黑龙江省双鸭山市友谊县红兴隆管理局一中高二生物下学期开学试卷(含解析)-人教版高二全册生物试题

2013-2014学年黑龙江省双鸭山市友谊县红兴隆管理局一中高二（下）
开学生物试卷
一、选择题（共30小题，每小题2分，满分60分）
1．（2分）（2012秋•甘谷县期中）下列属于哺乳动物和人体“内环境”的是（）
A．肺泡腔内的气体B．小肠腔内的消化液
C．心室腔内的血浆D．膀胱腔内的尿液
2．（2分）（2013秋•白城期末）下列各组化合物中，全是内环境成分的一组是（）A．CO2、血红蛋白、H+、尿素B．呼吸氧化酶、抗体、激素、H2O
C．Na+、O2、葡萄糖、血浆蛋白D．Ca2+、载体、氨基酸
3．（2分）（2013•天津学业考试）下列有关稳态生理意义的叙述，错误的是（）
A．稳态有利于酶促反应的正常进行
B．稳态是机体进行正常生命活动的必要条件
C．当稳态遭到破坏时，可导致疾病发生
D．当血液的成分稳定时，人一定不会发生疾病
4．（2分）（2003•上海）下列有关突触结构和功能的叙述中，错误的是（）
A．突触前膜与后膜之间有间隙
B．兴奋的电信号转为成化学信号，再转变成电信号
C．兴奋在突触处只能由突触前膜传向突触后膜
D．突触前后两个神经元的兴奋是同步的
5．（2分）（2014•射阳县校级学业考试）一个完整生态系统的结构应包括（）
A．能量流动和物质循环
B．生物群落及其无机环境
C．生态系统的成分，食物链和食物网
D．群落的垂直结构和水平结构
6．（2分）（2006•江苏）一个人的手掌触到裸露电线（110V）会立即反射性地握紧电线．被解救后他再次看到裸露的电线，会立即反射性地把手缩回．这两种反射的正确叙述是（）A．两种反射中枢都在脊髓
B．两种反射中枢都在大脑
C．前一种反射中枢在脊髓，后一种反射中枢在大脑
D．前一种反射中枢在大脑，后一种反射中枢在脊髓
7．（2分）（2013秋•南昌县期末）如图表示甲状腺激素分泌的分级调节示意图．下列叙述中，
不正确的是（）
A．甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体
B．a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素
C．乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节
D．血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用
8．（2分）（2009•广东）关于人体激素的叙述，错误的是（）
A．激素在人体内作为信息物而发挥作用
B．激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用
C．甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应
D．正常人体内，激素的分泌受反馈调节
9．（2分）（2013秋•红岗区校级期末）如图表示了一个健康人饭后血液中葡萄糖的浓度变化，下列有关叙述不正确的是（）
A．进食后血糖浓度升高的原因是食物中糖类的消化和吸收
B．进食后的2h内，胰岛素促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖
C．2h～3h之间，胰高血糖素的分泌有所增加
D．3.5h时，血糖浓度较高是肌糖原分解为葡萄糖所致
10．（2分）（2014秋•肇庆期末）下列关于体液调节的叙述中，不正确的是（）
A．体液调节比神经调节持续时间长
B．体液调节比神经调节作用范围广
C．参与体液调节的化学物质就是各种激素
D．参与体液调节的化学物质需要体液传送
11．（2分）（2012•潍坊一模）下列有关生物多样性的叙述，正确的是（）
A．四川地震灾区的部分大熊猫转移到成都、北京等地饲养属于就地保护
B．共同进化导致生物多样性的形成
C．生物的多样性包括物种、种群、生态系统三个层次
D．森林能调节气候属于生物多样性的直接价值
12．（2分）（2009•潍坊一模）细胞外液渗透压感受器、水盐平衡调节中枢、产生渴感的部分分别位于（）
A．下丘脑、下丘脑、大脑皮层B．下丘脑、下丘脑、下丘脑
C．下丘脑、大脑皮层、大脑皮层D．大脑皮层、下丘脑、下丘脑
13．（2分）（2013秋•八道江区校级期末）在人体同一个细胞中产生的物质是（）
A．胰岛素和胰高血糖素B．甲状腺激素和唾液淀粉酶
C．抗体和呼吸酶D．雄激素和促性腺激素
14．（2分）（2015春•菏泽期中）哮喘是世界性顽症，最新研究发现哮喘的生化接触点潜伏在淋巴细胞中．如图为人的淋巴细胞的体液免疫图解，请分析判断下列说法正确的是（）
A．细胞②为B细胞B．细胞⑤产生的物质为球蛋白
C．细胞⑤为靶细胞D．细胞③为效应T细胞
15．（2分）（2012秋•金湖县校级期末）不会传染爱滋病的行为是（）
A．静脉吸毒者共用一个针管
B．与爱滋病患者共用纹身、纹眉器械
C．与爱滋病患者拥抱
D．输入含有HIV的血液
16．（2分）（2013秋•道里区校级期末）如图是细胞免疫中X细胞与靶细胞密切接触后的杀伤作用过程示意图，其中X细胞是指（）
A．B细胞B．T细胞C．效应T细胞D．效应B细胞
17．（2分）（2014秋•中山期末）某病原体第一次感染人体时，人体一定不会产生相应的（）A．浆细胞B．记忆细胞C．过敏反应D．免疫反应
18．（2分）（2014秋•荔城区校级期末）宋代苏轼在《格物粗谈•果品》中记载“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即发，并无涩味”．上述叙述中“得气即发”的“气”是指（）
A．氧气B．二氧化碳C．乙烯D．吲哚乙酸
19．（2分）（2012秋•江都市校级期末）在市场上可见到不均匀（凹凸不平）的西瓜，若切开可见其凹侧的种子发育不良或末发育，其原因可解释为（）
A．种子的发育需要提供大量的营养物质
B．发育着的种子里合成大量生长素能促进果实的发育
C．未受粉的雌蕊，其子房也可发育成果实
D．光照不均匀使果实内的生长素分布不均匀
20．（2分）（2009•遂溪县模拟）对燕麦胚芽鞘进行如图处理：①胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽；②将尖端下部用锡箔遮住；③在尖端横向插入锡箔；④在尖端横向插入琼脂片；⑤切去胚芽鞘尖端．请据图判断下列哪一项是错误的（）
A．有单侧光照时仍直立向上生长的是①
B．给予右侧光照时，弯向光源生长的是②④
C．单侧光照时，不生长也不弯曲的是③⑤
D．如把④放在匀速转盘上，并给予右侧光照，生长情况是向右弯曲生长
21．（2分）（2013秋•红岗区校级期末）有关群落演替的说法错误的是（）
A．群落中一个种群被另一个种群代替的过程叫做演替
B．在保留有植物繁殖体的地方发生的演替为次生演替
C．在干旱的荒漠地区，群落演替很难形成森林
D．人类活动可以影响演替的速度和方向
22．（2分）（2014秋•福建校级期末）将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是（）
A．a B．b C．c D．d
23．（2分）（2009•广东）下列叙述中，不属于种群空间特征描述的是（）
A．斑马在草原上成群活动
B．每毫升河水中有9个大肠杆菌
C．稗草在稻田中随机分布
D．木棉树在路旁每隔5米种植
24．（2分）（2014春•友谊县校级月考）种群在理想环境中，呈“J”型曲线增长（曲线甲）；在有环境阻力的条件下，呈“S”型曲线增长（曲线乙）．若该图表示蝗虫种群增长曲线，下列有关叙述中正确的是（）
A．环境阻力出现在曲线d点之后
B．防治蝗虫虫害应该在曲线c点之后
C．在K值时，种群的出生率为零
D．呈“S”型增长的蝗虫，其数量也可能有时超过K值
25．（2分）（1997•上海）预测1个国家和地区的人口数量未来动态的信息主要来自（）
A．居住人口不同年龄组成的比例
B．现有人口数量和密度
C．出生率、死亡率和迁移率
D．人口男女性别比
26．（2分）（2014春•友谊县校级月考）下列关于种群密度调查的叙述，合理的是（）A．宜选择蔓生或丛生的单子叶植物作为抽样调查的对象
B．宜采用样方法调查活动能力强的高等动物的种群密度
C．取样的关键是要做到随机取样
D．调查某地区松树的种群数量，样方面积应该取1m2
27．（2分）（2014•宁夏二模）如图是“土壤中动物类群丰富度的研究”实验中常用的两种装置，叙述不正确的是（）
A．A装置的花盆壁C和放在其中的土壤之间留一定空隙的目的是便于空气流通
B．B装置通常用于对体型较小的土壤动物进行采集
C．A装置主要是利用土壤动物趋光、避高温、趋湿的习性采集
D．用B装置采集的土壤动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液中
28．（2分）（2014春•友谊县校级月考）关于生态系统中生产者的叙述，错误的是（）A．生产者能利用无机物制造有机物
B．生产者都是自养型生物
C．生产者都是绿色植物
D．生产者是生态系统的主要成分
29．（2分）（2013•汕头校级模拟）森林遭到持续干旱时，树木往往会扩展根系的分布空间，以保证获得足够水分，维持生态系统的正常功能．这反映了森林生态系统（）
A．恢复力稳定性较强B．抵抗力稳定性较强
C．恢复力稳定性较弱D．抵抗力稳定性较弱
30．（2分）（2014秋•晋江市校级期末）下列叙述正确的是（）
A．当狼吃掉一只兔子时，就获得了兔的全部能量
B．当狼捕食兔子并经同化作用合成了自身的有机物时，能量就从第一营养级流入了第二营养级
C．生产者通过光合作用制造了有机物时，能量就由非生物环境流入了生物群落
D．生态系统的能量流动是往复循环的
二、非选择题（共40分）
31．（12分）（2014春•友谊县校级月考）如图所示为3组生物：A．根瘤菌与豆科植物；B．农作物与杂草；C．狐与兔的种间关系示意图（纵轴表示个体数，横轴表示时间，a、b代表每组中的两个种群随时间推移的数量变化）．请据图回答：
（1）判断A～C 3组生物对应的示意图：A ，B ，C ．（横线上填写文字：甲、乙或丙）
（2）若3种种间关系中的a死亡，对b有利的是．（横线上填写：甲、乙或丙）
（3）a或b的变化曲线代表的是（种群或群落）水平上的研究；a和b之间关系的变化则是在（种群或群落）水平上的研
究．
32．（12分）（2014春•友谊县校级月考）如图1是某草原生态系统中的部分食物关系图．据图回答：
（1）该图1共有条食物链．
（2）图1中的猫头鹰和蛇是关系．要使猫头鹰能量增加A kJ，至少需要消耗草类的能量kJ．
（3）生态学家对某草原生态系统进行了多年的生态考察活动，请回答考察中的有关问题：
①考察发现群落中的植物以及甲、乙、丙三种动物的数量变化如图2所示，由图可知种群丙在a、b、c、d四个时期中种群密度最大的是期．
②在图2中四种生物组成的食物链中，流入甲的总能量小于丙获得的总能量，主要原因是丙获得的能量除了被自身消耗以及未被利用外，还有部分能量被所利用．
③牧场中有牧草、牛、羊等．下列措施中，不属于运用生态系统信息传递原理来提高畜产品产量的是．
A．选育良种，增加运动，饲喂精料
B．施放过量的性引诱剂，干扰害虫的正常交尾
C．利用音响设备发出的声信号提高牛羊的繁殖率
D．合理延长光照时间，使牛增重、提高产奶量
33．（16分）（2014春•友谊县校级月考）回答下列有关传统发酵技术的问题：
（1）①腐乳是我国民间传统发酵食品，在腐乳的制作中，起主要作用的生物是，它与乳酸菌在结构上的主要区别是．
②腐乳含有丰富的氨基酸、甘油、脂肪酸等小分子物质，参与这些物质变化的酶有
（写出两种）．
③在逐层加盐腌坯的过程中，随层数的加高而盐量，接近瓶口要．
④卤汤中酒的含量应控制在左右．
（2）①用葡萄酿制果酒时，不可过度清洗葡萄，原因是．
②在酒精发酵时瓶内温度一般应控制在．果酒制作完成后，可以用
来检测酒精的生成，酒精与之反应呈现色．
③发酵装置如图，若阀a、b一直打开，最后的发酵产物是（果酒/果醋）．若想得到另外一种发酵产物，阀a、b的正确操作是．
④影响果酒发酵产物不同的重要因素有（至少写出两项）．
2013-2014学年黑龙江省双鸭山市友谊县红兴隆管理局一中高二（下）开学生物试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（共30小题，每小题2分，满分60分）
1．（2分）（2012秋•甘谷县期中）下列属于哺乳动物和人体“内环境”的是（）A．肺泡腔内的气体B．小肠腔内的消化液
C．心室腔内的血浆D．膀胱腔内的尿液
考点：内环境的组成．
分析：内环境主要由组织液、血浆、淋巴等细胞外液组成．需要注意的是消化道、呼吸道、生殖道等都是直接与外界相通的，不属于内环镜．
解答：解：A、肺泡腔内的气体不属于内环境，A错误；
B、消化道内的消化液不属于内环境，B错误；
C、血浆为细胞外液，属于内环境，C正确；
D、膀胱腔内的尿液不属于内环境，D错误．
故选：C．
点评：题考查内环境的组成，要求考生识记内环境的组成，明确消化道、尿道、生殖道等都是与外界直接相同的，不属于内环境；识记内环境稳态的概念．
2．（2分）（2013秋•白城期末）下列各组化合物中，全是内环境成分的一组是（）A．CO2、血红蛋白、H+、尿素B．呼吸氧化酶、抗体、激素、H2O
C．Na+、O2、葡萄糖、血浆蛋白D．Ca2+、载体、氨基酸
考点：内环境的组成．
分析：本题是内环境成分的判断，内环境由血浆、组织液、淋巴液组成，凡是可以存在于血浆、组织液或者淋巴液中的物质都属于内环境的成分，只能存在于细胞内的物质不是内环境的成分．
解答：解：A、血红蛋白只存在于红细胞内，不是内环境的成分，A错误；
B、呼吸氧化酶只存在于细胞内，不是内环境的成分，B错误；
C、Na+、O2、葡萄糖可以存在于血浆、组织液、淋巴液中，血浆蛋白主要存在于血浆
中，因此Na+、O2、葡萄糖、血浆蛋白都是内环境的成分，C正确；
D、载体只存在于细胞膜上，不是内环境的成分，D错误．
故选：C．
点评：本题的知识点是对内环境成分的判断．规律：凡是可以存在于血浆、组织液或者淋巴液中的物质都属于内环境的成分，只能存在于细胞内的物质不是内环境的成分．3．（2分）（2013•天津学业考试）下列有关稳态生理意义的叙述，错误的是（）A．稳态有利于酶促反应的正常进行
B．稳态是机体进行正常生命活动的必要条件
C．当稳态遭到破坏时，可导致疾病发生
D．当血液的成分稳定时，人一定不会发生疾病
考点：稳态的生理意义．
分析：关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：
（1）实质：体内渗透压、温度、pH等理化特性呈现动态平衡的过程；
（2）定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；
（3）调节机制：神经﹣体液﹣免疫调节网络；
（4）层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节．
解答：解：A、酶促反应需要适宜的温度等条件，因此稳态有利于酶促反应的正常进行，A 正确；
B、内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，B正确；
C、当稳态遭到破坏时，可导致疾病发生，C正确；
D、血液的成分稳定是内环境稳态的一个方面，其稳定时，人也可能会患病，如遗传
病，D错误．
故选：D．
点评：本题考查内环境稳定的相关知识，要求考生识记内环境稳态的概念、调节机制及意义，明确内环境稳态是一种相对稳定的状态，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次和理解层次的考查．
4．（2分）（2003•上海）下列有关突触结构和功能的叙述中，错误的是（）
A．突触前膜与后膜之间有间隙
B．兴奋的电信号转为成化学信号，再转变成电信号
C．兴奋在突触处只能由突触前膜传向突触后膜
D．突触前后两个神经元的兴奋是同步的
考点：突触的结构；细胞膜内外在各种状态下的电位情况；神经冲动的产生和传导．
分析：兴奋在神经元之间通过突触进行传递，突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜．在突触小体上，兴奋由电信号转化为化学信号；在突触后膜上，兴奋由化学信号转化为电信号．由于神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的．
解答：解：A、突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜，A正确；
B、在突触处兴奋的转化模式为：电信号→化学信号→电信号，B正确；
C、由于神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，因此兴奋在突触处只能由
前膜传向后膜，C正确；
D、突触前后两个神经元的兴奋不是同步的，突触前神经元先兴奋，突触后神经元后
兴奋，D错误．
故选：D．
点评：本题考查突触的结构、神经冲动的产生和传导，要求考生识记突触的结构，掌握兴奋在神经元之间的传递过程，明确兴奋在神经元之间只能单向传递，然后再对选项作出准确的判断．
5．（2分）（2014•射阳县校级学业考试）一个完整生态系统的结构应包括（）
A．能量流动和物质循环
B．生物群落及其无机环境
C．生态系统的成分，食物链和食物网
D．群落的垂直结构和水平结构
考点：生态系统的结构．
分析：生态系统的结构包括生态系统的成分和营养结构（食物链和食物网），生态系统的功能是物质循环、能量流动和信息传递．
群落垂直结构：在垂直方向上，大多数群落具有明显的分层现象（主要受阳光的影
响）．群落水平结构：由于地形的变化、土壤湿度和盐碱的差异、光照强度的不同等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异．
解答：解：A、生态系统的功能是物质循环、能量流动和信息传递，故A错误；
B、生态系统的成分包括生物群落和无机环境，故B错误；
C、一个生态系统应包括生态系统的成分和营养结构（食物链和食物网），生态系统的
组成成分是生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量，故C正确；
D、群落结构是由群落中各个种群在进化过程中通过相互作用逐渐形成的，包括垂直
结构和水平结构，故D错误．
故选：C．
点评：本题考查生态系统相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，尤其需要注意B选项属于生态系统的成分．
6．（2分）（2006•江苏）一个人的手掌触到裸露电线（110V）会立即反射性地握紧电线．被解救后他再次看到裸露的电线，会立即反射性地把手缩回．这两种反射的正确叙述是（）A．两种反射中枢都在脊髓
B．两种反射中枢都在大脑
C．前一种反射中枢在脊髓，后一种反射中枢在大脑
D．前一种反射中枢在大脑，后一种反射中枢在脊髓
考点：人体神经调节的结构基础和调节过程；脑的高级功能．
分析：条件反射和非条件反射的本质区别是否有大脑皮层的参与．没有大脑皮层参与的，神经中枢在大脑皮层以下的反射是非条件反射，反射的神经中枢在大脑皮层上的反射是
条件反射．
解答：解：一个人的手掌触到裸露电线（110v）会立即反射性地握紧电线，不经过大脑，这是非条件反射，神经中枢在脊髓；被解救后他再次看到裸露的电线，会立即反射性地
把手缩回，是看到之后手缩回，经过大脑的思考，属于条件反射，反射中枢在大脑．故选：C．
点评：本题以具体的实例为背景，考查神经调节和条件反射和非条件反射的区别，要求考生识记神经系统的组成及功能，能理论联系实际，准确判断触电的过程和看到电线的过
程中参与调节的神经结构，属于考纲识记和理解层次的考查．
7．（2分）（2013秋•南昌县期末）如图表示甲状腺激素分泌的分级调节示意图．下列叙述中，
不正确的是（）
A．甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体
B．a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素
C．乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节
D．血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用
考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用．
分析：由图可知：下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促使垂体分泌促甲状腺激素．促甲状腺激素随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌．血液中甲状
腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲
状腺激素分泌减少．所以甲是下丘脑，乙是生体，丙是甲状腺，a是促甲状腺激素释
放激素，b是促甲状腺激素．
解答：解：A、甲是下丘脑，乙是垂体，A正确；
B、a是促甲状腺激素释放激素，b是促甲状腺激素，B正确；
C、乙结构的活动受甲结构和丙结构分泌的激素调节，C错误；
D、甲状腺激素可通过反馈作用下丘脑和垂体，D正确．
故选：C．
点评：本题考查生命活动调节过程，解题的关键是识记和理解甲状腺激素的分级调节和反馈调节过程，并能结合图形判断各器官和物质．
8．（2分）（2009•广东）关于人体激素的叙述，错误的是（）
A．激素在人体内作为信息物而发挥作用
B．激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用
C．甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应
D．正常人体内，激素的分泌受反馈调节
考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用．
分析：（1）甲状腺激素的分级调节：如果外界条件寒冷，下丘脑会分泌促甲状腺激素释放激素，这种激素作用于垂体后，使垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素作用于甲状腺，使甲状腺分泌甲状腺激素分泌增多；甲状腺激素的调节属于反馈调节：当甲状腺激素增多后，反过来又会抑制下丘脑和垂体的激素分泌，使得机体得到甲状腺激素的调节，同时又保证甲状腺激素分泌不致过多．
（2）甲状腺激素的作用：①促进生长发育，②促进新陈代谢，③提高神经系统的兴奋性．
解答：解：A、激素在人体内作为信息物而发挥作用，A正确；
B、激素在人体内含量较低，但有高效的调节作用，没有催化作用，B错误；
C、甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应，例如提高神经系统的兴奋性，
C正确；
D、正常人体内，激素的分泌受反馈调节，例如甲状腺的负反馈调节，D正确．
故选：B．
点评：本题考查了腺激素的作用、激素含量的调节控制，同时考查了考生的识记能力和理解能力，解题的关键掌握激素的分级调节和激素的反馈调节机制．
9．（2分）（2013秋•红岗区校级期末）如图表示了一个健康人饭后血液中葡萄糖的浓度变化，下列有关叙述不正确的是（）
A．进食后血糖浓度升高的原因是食物中糖类的消化和吸收
B．进食后的2h内，胰岛素促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖
C．2h～3h之间，胰高血糖素的分泌有所增加
D．3.5h时，血糖浓度较高是肌糖原分解为葡萄糖所致
考点：体温调节、水盐调节、血糖调节．
分析：据图分析，进食后初期，由于食物中糖类的消化吸收，血糖浓度上升；血糖浓度上升刺激胰岛素分泌，胰岛素促进组织细胞加速摄取、利用、贮存葡萄糖，血糖浓度下降；
2h～3h之间，血糖浓度下降至一定程度时，胰高血糖素分泌增加，促使肝糖原的分解
和非糖类物质的转化，使得血糖浓度上升．
解答：解：A、进食后血糖浓度升高的原因是食物中糖类的消化和吸收，A正确；
B、进食后的2h内血糖浓度较高，胰岛素分泌增加，促进组织细胞利用葡萄糖和糖原
的合成等，使血糖浓度降低，B正确；
C、2h～3h之间，血糖浓度较低，此时胰高血糖素分泌增加以促进血糖浓度升高，C
正确；。