出答案：细铸尚善之匠心，谆谆教诲见真情。

故答案为：①B
①馆长您好！我是宜城中学“运河印象”社团负责人，我校近期举办“水韵宝应·人杰荷乡”为主题的综合实践活动，想邀请您在本周星期三下午两点莅临我校开设“大运河——中国的世界文化遗产”专题讲座。

我们全体师生都期待您的到来，您有时间吗？
①细铸尚善之匠心；谆谆教诲见真情
【点评】①本题考查学生的句子排序能力。

解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

① 本题考查学生语言表达能力。

邀请他人时首先要有恰当的称呼，然后介绍自己，讲明邀请的目的。

最后征询对方的意见，语气诚恳、委婉。

据此分析将以上内容连贯成一段完整的句子，准确表达即可。

①本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。

【答案】3．A
4．诗句运用拟人、反复的修辞，采用一问一答的句式，通过诗人平静的问话与煤炽热如火的回答形成“强烈的反差”，用“我”的冷静反衬煤的热烈，使煤的自白给人以强烈的感染力。

5．（骗局）示例一：媒婆沈大脚为了获取谢礼，两头欺瞒、巧舌如簧，使王太太嫁给戏子鲍廷玺，最后导致家反宅乱。

示例二：棍徒龙三装扮成僧官的妻子，讹骗僧官，使其手足无措，最后被龙三赶走。

示例三：季苇萧为了捉弄杜慎卿，刻意强调一个名为“男美”的人，实际上是五十多岁的胖道士，导致杜慎卿上当受骗。

示例四：自称三百岁的“憨仙”张铁臂，用猪头冒充人头，骗取娄三、娄四公子五百两银子。

示例五：自称“憨仙”的假神仙，用黑炭冒充金银，骗取马二先生的信任。

示例六：牛浦郎冒名牛布衣，在儒林中招摇撞骗，甚至骗过了一位举人董瑛。

作者通过叙述骗局来反思时弊，这些骗局展现了《儒林外史》中人物为了一己私利而进行的各种欺诈和谎言，深刻揭露了当时社会的种种弊病。

6．示例一：宋江，人称“及时雨”，他仗义疏财，扶危济困，对来投奔他的人没有不收留的；但后来主动接受招安，改聚义厅为忠义堂，为了青史留名竟背叛同伴，导致最后的悲剧。

示例二：捕鲸手尼德·兰，性情暴躁，常打算逃跑；但在危急关头能挺身而出，如当尼摩船长为救采珠人被鲨鱼攻击时，他用钢叉刺中鲨鱼，挽救了船长的性命。

示例三：霍尔为人精明务实，有进取心，求知欲强，他用自己的勤劳和智慧，让一家人过上较为独立富裕的生活。

但他不识字、不大讲卫生，他从心底里看不起妇女，在高兴时就常拿她们取乐。

【解析】【点评】①本题考查名著的阅读。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。

做题时才能得心应手。

①本题考查名著的阅读。

名著阅读是中考常见题型。

对于规定名著，一定要认真诵读，对于其中的出现的人物和主要情节进行分门别类的整理，方可完成此类题目。

①本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。

解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

①本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。

3．A.有误，《骆驼祥子》采用第三人称叙事角度。

BCD.正确。

故答案为：A
4．本题考查写作方法及作用。

“你已死在过深的怨愤里了么? /死?不，不，我还活着一/请给我以火，给我以火”诗句运用拟人、反复的修辞，采用一问一答的句式，通过诗人平静的问话“你已死在过深的怨愤里了么”与煤炽热如火的回答“不，不，我还活着一/请给我以火，给我以火”形成“强烈的反差”，用“我”的冷静反衬煤的热烈，使煤的自白给人以强烈的感染力。

故答案为：诗句运用拟人、反复的修辞，采用一问一答的句式，通过诗人平静的问话与煤炽热如火的回答形成“强烈的反差”，用“我”的冷静反衬煤的热烈，使煤的自白给人以强烈的感染力。

5．本题考查名著情节和评价。

《儒林外史》中描写骗局的文字较多，整部小说中明确提到“骗” 字的有三十六处，从第六回到第五十二回，穿插描述了多姿多彩的局骗故事，牵涉到形形色色的人物，贯穿了作品的。