一年级上册语文课件+汉语拼音(b+p+m+f+d+t+n+l)人教(部编版)

d t n l 的发音与写法
总结词：d、t、n、l是四个声母，发音时也需 要轻而短促。
01
1. d的发音技巧：舌尖抵住上齿龈，舌尖 突然离开，与“得”相似。
03
02
详细描述
04
2. t的发音技巧：舌尖抵住上齿龈，舌尖 突然用力弹开，与“特”相似。
3. n的发音技巧：舌尖抵住上齿龈，软腭 下降，鼻腔振动，与“呢”相似。
04
收集一些生活中的 常见汉字，尝试使 用拼音标注它们的 发音，并尝试拼读
复习巩固
Chapter
b p m f d t n l 的认读复习
总结词
纠正发音，强化记忆
详细描述
通过教师领读、学生跟读的方式，强化学生对拼音的认读能力。同时，教师在 领读过程中需注意纠正学生的发音问题，确保准确无误。
b p m f d t n l 的书写复习
总结词
规范书写格式，提高书写质量
详细描述
05
06
4. l的发音技巧：舌尖抵住上齿龈，舌尖 突然离开，软腭上升，与“了”相似。
03
拼音拼读
Chapter
b p m f 的拼读练习
总结词：这四个音节都是声 母，发音时声带不振动，是
普通话的基础音节。
详细描述
1. b：发音时，双唇紧闭， 软腭上升，堵塞鼻腔通路， 然后突然打开，让气冲出来 。
2. p：发音时，动作与b相 同，但冲出的气流较强。
3. m：发音时，双唇紧闭， 软腭下降，打开鼻腔通路， 气流振动声带，从鼻腔通过 。 4. f：发音时，上齿与下唇 接触，留一道窄缝，让气从 缝中挤出来。
d t n l 的拼读练习
总结词：这四个音节也都是声母，发音时声带不振动， 其中d、t、n为舌尖中音，l为舌根音。
这些词汇都与拼音b p m f d t n l 相关，可以帮助孩子们更好地掌 握拼音，并拓展他们的词汇量。
与 b p m f d t n l 相关的儿歌拓展
儿歌推荐
《小白兔》、《小老鼠上灯台》、《 布谷鸟》、《小星星》
儿歌解释
这些儿歌都与拼音b p m f d t n l相关 ，可以帮助孩子们更好地掌握拼音， 同时提高他们的音乐感和语言表达能 力。
一年级上册语文课件 汉语拼音(b p m f d t n l)人教(部编版)
目录
• 导入 • 新课学习 • 拼音拼读 • 复习巩固 • 拓展延伸 • 小结作业
01
导入
Chapter
教学目标
01
02
03
知识目标பைடு நூலகம்
使学生掌握汉语拼音b、p 、m、f、d、t、n、l的正 确读音与书写方法。
能力目标
培养学生正确的拼音拼读 能力和语言表达能力。
情感目标
激发学生对拼音学习的兴 趣，培养良好的学习习惯 。
教学内容
教学重点
讲解b、p、m、f、d、t、 n、l的发音方法和拼音规 则。
教学难点
纠正学生发音错误，掌握 正确的拼音方法。
教学准备
黑板、投影仪、教学视频 等。
02
新课学习
Chapter
b p m f 的发音与写法
总结词：b、p、m、f是四个声母，发音时需要轻而短促 。
06
小结作业
Chapter
本课小结
学会正确的拼音姿势
能够正确拼读和书写简单的拼音词组 了解拼音的基本规则
学会四个拼音音节 掌握拼音的正确发音
作业布置
01
抄写本课所学的四 个拼音音节各三遍
02
拼读并书写简单的 拼音词组，如“爸 爸”、“妈妈”等
03
预习下一课内容， 了解即将学习的拼 音规则和发音技巧
通过临摹拼音卡片、抄写拼音练习册等方式，强化学生对拼音的书写能力。同时 ，教师在批改作业时需注意检查学生的书写格式是否规范，笔画是否正确，并及 时纠正问题。
05
拓展延伸
Chapter
与 b p m f d t n l 相关的词语拓展
拓展词汇
宝宝、奔跑、苹果、动物、蓝天 、红旗、爸爸、妈妈
词汇解释
详细描述
1. b的发音技巧：双唇紧闭，舌头自然放平，声音轻而短 促，与“玻”相似。
2. p的发音技巧：双唇紧闭，突然张开，舌头自然放平， 声音轻而短促，与“坡”相似。
3. m的发音技巧：双唇紧闭，舌头自然放平，软腭下降， 鼻腔振动，声音轻而短促，与“摸”相似。
4. f的发音技巧：上齿抵住下唇，形成窄缝，软腭下降， 声音从缝隙中摩擦发出，与“佛”相似。
1. d：发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔 通路，然后突然打开，让气冲出来。
3. n：发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔 通路，气流振动声带，从鼻腔通过。
详细描述
2. t：发音时，动作与d相同，但冲出的气流较强。
4. l：发音时，舌尖抵住上齿龈，留一道窄缝，让气从 缝中挤出来。
04