(2024年高考真题)2024年普通高中学业水平选择性考试地理试卷 辽宁、吉林、黑龙江卷(含答案)

2024年普通高中学业水平选择性考试
地理试卷
养成良好的答题习惯，是决定成败的决定性因素之一。

做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。

本试卷共8页。

考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2．选择题必须使用2B铅笔填涂：非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效：在草稿纸、试卷上答题无效。

4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

液化天然气接收站是接卸和存储船运液化天然气的能源基础设施，通过管道等方式将天然气外输到消费地，具有调峰保供的功能。

江苏盐城接收站建在滨海港区内的滩涂上，是全球一次性建成的规模最大接收站，2022年9月开始运营。

该站包括专用泊位、管网和10座大型储罐等，占地面积较大。

接收站还规划建设冷能利用、燃气发电和制氢等附属设施。

据此完成下面小题。

1. 盐城接收站高效运营的必要条件是（）
A. 本地能源消费增长
B. 能源消费峰谷差大
C. 航道防淤清淤保障
D. 港区外可用地充足
2. 盐城接收站将建设附属设施是为了（）
A. 保障区域能源供给
B. 提高能源利用效率
C. 减少温室气体排放
D. 优化一次能源结构
3. 能够提升盐城接收站天然气调峰保供能力的是（）
A 扩建专用泊位 B. 接入干线管网
C. 扩展外输方式
D. 增加存储规模
塿土主要分布于陕西关中盆地，是自然土壤在数千年耕作过程中经粪土堆垫改良形成的人为土。

在剖面上覆盖层与原土壤层叠置，形似“楼层”（如图）。

其中，黏化层质地黏重、呈褐色或红褐色。

据此完成下面小题。

4. 粪土堆垫的主要目的是增加土壤（）
①水分②孔隙③矿物质④腐殖质
A. ①②
B. ①③
C. ②④
D. ③④
5. 黏化层形成时期的气候特征是（）
A. 冷干
B. 冷湿
C. 暖干
D. 暖湿
埃森登机场曾是墨尔本近郊的综合性国际机场。

1971年，墨尔本新机场投入运营，埃森登机场转变为以公务、商务、紧急救援等职能为主的专用机场。

随着机场职能的改变，埃森登机场区域利用自身区位优势，将航空与城市商业融合，成为墨尔本西北部新兴商业中心，逐步发展为“空港城市”。

据此完成下面小题。

6. 埃森登机场作为专用机场，以下最可能成为其客源的行业是（）
A 金融服务业 B. 仓储物流业 C. 批发零售业 D. 休闲旅游业
7. 埃森登机场区域发展成为墨尔本西北部新兴商业中心的有利条件是（）
①市场规模较大②基础设施完备③劳动力价格低④空陆交通便捷
A. ①②
B. ①③
C. ②④
D. ③④
河谷演化过程中，受坡度、地下水位、地表组成物质等因素的影响，植被会发生地方性分异，各地貌位置的植被处于向地带性植被（与气候相适应的稳定性植被）演替的不同阶段。

如图示意暖温带湿润季风气候区某河谷地貌形态。

据此完成下面小题。

8. 图中现存植被最接近地带性植被的地貌位置是（）
A. 甲
B. 乙
C. 丙
D. 丁
9. 如果流域整体构造抬升，最早演替为地带性植被的是（）
A. 河漫滩草甸
B. 洪积扇灌丛
C. 沟谷沼泽林
D. 分水岭疏林
专业服务在美国属于高技术产业部门，为其他部门或消费者提供（咨询、法律、计算机等）专业知识与技术服务。

通常，专业服务集聚分布于中央商务区。

如图示意部分高技术产业部门在纳什维尔大都市区的集聚分布状况。

据此完成下面小题。

10. 与集聚在中央商务区相比，纳什维尔的专业服务集聚地（）
A. 人才更充裕
B. 交通更便利
C. 租金成本更低
D. 服务对象更多
11. 纳什维尔专业服务集聚能够（）
A. 带动新的商务中心形成
B. 促使生物技术公司集聚地北移
C. 带动新人口核心形成
D. 促使通信技术公司集聚地南移
水体性质、运动和库区环境等因素影响水库浮游动物生物量及其分布。

恰甫其海是位于新疆伊犁谷地特克斯河上的水库，周边植被以草原为主。

水库消落区主要分布在南岸。

如图为2019年6月和9月恰甫其海表层浮游动物生物量等值线图。

据此完成下面小题。

12. 影响6月恰甫其海表层浮游动物生物量分布的主要因素是（）
A. 透明度
B. 流量
C. 营养盐
D. 流向
13. 9月恰甫其海南岸丰富的碎屑食物吸引浮游动物聚集，这些碎屑食物主要来源于（）
A 底泥扰动上浮 B. 水位涨落携带 C. 表层水流汇集 D. 河川径流输入
黄河三角洲村落空间形态具有明显的水适应性特征。

在“河、塘、田、路、居”五因子的数量、分布等长期影响下，黄河三角洲的村落表现出团状、带状、指状3种典型空间形态。

图1为黄河三角洲典型村落分布图。

图2示意黄河三角洲村落空间形态。

据此完成下面小题。

图1
图2
14. 团状村落的主要特征是（）
A. 前邻农田，后依河堤
B. 塘路环绕，结构分散
C. 塘田较多，零散分布
D. 塘田包围，居路规整
15. 影响带状村落主轴线和骨架形成的主导因子是（）
A. 河和田
B. 河和路
C. 路和居
D. 路和田
16. 指状村落集中分布在（）
A. 远离黄河的耕种区
B. 临近黄河的耕种区
C. 远离黄河的盐荒区
D. 临近黄河的盐荒区
二、非选择题：本题共3小题，共52分。

17. 阅读文字材料，完成下列要求。

山西省偏关县地处黄土高原沟壑丘陵区，沟壑占全县总面积的47.8%。

经近50年综合治理，全县绿化率由4%增加到40%。

2019年，国家实施黄河流域生态保护和高质量发展战略，偏关县坚持生态优先、绿色发展，推广优质杂粮种植，建设“非笼养”蛋鸡养殖基地，不断扩大养殖规模，并积极开拓国际市场。

“非笼养”蛋鸡养殖采用清洁化生产方式和国际先进的健康养殖技术，创造优良的养殖环境，满足消费者对产品质量和安全的需求。

产品健康、安全、可追溯，主要供给知名餐饮企业，现已获得“非笼养”国际标识许可和出口备案审核。

（1）简述偏关县发展“非笼养”蛋鸡养殖的优势条件。

（2）分析市场因素对偏关县“非笼养”蛋鸡养殖发展的影响。

（3）说明“非笼养”蛋鸡养殖对偏关县绿色发展的积极作用。

18. 阅读图文材料，完成下列要求。

乌波卢岛位于太平洋板块向印度洋板块俯冲带。

第四纪以来，岩浆沿西北—东南向断裂间歇性喷出，形成多期火山岩。

其中，Q1火山岩抗蚀能力较弱，Q2、Q4火山岩垂直节理和裂缝发育。

各期火山岩表面土层厚度分别约为900cm、90cm、35cm。

岛屿西部局部地方Q1火山岩出露，构成高岗。

岛屿年平均降水量超过3000mm，但水资源较贫乏，其分布受岩性和地貌影响较大。

图7示意乌波卢岛地形及不同时期火山岩空间分布。

（1）说明乌波卢岛脊线的形成过程。

（2）从岩性和地貌角度，分析乌波卢岛地表水资源东部多于西部的原因。

（3）简析乌波卢岛西部Q1火山岩高岗形成的原因，并推断外力作用下其地形的演化。

19. 阅读图文材料，完成下列要求。

2023年2～3月北半球中高纬大气环流异常，导致沙源地气候异常暖干。

持续偏暖偏干对沙源地地表物质产生重要影响。

沙尘强度、传输路径等又与天气系统密切相关。

图1为2023年2～3月北半球部分区域海平面气压距平（相对于多年气压平均值的差值）图。

图2示意2023年春季两次沙尘天气中部分城市日最高PM10质量浓度的变化（图2-a）和高、低压中心位置（均为当日17时）的变化（图2-b）。

图1
图2
（1）根据海平面气压距平分布的主要特征，分析沙源地气候异常暖干的原因。

（2）说明持续偏暖偏干对沙源地地表物质的影响。

（3）据图2-a，指出与3月相比，4月沙尘传输强度和路径的特点，结合图2-b分析差异产生的原因。

参考答案
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.B
2.D
3.D
4.C
5.D
6.A
7.C
8.D
9.B10.C
11.A12.A13.B14.D15.B16.A
二、非选择题：本题共3小题，共52分。

17.（1）地处高原丘陵地形，面积广，适合发展养殖；生态环境优良；养殖技术先进；国家政策支持。

（2）随着消费水平提高，人们对农产品质量和安全的要求提高，促使“非笼养”殖向高质量，专业化，规模化、标准化生产发展；产品可追溯，加强市场监督体系，保证产品品质，提高市场竞争力；促进蛋鸡养殖不断加大科技投入，提高产品品质，建立自己的品牌，满足高端市场的需求。

（3）促进农业向高质量发展、绿色无污染转型；带动旅游业的发展；增加政府税收，完善当地基础设
施，开发利用促进当地绿色能源；加强环境污染的防治。

18.（1）岩浆沿西北—东南向断裂间歇性喷出，形成东北、西南较低，中间较高的地形；东北、西南断裂发育，外力作用较强，地势降低，形成中间脊线。

（2）西部以Q4火山岩为主，垂直节理和裂缝发育，地表水易下渗；东部以Q1、Q2火山岩为主，垂直节理和裂缝较少，地表水不易下渗；Q1火山岩抗侵蚀能力较弱，易被侵蚀形成洼地，利于储水。

（3）Q1时期岩浆喷出形成火山岩，经外力长时间的风化、侵蚀等大部分Q1火山岩已消失，只有部分表层Q1火山岩保留；后期火山喷发形成的火山岩覆盖了Q1时期的火山岩，Q1火山岩上覆土层较厚，植被覆盖率较高，周围火山岩被侵蚀掉，Q1时期保留的表层火山岩出露形成高岗。

高岗面积减少，海拔变低，坡度变缓；进一步被侵蚀可能形成沟谷或洼地。

19.（1）
欧亚大陆上空的大气环流异常，呈纬向带状分布；西伯利亚高压和东亚大槽偏弱，冷空气势力偏弱；蒙古
国周边受高压异常控制，天气晴朗，降水稀少。

（2）持续偏暖，加热地表温度，土壤失墒，土质疏松；气候偏暖，蒸发偏强，积雪覆盖低，土壤易干
化、开裂，阻碍植被生长；持续偏暖和偏干造成沙源地沙砾干燥松散，为沙尘暴的发生提供了极为有利的
沙源条件。

（3）特点：沙尘传输强度有所降低，路径由向东转变为向东和向东南方向。

原因：3月蒙古高压气压值较高，势力较强，易形成超级沙尘暴，蒙古高压向东北方向移动，强沙尘暴侵
袭我国东北地区；4月蒙古高压气压值下降，势力减弱，冷高压强度较弱，沙尘传输强度较之前有所下
降，蒙古高压向东南方向移动，在弱冷空气的作用下，沙尘粒子进一步向东南南漂移。

高考质量提升是一项系统工程，涉及到多个方面、各个维度，关键是要抓住重点、以点带面、全面突破，收到事半功倍的效果。

一、备考策略务必精准
高三备考的不同阶段，目标和任务各不相同，就像打仗一样，攻克不同的山头有不同的打法，只有抓住要领，才能打赢主动仗。

一是细化“作战地图”。

从现在到一模考试前，主要任务是过课本、串教材，把基础知识再夯实，为专题复习奠定坚实基础。

各学科组教师要认真学习新课程、新课标、《中国考试评价体系及说明》和近三年高考原题，把高考考点和试题变化点做成“作战地图”，平时考试、练习要对照“作战地图”进行选题，并在“作战地图”上一一标注，确保考点训练无死角、考点覆盖无遗漏。

二是组织集体攻坚。

发挥学科组集体备考的优势，学科组内任务分解、责任到人，每次考试变式训练的预测由组长把关。

学科组坚持“一课一研”、“一考一研”，新老教师步调一致，节奏有序，充分发挥分工协作的集体教研智慧。

三是找准学科增分点。

认真研究本省、本市、本校近年来的高考数据，细化到每一个知识点的得失分情况，找准突破点和增分点，有目的进行专项训练和突破提升。

英语的阅读理解和小作文、语文的古文分析和作文、理科的做题速度、文科的答题思路等，都要制定详细的训练方案和突破的方法策略，在实践中调整提升，打破制约瓶颈，找到质量提升的突破口。

二、课堂教学务必高效。

课堂是教育教学是主阵地。

高三年级教学时间紧，教学任务重，更要切实发挥课堂40分钟的作用。

一是上好微专题课。

春节前后，一轮复习进入后期，学生不会的知识点逐步浮出水面。

这些薄弱知识点如果解决不好，将直接影响到二轮复习的效果。

高三年级要围绕浮现出来的问题，上好微专题或微微专题课，针对某一个点或几个点精讲、讲透，触类旁通。

微专题课怎么上？可以针对学生不会的问题，每节课重点解决1-2个知识点，专题强调，专点训练，不贪多，顺一个点“追祖宗八代”，剖析透!微微专题，则更精、更准、
更小、更有效，可以一节课只讲一道题，但是要把这一道题挖深、挖透，讲透一个会一类，做会一题能举一反三。

二是上好试卷讲评课。

试卷讲评课是高三的主打课型，必须切实收到实效。

首先，要精确掌握考情。

考试不过夜，打铁要趁热，每次考试以后，要对班级考试情况了如指掌，充分了解易错点、易考点，这样讲评时，才能有所侧重，才能有针对性地攻克重难点。

其次，要规范讲评流程。

针对错误率高或重点考察的试题，教师引导出方法思路；再由学生个人进行自评自纠，小组讨论展示，找出得分原因和失分原因，真正弄清楚解题思路。

师生合作再对解题思路进行再归纳总结，写到纸上记录下来，强化验证结果。

三是克服“漏斗思维”。

所谓“漏斗思维”，就是：今天正在学，突然有事不继续了，明天已经忘记一大部分，后天想起来，继续学，但是忘记的一大部分似乎又需要重新开始，周而复始，积累数月，结果是仅仅只有一点点的内容，而且是在同一个地方循环往复。

对于常错、常考的知识点，要经常复习，要不就如同漏斗一样慢慢溜掉。

尤其是对于已经进行过的专题训练、变式训练，不能认为进行过一次、两次就万事大吉，要每隔2周进行“回头看”，把学生的易错题重新编辑，归类整理后附上分析讲解印发给学生，克服漏斗思维，反复夯实专题训练的知识点。

三、学生训练务必得法。

教师的教学能力最终要转化为学生的学习能力，对高三学生而言，就是要通过训练转化为学生的答题能力。

一是严格限时训练。

限时训练就是让学生在规定时间内做完训练题目，既训练速度，又锻炼准确度。

限时训练可短可长，可以是课前十分钟，可以是一节课，但必须坚决做到即练即评，长期坚持，通过教师评阅提升学生答题速度和效度，做到日日清，周周清，月月清，适应高考临场答题要求。

二是严格规范答题。

要认真研究高考原题和高考答案，根据学生的答题情况认真进行比对。

要把学生在考试时的原生态答卷原汁原味地展示出来，再让学生自己对照答案进行打分、评价，找出与标准答案的差距，小组内相互交流、讨论，制定答题标准模板，保证将来一分不丢。

三是突出变式
训练。

对于临界生的典型错题或遗漏知识点，要进行变式训练，一题多变进行训练，把错题作为“母题”，至少进行一题五变以上，让学生写出每道题的解题思路，最后总结出此类变式的特点和解题入手点。

教师必须要把变式训练当做作业认真批改，带领学生共同验证解题思路，形成答题的基本思路。

四是落实“作业自助餐”。

对学生要进行分类指导，不能一刀切，尤其是对于清北临界生和一本临界生，学校应高度重视临界生转化工作。

要把握好临界生的学科短板，制定好辅导、转化和提升的具体措施，要实行面批面改，落实“作业自助餐”。

针对不同的高频错题，由教师分别独立设置变式训练题，也就是A错题出至少5道变式训练，独立印刷；B错题再出5道变式训练，独立印刷；C错题也出5道变式训练，独立印刷；学生可以根据自己的错题，自主领取对应的变式训练题，通过针对性训练补齐学科或知识短板，提升整体备考效益。

五是强化精神激励。

高三学生学习任务重，压力大，师生缺乏必要交流，学生容易出现心理焦虑、缺乏归属感等心理问题。

为此，要对高三年级学生多鼓励，多表扬。

大人总想听好听话，学生也是如此，越是鼓励越有劲，因老师的一句话、一个眼神而改变一生命运的事例不胜枚举。

教师要不吝赞美，从情绪上、从情感上调动学生学习积极性。