(部编)人教版小学语文二年级上册《课文20雪孩子》教案1

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6部编版二年级语文上册?雪孩子?教案设计
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9教学目标
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111、理解10个生字；会写“瓜、衣、来〞三个字；理解1个偏旁“孑〞；知道“香〞是
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13多义词；“又〞字连用可表示两种情况同时存有。

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15、理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。

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17、能准确、流利、有感情地朗读课文。

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19、了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。

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21教学重点、难点
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23教学重点：感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。

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25教学难点：通过：“雪孩子化了〞和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云〞这两
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27句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。

这两种变化属于物理现象，对
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29于刚刚一年级的孩子来说，理解起来是极有难度的。

所以教师要通过演示课件“雪化成水、
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31水蒸到空中形成云的过程〞，将复杂的问题简单化，抽象的问题具体化，自然突破了文章的
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33重难点。

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35第二课时
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37教学过程：
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39一、激情引趣，导入新课。

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411、这节课我们继续学习第19课?雪孩子?，板题并读题。

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43、指课题雪孩子，问：想知道这个雪孩子是哪来的吗？引导学生去小白兔家看看。

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45、小白兔在路上放了一些词语，他想请会读的小朋友和它一起玩。

〔再次播放课件知识
树，复习生字词语〕二、看图学习第一自然段。

1、来到小白兔家，你看到了什么？件出示插〔1〕，借助件插的直形象，使文
字表达的雪后美景色成了真可触的西。

学生文字的理解更深刻。

、指朗第一自然段。

1〕自由并感受美景。

2〕么美的景色快你的同桌听。

3〕老也想一美景。

4〕，用你的言和作表达出美景。

三、，提出，合作解疑
度：故事就从里开始了，想更多的了解文就赶快翻开文。

、自文，要准字音，把文通。

如有，在中圈画，准提出。

3、疑，梳理〔是一个怎的雪孩子？2-7自然段各写了什么？雪孩子哪里去了？雪
孩子会回来？⋯⋯板有价的〕
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5、指名分段朗，思考提出的。

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7、研究你最感趣的？内交流懂的，
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9四、精，自自悟，，解决
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11〔一〕、中感悟雪孩子小白兔来的快。

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131、指2、3自然段，解决上面提出的：是一个怎的雪孩子？
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15播放件插〔2〕，感受雪孩子的美。

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17、你喜雪孩子？小白兔呢？你是从哪看出来的？
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19播放件插〔3〕文照，使学生能深刻体会雪孩子小白兔来的快。

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21、指朗。

你能用朗把雪孩子的可和小白兔的开心出来？
〔1〕自己。

2〕同桌互。

同桌的好你夸夸他，如果有困你帮帮他。

3〕指名。

4〕引。

〔二〕中体会雪孩子的善良和勇敢。

1、自4-7自然段，然后用你喜的方式向大家介生了什么事。

播放小白兔画段，学生伴着美的音、看着画片，体会“一很美很美的白云〞
所描述的意境，体会雪孩子崇高的品，体会小白兔的快与。

真的感受到雪孩子是
多么可，善良，助人，舍己救人。

危急刻用自己的生命救出了小兔子，他永
是我学的榜，以到达更好地突破本文的重点之效果
、指名，猜：雪孩子看到小白兔家着火了心里怎想？小白兔看到雪孩子了救自己而化了，心里怎想？
、多么善良、多么勇敢的雪孩子，：你得要出什么的气，来表达你心中的感受？〔高的气、心的气⋯⋯学生各抒己〕指名朗并价。

其他小朋友呢，你同意的意？〔生再次朗，全班仿、〕
、小喜的形式展示，价。

、：才小朋友分是站在雪孩子和小白兔的角度上来理解的，所以你的想法都是准确的。

在大家就根据自己的感受，有感情地朗个段。

渡：善良、勇敢的雪孩子哪里去了呢？什么会成一白云？
1、第8自然段。

展示件演示蒸〔1〕，想想，文中的哪个是种象呢？“〔〞
“是文章的点睛之笔。

局部内容注意培养学生的求思水平和言概括水平。

〕
、孩子会回来？
〔展示件演示蒸〔2〕。

演示〞雪化成水、水蒸到空中形成云的程“，使学生加深
了重点的理解：知道了在一定温度下雪遇会化成水，水蒸到空中就成了云。

以培养
孩子
触类旁通、举一反三
的水平。

、指
导朗读。

雪孩子为
了救小白兔，自己
却化了，
成了一朵
很美很美
的白云。

请小朋友
自由读第
八段，想
一想，你
要读出什
么样的语
气呢？
1〕、讨论、自
由读。

2〕、小组选择
喜欢的形
式读
3〕、展示，评价。

五、
整体回忆，拓展延伸。

、随
着音乐美
美地读全
文吧。

、你
喜欢雪孩
子吗？用
一句话夸
夸他。

、课
件播放想
想说说：
这么可爱、善良、勇
敢的雪孩子，我真
希望他能
再回来。

〞雪孩子回
来以后，
你会对它
说些什么呢？“
引导
学生从各
个角度来说，鼓励
学生大胆
创新、有
创意的表达。

这局
部内容主
要培养学
生的求证
思维水平、发散思维
水平和语
言概括水平。

六、
作业课件
展示。