高中信息技术必修：信息技术基础 字处理软件-优秀

电子小报的制作
大城县第一中学王钰
教材分析
<<电子小报的制作>>本节课是教育科学出版社出版‘高中信息技术基础’必修教材“第四章文本和表格信息的加工”中的第一节的第二部分的内容。

本部分内容所依据的课程标准是要求熟练掌握文字处理工具软件（WORD）加工表格信息, 表达意图。

体验其基本操作过程，并了解及认识实际的应用价值。

基于信息技术的特点（实践性强），切实本着新课改培养信息技术素质人才的要求，让学生主动参与，充分发挥自我能动性和创造性。

本节课采用“情境引入—操作体验—任务驱动—总结点评”的线索组织教学内容。

学情分析：
由于我们学校有很多学生来自信息不发达农村，学生对于信息技术的掌握起点较低也参差不齐，虽然，经过近几个月的学习，学生对于信息技术有了初步的掌握，对学过的word也还运用不太熟练，这给教学活动特别是学生们自主搜索素材并制作电子报纸的活动开展带来了一定的困难。

但我们可以利用学生的好奇和兴趣，并通过展示我们生活中的应用实例，如电子校报和大家喜闻乐见的一些电子小报,讲解部分操作过程，让学生打破其神秘感，并体会信息技术文本信息加工的魅力。

教学目标：
知识目标: 了解字处理软件的概念和特征，使学生认识几种常见的字处理软件。

通过实例的讲解，让大家认识并学会制作简单的电子小报。

能力目标: 能够根据任务需求，使用WORD软件来加工文本信息，制作电子小报的一些操作方法和技巧，培养学生独立认识分析事物的能力。

态度情感目标: 通过贴近学生生活的电子校园报纸的制作过程演示，让学生感受文本信息加工工具在现实生活的中实际应用价值，并客观地认识到字处理软件给学习和生活带来的方便。

教学重点：电子小报制作过程的讲解。

文字处理软件的使用。

教学难点：使用word软件制作电子小报。

课时安排：1课时（45分钟）
教学环境：网络教室（利用教师示范软件）
教学方法：任务驱动法、讲授法、自主探究法
教学过程：
教学反思：
本节课是Word综合应用的一堂课。

在学习此课之前同学已经学习了Word中一些基本技能的运用，在制作小报的过程中要求同学掌握的知识点主要是版面、背景、排版等的设计，虽然需要同学掌握的知识点较多，但是同学已经接触过这些知识点都比较熟悉，相对来说也就不是新授课，主要是要求同学对所学知识的综合运用，主要以同学自身的尝试为主，培养同学的独立完成作品的能力。

在课前，我特意向同学透露了本节课教学的内容，让大家想想应该编一份怎样的小报，要用到哪些内容。

讨论后，要求同学根据主题构想对搜集相关资料，运用Word文字处置软件编排成介绍圣诞节的小报。

在教学中由于考虑到同学初次尝试，因此给了他们一些小报模板，要求他们根据模板填充内容。

因为有了框架，同学对小报有了大体的认识，尝试起来就没那么难了……从课堂反应的效果来看，这一铺垫基本达到了我所希望的效果。

从这堂课的教学我感悟到，学会技能不难，但要变为同学的综合能力要走的路还很长，不是花一节、两节课就能办到的。

要多动脑，为同学做一些铺垫，尽可能的协助他们，通过各种形式的实践，提高信息技术综合运用能力。