2017~2018学年北京东城区初三上学期期末语文试卷解析

2017~2018学年北京东城区初三上学期期末语文试卷(详
解)一、基础运用（共15分）
1.（
1）（2）A.B.（3）为了促进青少年学生健康成长，学校的文学社团组织大家来到位于朝阳区文学馆路45号的中国现代文学馆参观学习。

现代文学馆主要展示中国现当代文学发展史以及重要作家和文学流派的文学成就，是现当代文学研究的阵地。

请你根据要求，完成下题。

阅读下面展厅里的一段话，在横线处填入正确的字形和读音。

1917年的文学革命，在中国文学史上树起了一座丰碑，标志着古典文学的终结和现代文学的发端。

郭沫若、茅盾、老舍、曹禺等一大批优秀的中国作家怀着强国富民的理想，虽饱受苦难而不悔，致力于文学的现代化与民族化，在对外来文化的吸收、融汇与对传统文化的革新创造中，不断探索和实践，为中国文学贡献了宝贵的精神财富。

改革开放以来，作家们关注现实，贴近时代，贴近生活，以敏锐的洞chá 力担当思想解放的先锋，在文学的题材、风格和手法上不断推陈出新，为推动我国社会的文明进步，为构建中国特色的文学新局面，做出了积极的贡献。

我们深信，经过一代代中国作家前赴 后继的奋斗与努力，中国文学一定会以崭新的风貌矗立在世界文学之林。

集合时间就要到了，但你的好友顺顺还没到。

原来他到了下图中星号处，但不知道路该怎
么走。

请你给步行的他发一条指路信息。

终于你等到了姗姗来迟的顺顺，他激动地说：“你的指路太暖心了！”
下列选项中加粗词语与上句中“暖心”的“暖”含义最贴近的一项是
北京的冬天十分寒冷，人们出门时总是习惯的带上手套暖手。

2017年11月7日，因突然降温，北京市启动了提前试供暖。

D.（4）A.雨果 B.梁启超
C.吴敬梓
D.鲁迅
（
5）A.
B.
C.D.（
6）（7）到了10月，装修市场明显回暖，呈现出了良好的发展态势。

顺顺突然指着下面的图问你：“这幅油画里的主要人物是谁呢？”你笑了笑，说：“这幅画中
的主要人物就是咱们读过的名著《 1 》中的 2 和 3 。

”
油画“受难者”图（局部）
展厅中心有一对大瓷瓶，上面烧制了中国现当代作家的姓名。

瓶上一定会有以下谁的名
字？
顺顺回家后写了四幅字，他问你下列哪幅作品更能体现现代文学馆的名称特点，你的回答
是：
下面这段文字是一位同学写的感想。

从上下文看，这三段分别在标点符号、关联词、句子
表达上各有一处错误。

请你找出其中的一处并加以改正。

①在这里，随便走走就足以感受到浓浓的文学气息：江南园林的建筑手法，十三位文
学大师的雕像，彩色玻璃镶嵌的名著主题壁画，外墙面上体现着《百花齐放、百家争鸣》文艺指导方针的花卉图案。

但我印象最深刻的还是馆内的作家手稿。

手稿上无数次密密麻麻的批画和修改让我们看到作家们的认真和严谨。

②来到这里见证中国现当代文学历年来的发展，既然能够丰富知识，还可以对文学产
生更浓厚的兴趣，这会激励我们好好学习语文。

就像巴金先生说的那样：“我们的新文学是表现我国人民心灵美的丰富矿藏，是塑造青年灵魂的工厂，是培养革命战士的学校。

”这句话被刻在了文学馆门口的石头影壁上，我想这样做的真正目的是要把它刻在我们的心中。

（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）【答案】（1）（2）（3）（4）【解析】③在进出馆时，每一位同学也都新手抚摸了巴金先生的手模，如同与大师的零距离接
触一样。

其实不光是巴金先生，所有的作家都是我们的榜样。

作为一名中国人，以我国涌现无数的文学巨匠感到自豪。

察 ; fù
答案示例一：先沿樱花园东街向北走，走到惠新东街与文学馆路交叉路口，再
沿文学馆路向东走，现代文学馆就在路北45号。

答案示例二：先沿樱花园东街向北走，在与北土城东路交叉路口右转向东，再
沿着北土城东路向东走到和育慧南路交叉的路口，向北走到和文学馆路交叉的
路口，现代文学馆就在路北45号。

C
骆驼样子 ; 祥子 ; 虎妞
D
D
①书名号改成引号 ②“既然”改成“不但” ③“以我国涌现无数的文学巨匠”前加
“我”
这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知
识。

学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。

特
别是同音字、形似字、易错汉字、多音字更应引起注意。

注意“察”不要写成
“查”，“赴”应读“fù”，不要拼成“fū”。

（2分）
本题考查学生对路线的认知能力。

在生活中，我们要学会辨识方向，学会根据
道路的指引出行。

首先要明确地图上的方向，上北下南左西右东。

通过位置图
可以看到，顺顺此时在樱花园东街附近，沿这条路向北走，走到惠新东街与文
学馆路交叉路口之后，沿文学馆路向东走，现代文学馆就在路北45号。

（2
分）
本题考查学生对汉字意思的理解能力。

汉语中每个汉字几乎都是一词多义，要
根据词语或句子的意思辨析汉字意思。

句中的“暖”是“使人心里感到温暖”的意
思。

A 项是“使……温暖”的意思；B 项是“暖气”的意思；C 项是“使人心里感到温
暖”的意思；D 项是“温和、不冷”的意思。

故选C 。

本题共2分，选C 得2分，选A
得1分，选B 或D 不得分
此题考查学生对名著的阅读。

阅读名著要注意掌握以下内容：①作者：姓名、
国籍（朝代）、主要作品、成就等。

②作品内容：主要内容、主要人物、故事
情节等。

③作品主题及现实意义。

此类题中，主要考查了学生对名著作者、主
（5）（6）（7）要人物及事件、作品主题的了解。

根据图片中的“车夫”造型可以判断，这是老
舍先生的小说《骆驼祥子》，画面上的两个人物是“祥子”和“虎妞”。

本题考查学生对文学常识的掌握能力。

文学常识是读一篇文章首先要了解的知
识，每一位中学生都应该掌握一些古今中外著名作家的姓名、年代、国籍、作
品、思想等，这就需要同学们在日常学习时注意积累诵背。

给出的四个人物
中，“雨果”是法国作家，“梁启超”中国近代思想家、文学家；“吴敬梓”是清代小
说家；“鲁迅”是中国现当代作家。

故选D 。

本题考查学生对书法作品的欣赏能力。

首先要了解四种字体的特点，然后根据
“现代文学馆”的特点选择。

A 项是“草书”，人们不容易辨认；B 项是“篆书”不符
合现代的气息；C 项是“隶书”，缺少现代气息；D 项接近“楷体”，极富有美感，
也具有现代气息，而且一眼就能辨识，故选D 项。

（2分）
本题是对标点符号和病句的综合考查。

仔细阅读这三段话，可以看出句①中标
点符号错误，“书名号”应该改成“引号”；句②中关联词语使用错误，“既然”改成
“不但”；句③ 中缺少主语，在“以我国涌现无数的文学巨匠”前加“我”。

（2分）
二、古诗文阅读（共18分）
2.（1）（2）（3）（1）（2）（3）【答案】（1）（2）
【解析】默写
，千骑卷平冈。

（苏轼《江城子·密州出猎》）
苟全性命于乱世， 。

（诸葛亮《出师表》）
古诗词中的愁，仪态万千，摇曳多姿。

如温庭筠《望江南》中，最能表达女子盼归人不得
之愁的句子是 ；如范仲淹《渔家傲·秋思》中，表达自己和征人想归家却又不甘心无功而返的矛盾心理的句子是 。

愁是抽象的，但在词人笔下，却变得具体可感，如李清照《武陵春》“ ， ”中，它有了重量，重得连船都载不动。

锦帽貂裘
不求闻达于诸侯
肠断白蘋洲 ; 燕然未勒归无计 ; 只恐双溪舴艋舟 ; 载不动许多愁
这是考查学生默写古诗文的能力。

传统的记忆类默写题，要求学生直接默写
出指定的文句。

这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还
要能默写。

而理解类默写则摒弃了死记硬背，要求考生通过反复诵读，在理解
句意的基础上理解文意，难度要大一些。

易错字有“貂”“裘”，注意形似字和同
音字的辨析。

（3）这是考查学生默写古诗文的能力。

传统的记忆类默写题，要求学生直接默写出
指定的文句。

这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要
能默写。

而理解类默写则摒弃了死记硬背，要求考生通过反复诵读，在理解句
意的基础上理解文意，难度要大一些。

易错字有“侯”，注意形似字和同音字的
辨析。

这是考查学生默写古诗文的能力。

传统的记忆类默写题，要求学生直接默写出
指定的文句。

这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要
能默写。

而理解类默写则摒弃了死记硬背，要求考生通过反复诵读，在理解句
意的基础上理解文意，难度要大一些。

易错字有““舴艋”，注意形似字和同音字
的辨析。

3.阅读【材料一】和【材料二】，完成下题。

【材料一】
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。

若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。

愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。

愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

【材料二】
飞事亲至孝至孝，家无姬侍。

吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。

飞曰：“主上宵旰，宁大将安乐时耶！”却不受。

玠大叹服。

或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。

”师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠以习之。

卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。

卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。

军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。

卒有疾，亲为调药。

诸将远戍，飞妻问劳其家，死事者，哭之而育其孤。

有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。

善以少击众。

凡有所举，尽召诸统制，谋定而后战，故所向克捷。

猝遇敌不动。

故敌为之语曰：“撼
①②③④
A.B.C.D.（1）12（2）（3）（4）（1）1
2（2）（3）（4）【答案】（1）1（2）【解析】山易，撼岳家军难。

”张俊尝问用兵之术，飞曰：“仁、信、智、勇、严、阙一不可。

”每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，雅歌投壶，怐怐如儒生。

每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”然忠愤激烈，议论不挫于人，卒以此得祸。

（选自毕沅《续资治通鉴·宋纪》）
【注释】①吴玠（1093—1139）：南宋抗鑫名将。

字晋卿，早年从军御边，抗击西夏建功。

后领兵抗金，和尚原之战中，大败金兵兀述部，破川陕路金兵进攻。

因功官至四川宣抚使。

②宵旰（gàn ）：“宵衣旰食”的略语。

天不亮就穿衣起身，天晚了才吃饭。

用来称颂帝王勤于政事。

③注坡：谓从斜坡上疾驰而下，与“跳壕”同为当时军事训练科目。

④编制：南宋军官名，隶属于都统制。

⑤张俊（1086—1154）：南宋人，曾与岳飞、韩世忠，刘光世并称南宋中兴四将，后转主和，成为谋杀岳武穆的帮凶之一，并以此博得宋高宗深宠。

下列加粗词意思相同的一项是
若有作奸犯科 若为佣耕
卒有疾 卒以此得祸
是以先帝简拔以遗陛下 饰名姝遗之
立斩以徇 乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东
解释下列加粗词的意思。

以昭陛下平明之理
却不受
用现代汉语翻译下面句子。

诚宜开张圣听，以光先帝遗德。

这两则材料在国家兴隆、军队强大方面，有哪些相同的看法。

C
表明推脱，推却
的确应该扩大圣明的听闻，用来发扬光大先帝遗留下来的美德。

严明赏罚 好贤礼士
本题考查学生对文言文一词多义这一考点的掌握情况。

文言文中有一些词是
一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。

A 项
“若”意思分别是“如果”和“你”；B 项“卒”意思分别是“突然”和“最终”；C 项“遗”都
是“给予”的意思；D 项“徇”一丝分别是“示众”和“攻占”。

故选C 。

（2分）
这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础
的一项。

只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大
⑤
2（3）（4）解。

其中“却”意思是“推脱，推却”。

这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。

只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。

其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。

其中“却”意思是“推脱，推却”。

本题考查学生文言文句子的翻译能力。

文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

其中“诚”意思是“确实、实在”，“光”是“发扬光大”的意思。

（2分）
本题考查学生对文言文比较阅读的掌握能力。

首先仔细阅读两篇文章，在理解意思的基础上辨析文章在写法、感情等方面的异同点。

仔细阅读两篇文言文，通译文章，比较分析作答。

两文中都提到无论是使国家兴隆，还是使军队强大，君主都要做到严明赏罚、亲贤远佞、礼贤下士。

（2分）
【参考译文】
岳飞对母亲非常孝顺，家中没有侍女小妾。

吴玠一直很佩服岳飞，想与岳飞结交，打扮了一个美女送给他。

岳飞说：“皇上天不亮就穿衣起床，天晚了才吃饭歇息，难道现在是武将享受安乐的时候吗？”推辞掉了。

吴玠大为赞叹佩服。

有人问岳飞：“天下什么时候可以称为太平？”岳飞回答说：“当文官不爱钱财专心为民谋利，武官不惧牺牲奋勇为国效力的时候，天下就太平了。

”每当军队休整，岳飞就督促将士爬斜坡、跳壕沟，都让他们穿着很重的铠甲来练习。

士兵只要夺取老百姓的一根麻绳绑草料，就立刻斩首示众。

士兵夜里宿营，老百姓开门表示愿意接纳，可是没有敢擅入的。

岳家军号称“宁可冻死也不拆老百姓的屋子烧火取暖，宁可饿死也不抢老百姓的粮食充饥。

”士兵生病了，岳飞亲自为她调药。

将士远征，岳飞的妻子去他们的家慰问，有战死的，为他流泪痛哭并且抚育他的孤儿。

朝廷有赏赐犒劳，都分给手下官兵，一丝一毫也不占有。

岳飞善于以少击众。

凡是有所行动，就召集手下军官，商议确定然后作战，所以兵锋所向，都能取胜。

突然遇到敌军袭击也毫不慌乱。

所以敌人评论岳家军说：“动摇山容易，动摇岳家军难。

”张俊曾问岳飞用兵的方法，岳飞回答说：“仁义、信用、智慧、勇敢、严厉，缺一不可。

”每次调运军粮，岳飞一定皱起眉头忧虑地说：“东南地区的民力快用尽了啊！”岳飞尊重贤能礼遇士人，平时唱唱雅诗，玩玩投壶游戏，谦逊谨慎得像个读书人。

岳飞每次辞
谢立功后朝廷给他加官时，一定说：“这是将士们贡献的力量，我岳飞又有什
么功劳呢？”但是岳飞对国事意见激进，谈论问题都没有给人留余地，终于因
为这点惹了祸患。

4. A.B.C.D.（1）（2）（1）（2）【答案】（1）（2）【解析】阅读下面这首词，完成第下题。

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。

沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

了却君王天下事，赢得生前身后名。

可怜的白发生！
下列对句子的理解，不正确的一项是
“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”蕴含了词人杀敌报国、恢复祖国山河、建立功名的情怀。

“沙场秋点兵”一句中“秋”字既点明了季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛。

“八百里”、“的卢”、“沙场”、“塞外声”等词句都是词人化用前人典故而来。

梦境中的军营生活、杀敌的痛快淋漓和现实中“可怜白发生”形成强烈对比，令人对作者的命运扼腕叹息。

辛弃疾的词一向以豪迈著称，读了这首词，你的体会是：
C
示例一：从题材上看，是写军营中的生活情景，看剑，听角声和塞外曲，分八
百里炙，沙场点兵，骑快马，挽强弓，这种种情境都极勇猛、雄健，有豪迈之
风。

示例二：从思想感情上看，“了却君王天下事，赢得生前身后名”表达的是为国
立功的豪迈情怀。

示例三：从语言风格上看，壮丽而不“纤巧”。

如：“马作的卢飞快，弓如霹雳弦
惊”的“快”和“惊”，这两字可以看出战斗非常激烈，体现出了豪迈。

本题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。

对诗歌的字词理解、词句赏
析、词语作用、主要内容、诗歌主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。

C 项表述错误，“八百里”“的卢”化用的典故；“沙场”“塞外声”运用的不是典故。

（2分）
本题考查学生对词句的赏析能力。

题干要求从本词中选择一句来分析辛弃疾豪
迈激越的词风，注意要选择风格豪迈的句子，然后分析其基本内涵，点明“壮”
体现在何处即可。

例如“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”，写出了兵士们欢
欣鼓舞，饱餐将军分给的烤牛肉，军中奏起振奋人心的战斗乐曲的场面，牛肉
一吃完，就排成整齐的队伍，将士神采奕奕。

整句话意气昂扬，充满豪迈激
越，可谓“壮词”。

共2分，选其中任何一个角度回答都可，结合词句1分，具体
分析1分
三、名著阅读（共5分）
5.【答案】【解析】名著阅读
上面这张邮票表现的是《水浒》中的《 1 》故事，画面中间是手握大刀、摇摇欲倒的杨志，他一路 2 （性格特点），这一点可以从赶路改变作息时间看出，还可以
从 3 （限20个字以内）等具体情节看出来，但最终杨志还是败给了智多星 4 （人名）。

这一事件之后杨志不得不投奔到 5 （地名）落草，和鲁智深做了寨主。

智取生辰纲 ; 小心谨慎 ; 示例：不许手下随便吃别人给的食物。

; 吴用 ; 二龙山
可以看出，这是《水浒》中“智取生辰纲”的情节，手握大刀，摇摇欲倒的杨志，他
一路谨慎行路，却还是败给了吴用等人，丢失了生辰纲，最终在二龙山落草，和鲁智
深做了寨主。

了解这一故事情节，根据句子的提示填空作答，难度不大。

四、现代文阅读（共22分）
6.阅读下面短文，完成下题。

1938年的较量
郭凯冰
宫本傍晚进门的时候，天一阁的裱糊匠汤文刚把民国十八年日本人血洗济南府的事情讲给年幼的儿子。

听人打门，知道是保长说的人来了，把儿子推回后院，开门迎进客人。

宫本穿一长袍马褂，面相斯文，手中托一黄绢包起的卷轴，见汤文开门，鞠一躬。

汤文跟在客人身后。

这个斯文的背影，让他感受到隐隐的杀气。

宫本不落坐，环厅踱来踱去，看墙上字画。

汤文牵一下嘴角。

好东西谁家挂在厅里。

再说，这年月，还给你小日本留着？
“听说府上世代裱画，可当真？”宫本说一口文绉绉的中国福建官话。

“是，我汤家有祖训，男不读书为官，故传一裱糊手艺，赖以糊口。

”汤文安静落座，安静回答。

“汤先生过谦。

济南府人都知道汤先生颇通古字画鉴赏，怎会是一裱画匠？”宫本摆手，一绺小胡子下的嘴角翘起。

汤文感觉那手臂像一把日本战刀，扬起落下都干脆。

“过奖了。

我汤家在济南府居住多年，全赖大伙提携，混些许薄名，有口饭吃罢了。

”
“汤先生不要自谦。

近日鄙人偶得一画，4来府上是想请先生指教的。

”
宫本毕恭毕敬将卷轴放在八仙桌上，慢慢打开。

汤文身子哆嗦一下，站起，复坐下稳住——桌面上，赫然是一幅《清明上河图》。

宫本侧脸，审视汤文表情，示意近前观赏。

汤文懒懒站起，含笑俯身细看。

“汤先生，画可是真的？”宫本意识到汤文已经看完，抬头问。

汤文笑笑：“宫本先生，恕汤某眼拙，实在辨不出真伪。

”
宫本眉头一皱，眼中电光一闪，战刀样的手臂猛然扬起又缓缓落下：“汤先生不愿将真相告诉鄙人？”
汤文沉吟一番，作无可奈何状：“不，宫本先生，汤某只是不愿打扰先生雅兴。

我看先生表情，必认定画是真迹，汤某说假，先生会信？再说，这画逶迤壮观，定为名家所绘，即使假的，若先生喜欢，赏心悦目，作真品藏之，又有何妨？”
宫本听这话，离开八仙桌，在屋里急速踱几圈，站定在汤文面前：“汤先生，实不相瞒，此画是前几年你们的皇帝溥仪去东北之时从故宫带出，在长春送我们少佐转交天皇的。

此次鄙人奉命来中原，其实就是找人鉴定真伪。

你们中国，此画的赝品太多了。

”说完，重新落座。

汤文微笑：“既然宫本先生如实相告，我也就实话实说。

自此画出世，受徽宗皇帝喜爱，用瘦金体题‘清明上河图’并盖上双龙小印，就有历代名家争相临摹，故赝品颇多。

真迹藏于皇宫，虽偶有流落民间之时，一旦世道太平，朝廷即悬赏搜寻缴入皇宫，故见真迹之人并不为多。

加之此画是巨幅长卷，所绘人物五百多个，牲畜五十多只，各种车船二十多艘，房屋众多，结构严密，临摹非一朝一夕可成。

由此，赝品笔法精湛者不少，毫无差错者却无。

”
听完汤文一席话，宫本沉吟好久：“先生果为饱学之士，宫本佩服。

不知汤先生如何知晓此画秘密，可否赐教如何看出为赝品？”
汤文悠然叹一声：“我祖上本御用画师，素喜此画，以身份之便，常观之忘食，且时有临摹。

因一宫廷政变，怕此画落入叛臣之手，故将之藏于御沟石缝内。

谁料当夜天降暴雨，沟内水涨，淹及石缝，待到雨停水退，画已尽毁。

祖上悔之不已，逃离宫廷流落民间，并立下家规，男不入朝为官享受俸禄，女不入宫为妃亲近帝王。

”见宫本张大嘴，汤文继续道，“先生不要失望，此画
（1）（2）（3）（1）（2）（3）【答案】确有真迹。

张择端本一爱国之人，靖康之耻后流落南方。

每念及故园，痛恨金狗，彻夜难眠，于是重新绘制一幅，流落南方。

清时被一高官得到，后高官获罪处死，家产尽没入宫，此画复收入宫中。

不过，先生此画确非真迹。

”
汤文伸手指“市区街景”部分四个掷骰子人道：“先生看桌面上骰子，掷出两颗为六点，有一颗尚在旋转。

以先生想来，此掷骰子之人希望自己几点呢？”
宫本不假思索：“六点！”
“对，此人定然希望如此。

耍钱人皆为急功近利之徒，此时定会在口中狂喊。

先生细观此人口型，他喊的可是此数？”
宫本张开嘴巴：“六……”汤文如释重负般笑笑，抬手拭额：“先生以为，此画是真是假？”
宫本满面颓丧。

沉吟片刻，见汤文作势要为他收起画幅，不耐烦挥手：“天皇索要真品，假画又有何用。

既然先生熟知真迹，又是画师之后，鄙人请先生细观此画，找出其中错处标之，可好？”说完，细眯了双眼，看定汤文。

汤文作为难状笑笑，片刻方说：“既然先生抬爱，汤某就恭敬不如从命了。

不过实在力不从心，怕耽误大事。

我勉力为之吧。

”
宫本走了，留下一日本兵，立在汤文正屋门外。

夜晚，又有一对日本兵驻进了院子。

第二天，天已大亮，日本兵还不见汤文出门，进屋察看，汤文竟没了踪影。

后来济南府的说书人快嘴张编了评书，在听雨轩道出真相：那宅院本是一官宦的后院，家道中落，这后院就卖给了汤文。

寝室中有一地道通到后街，是防备兵乱修的。

那《清明上河图》竟是真的。

张择端画的上河是现在河南开封府，开封府人喊“六”，本就是嘬口音，可宫本有点福建口音，福建口音的“六”是张着嘴巴喊。

请用简洁的语言概括本文的内容。

下面两句话形象地表现了人物复杂的情绪，请任选一句说出你的感受。

A ．汤文身子哆嗦一下，站起，复坐下稳住——桌面上，赫然是一幅《清明上河图》。

B ．宫本眉头一皱，眼中电光一闪，战刀样的手臂猛然扬起又缓缓落下。

读了这篇文章，汤文给你留了下怎么样的印象？（150字左右。

）
汤文用智慧保全了国宝清明上河图并顺利脱身的故事。

A ．“哆嗦一下”写出汤文看到《清明上河图》的激动、兴奋。

“复坐下稳住”是为
了掩饰自己内心，装成若无其事的样子，以此来迷惑宫本。

B ．“眉头一皱”、“眼中电光一闪”写出宫本听到汤文辨不出真伪的回答后的恼
怒，“猛然扬起”到“缓缓落下”，反映出宫本瞬间经历了一个思想斗争的过程，
因为没有达到自己的目的，强忍住内心的恼怒而假装平和。

略
5。