九年级语文下册 第二单元 第7课《热爱生命》(第2课时)导学案(新版)苏教版

7、《热爱生命》第二课时
学习目标
1．体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。

2．让学生了解生命之可爱，培养学生热爱生命之情；
学习重难点：学习并掌握描写方法
学习过程;
一、自主学习
1．复习上一节课讲解的内容。

（1）将课文中出现的生字词抄写一遍，加以巩固。

（2）再读课文，感受文章的细节描写和环境描写。

读下面一段文字，你得到哪些有价值的信息？
他在火边烘着潮湿的鞋袜。

鹿皮鞋已经成了湿透的碎片。

毡袜子有好多地方都磨穿了，两只鞋皮肉绽开，都在流血。

一只脚腕子胀得血管直跳，已经肿得和膝盖一样粗了。

疑问摘要：
二、合作交流与展示
（一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。

（二）一读课文，品味重要语言：
学生自由朗读课文，品味文章中让你感受最深的语言：
1.他把周围那一圈世界重新环视了一遍。

这是一片叫人看了发愁的景象。

到处都是模糊的天际线。

小山全是那么低低的，没有树，没有灌木，没有草——什么都没有，只有一片辽阔可怕的荒野，他的眼中迅速地露出了恐惧的神色。

……
天亮了——又是灰蒙蒙的一天，没有太阳。

雨已经停了。

刀绞一样的饥饿感觉也消失了，他已经丧失了想吃食物的感觉。

这段景物描写的作用。

2.这些残骨在一个钟头以前还是一头小驯鹿，一面尖叫，一面飞奔，非常活跃。

他端详着这些骨头，它们已经给啃得精光，其中只有一些还没有死去的细胞泛着粉红色。

难道在天黑之前，他也可能变成这个样子吗？生命就是这样吗？真是一种空虚的、转瞬即逝的东西。

……
他蹲在苔藓地上，嘴里衔着一根骨头，吮吸着仍然使骨头微微泛红的残余生命。

3．当他又一次从梦里慢慢苏醒过来的时候，觉得有条舌头在顺着他的一只手舔去。

他静静地等着。

狼牙轻轻地扣在他手上了，扣紧了。

狼正在尽最后一点力量把牙齿咬进它等了很久的东西里面。

突然，那只被咬破了的手抓住了狼的牙床。

于是，慢慢地，就在狼无力地挣扎着，他的手无力地掐着的时候，他的另一只手也慢慢地摸了过去……
五分钟之后，这个人已经把全身的重量都压在了狼的身上。

他的手的力量虽然还不足以把狼掐死，可是他的脸已经紧紧地压住了狼的咽喉，嘴里已经满是狼毛。

半小时后，这个人感到一小股温暖的液体慢慢流进他的喉咙。

后来，这个人翻了一个身，仰面睡着了。

4．它就像一条大虫子在地上蠕动着前进。

它用的力气大半都不起作用，但是它仍在一刻也不停地向前扭动。

照它这样，一个小时大概可以爬上二十英尺。

5．狼的耐心真是可怕，人的耐心也同样可怕。

为什么说“人的耐心也同样可怕”？
6．它已经瞎了，失去了知觉。

它就像一条大虫子在地上蠕动着前进。

它用的力气大半都不起到作用，但是它仍在一刻不停地向前扭动。

为什么用一连串的“它”称他呢？
（三）深读课文，感悟主旨
小说通过对“他”这个硬汉形象的成功塑造，体现了内涵丰富、寓意深刻的主题。

结合自己的生活体验，品出“他”对你的启示。

（四）总结课文
1．小说通过淘金者身陷绝境，以顽强的毅力，战胜饥饿、寒冷与病痛，艰难求生的传奇经历，表现人在恶劣环境中的（）和对（）。

2．这篇小说描写的手法丰富多彩，在（）、（）和（）上颇见功力。

三、当堂检测
（一）能力提升（2010年云南红河中考语文试题）
1．下列各句中，没有语病的一项是（）
A．一个人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知识，关键看他做出突出的成绩。

B．任何一届世博会的成功，不仅记录了人类文明的一个个脚印，而且表达着人类对时代和未来的思考。

C．云南热带作物资源、矿产资源和水电资源，都使云南跻身为国内资源最丰富的省份。

D．发扬并继承中华民族的优秀文化传统，是我们每个华夏子孙义不容辞的责任。

2．下列句子中，加点成语使用不正确的一项（）
A．做一个人，我们要行使自己的权利；做一个公民，我们要恪尽职守
．．．．。

B．梯田上面，有漫漫云海的覆盖；梯田旁边，是茫茫森林的掩映。

此景真是神奇瑰丽、莫可名状
．．．．，让人惊叹。

C．十四年未曾谋面的老同学在长城上萍水相逢
．．．．，共叙别后之情。

D．每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止
．．．．。