学会赞美(教学设计)-2023-2024学年四年级主题班会通用

学会赞美
教学目标
1、认知目标：通过本节课的活动，使学生了解赞美别人在人际交往中的重要影响。

2、情感目标：能善于发现他人的优点，赞美他人，悦纳自己。

3、解决问題目标：掌握赞美别入的方法和技巧，体会愉悦的情感。

教学重难点
教学重点：学会发现别人的优点，掌握赞美别人的方法和技巧。

教学难点：学会用真诚、积极的态度赞美他人。

教学方法
激趣导入、情景教学、活动体验、交流汇报、思考感悟
教学过程
（一）激发兴趣，感受赞美
1、课前表扬学生：坐得端正，很专注，很精神。

（竖大拇指）
2、播放动画：《可爱的小猕猴》。

师：你喜欢小猕猴吗？聪明可爱的小猕猴帮助了小动物们，得到小动物的夸奖，表现得越来越好。

它和小动物们成了好朋友，又唱又跳，可开心了。

看来，这赞美的作用可真大啊！今天，我们就来学学怎么去赞美。

（板书课题）
（二）情景思考，学会赞美
1、情境表演《谁最会夸》
龙小囡朗诵《木兰诗》选段。

邓鑫源迎了上去，拍手称赞：“龙小囡，你朗诵得太好了，比专业主持人还好呢！”
李雅欣对龙小囡说：“龙小囡，你真棒，表演认真，饱含深情！我要向你学习！”
出示问题：你认为谁最会夸？为什么？
（学生各抒己见）
（板书：态度真诚、表达恰当）
师总结：赞美是一门艺术，真诚恰当的赞美能给人力量，给人鼓舞，但不恰当的赞美却可能伤害别人。

所以我们需要掌握赞美的技巧和方法。

（三）参与体验，分享赞美
1.游戏：超级猜猜猜
教师准备一些词语，规则：两人比划，其余人根据动作和提示语猜成语，答题时要站起来。

限时两分钟。

用肢体语言，不能用成语中出现的词语。

猜得成语多的组获“最强猜谜组”，老师会有奖励的，其余组有惩罚（表演节目）。

游戏结束：
（1）评选优胜组，颁奖。

其他组表演节目。

（2）现场采访参与者：你认为谁表现得好？你想夸夸谁？
2．小组练习互相赞美
（出示课件）
（1）要求：可以由组长指定组内一名同学，其余组员大声夸奖他并点明赞扬的原因（学习、卫生、劳动、纪律、文明礼貌），也可以小组内互夸。

（2）温馨提示：
A、句式：xxx,我欣赏你，因为你
B、面带微笑，态度真诚，实事求是，。

（使学生在欣赏中体会到对别人的赞美方法。

借助本课挖堀他们身上的优点，是激发他们积极向上、融入集体的最佳方式。

）
3、小组活动成果展示。

选取两组展示，没有展示的同学当小评委。

他们展示的时候，小组讨论评出最佳赞美者。

4、记者采访获赞美者、未被赞美者的感受。

（四）总结延伸，升华赞美
1.教师小结：真诚、恰当的赞美能带给我们愉悦，能使我们自信（板书：愉悦、自信），能让我们这个社会更加和谐美好。

（画心形）
2. 赞美身边各行各业的人。

如：我们的家人、尽职的警察、勤劳的清洁工、救死扶伤的医生……
3、引导学生了解其他的赞美方式。

（制作赞美卡、送一朵花、竖一个大拇指、给一个温暖的拥抱……）（出示课件）
4、小结
孩子们，美好无处不在，我们要善于发现，学会赞美，运用赞美。

同时我们也要不断提升、充实自己，争取获得别人更多的赞美.
5、配乐朗诵诗歌《赞美》，升华赞美。

赞美
是照在人们心上的一束灿烂的阳光
它带给你情感上的温馨
它带给你生活中的自信
在生活的缤纷中
朋友
请坦诚地接受
请真诚地给予
请由衷地赞美吧
（五）课后作业
1.当面赞美一次身边的家人、朋友、老师、亲戚、邻居、陌生人等。

2.制作赞美卡。

八、板书设计。