高考语文一轮复习教案：第4部分第5节作文语言有文采Word版含解析

第五节作文语言有文采
语言是思想的载体，是写作的第一因素。

假如没有流利的语言来表达，不论
多么精妙的构想、深沉的思想，也只好逗留在作者的脑筋中，读者无从认识。

在
高考作文评分标准基础等级中有“语言流利” 的要求，在发展等级中把“有文采”列为一个重要的标准。

对于考场作文而言，语言是获得高分的最重点因素，高考优异作文都是要么在修辞运用上，要么在句式选择上有特点的文章。

目前的高考作文命题都趋势于资料作文，原由之一就是防备考生宿构。

在考
场作文中，有些考生确实裸露出在语言表达方面的一些“通病” 。

比方，有些考生
套用或照搬已有的出色文段，固然作文评阅不限制考生对那些出色文段的模拟借鉴，但绝不一样意考生忽视表达需要，直接套用或照搬，致使词不达意，内容与
题意离开。

还有些考生的作文则通篇白话，几乎不磨炼字词，不使用修辞手法，
致使语言没有文采。

这样的作文广泛得分不会很高，考生要注意这一问题。

考生在备考时必定要侧重磨炼作文的语言，提高表达的意蕴，增强文章的思
想性、文学性和艺术性。

从文体上看，记述文的语言要经过对词语的磨炼，描摹人
物的语言、动作、心理，创建境界，从而塑造人物形象，使语言拥有画面感、
流动感 (词语使用正确生动，句子形式自由 )、委婉性 (记述文表达要委婉隽永、耐
人寻味，语言忌直白浅露。

自然，点题的语言不行过于委婉)；谈论文要经过对
句式 (长句与短句相联合，陈说句、疑问句、祈使句、叹息句灵巧交替使用 )、修辞
的磨炼，提高论证的深刻性、严实性，从而增强文章的气概和说服力。

无人处，赏西湖
2016·江苏一考生
西湖多姿，引游人如织前去。

大部分人都踏着古人的路。

同一种风景，不一样人赏。

虽有不一样的心，但最后都奔着同一种美而去。

或华
丽或俊秀的言辞皆被古人道尽，再添一笔反而剩余。

此中道理，张岱意会得通透。

“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白” ，他单独前去湖心亭，天地间空
空荡荡，唯余这洁净究竟的白。

此时人们大体都在围炉聊天，吟一句烂熟于心的“坐看青丝变琼枝”吧。

千古雪景，凡是聚神于只草片树，多少都有些琼楼玉宇的
荣华滋味，不免生腻。

张岱摇头一笑：那般平时的雪赏它作甚？环视周围，但
见“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已” 。

无人处，少了人间口舌纷争，仅余这一片孤单与壮阔。

此番清净广博若无人赞叹岂不惋惜？《湖心亭看雪》应运而生，张岱遗世独立的形象同时与之长存。

往日冬景与我无缘，却也有幸见解未曾被描摹文饰过多的雨景。

那是七月夏，荷香未浓。

安恬步于湖畔，耳边是游人不住地赞叹。

到嘴边的惊喜被我生生咽回：我的赞叹在久负盛名的西湖这里并没有心义。

于是缄默无言。

天气略灰，大团大团的灰云齐集，色近于黑。

灰云空隙里有迟疑不定的洁白天光，远处水天一色。

不多久，风渐急，有了隐约雷声。

雨丝柔和，片晌间便成了
大粒的雨点，砸在雨伞上参差有声，在那潋滟倏忽间潜入了水中。

不一会，湖畔散
落着三两游人，雨帘密集，伞下各整天地，而这日地里只余我一人。

难以名状的孤
单将我慢慢笼盖。

这日地浩荡的孤单从周围八方冲着我这伞下的一方小空间奔跑而来。

隔侧重重水帘，我看到深色的湖水托起远处的黛色小山，顶着黑色小塔，塔上顶着灰白色的苍穹。

水天一线处细如裙带的堤岸消逝于虚无，水天合一。

这婉
约里的壮阔就如在裁剪旧衣时翻出的新样式，让人惊喜于这“新”来得
这样忽然，叫人爱不忍释。

我叹惋无人赏识西湖的孤单，却又有幸这无人铸就的孤单。

正如张岱笔下的遗世，假如人人可赏可言，那西湖也就不再拥有张岱了。

西湖的多姿温婉被谁第一个看去？那第一人鞋底初踏上湖畔时留下的青苔
早已被溢美之词冲洗殆尽了吧。

而我不肯重复相像的剩余，只愿独赏倾盆雨声，
一如张岱饮尽一杯隆冬。

张岱的船夫给他一字评论——“痴” 。

万千雪景，他只取一瓢，高傲独立。

这样，我也算痴人了。

缠绵温婉中，我只钟情于旧中的一点新。

我们都曾悄悄闯进西湖的无人之境。

名师评论
本文的语言特别灵巧，描绘的方式灵巧多样。

作者特别注意繁笔与简笔的综合运用，对于西湖平时的情景进行简单的描绘，又对自己所见的独到的孤单的西湖进行详尽的描述，语言精致细腻，生动地刻画了雨中孤单渺远的标致西湖，给人以身临其境的奇妙之感，给读者带来美好的享受。

作者读了张岱笔下的西湖，同时又正确地归纳出高考作文所给资料的本质，立意高远。

亮点评论行文流利文采斐然
美化语言是在语言通畅的基础上提出的高一层次的语言标准。

对语言的美化要特别注意用词贴切，句式灵巧，擅长运用修辞手法，词句有表现力。

技法一飞扬的风采：形象化
形象化的语言载着飞扬的风采洋溢在字里行间，是高考作文中最滋润阅卷者
心灵的催化剂。

(一 )词语生动
词语生动，就是要求从几个可用的词语中，选出最适合、最正确、最生动的
那一个，把所要表达的意思恰到好处地表达出来，力争做到“一字入文，九牛不拔”。

这就要求我们写作时要磨炼词语，优选那些正确、详细、生动、鲜亮和内
涵丰富的词语。

用好动词、量词和叠词，增强语言表现力。

动词运用得好，能表现动向，凸
现形态，传达感情；巧用量词，不单能使语言表达正确，还可以使语句形象生动；
叠词的运用能增强语言的音乐性，极尽绘情状物之能，大大增强语言的表现力。

[训练 1]下边是高考优异作文《巷子面条香》中的片段，请指出动词的运
用有何成效。

面店是没有招牌的。

每当清早，巷子的人们还没有起身，面店的门就开了。

那
面香，便从小门中涌出，漫到每家的窗台。

于是，人们被香味从睡梦中拖起，纷
纷走进小店，端坐于桌前，等候着自己的一碗幽香。

这时，我才理解：此店如有
了招牌，便俗了。

[我的剖析 ]
【提示】(示例 )文段中的三个动词“涌”“漫”“拖起”精确地写出了面香的诱
惑力，为后边写人们吃面作铺垫。

尔后边的两个动词“端坐”“等候”写出了吃面人
的急不行待。

“一碗幽香”运用借代的修辞手法写出了面的特点，生动贴切。

在
记述性语段中能够经过磨炼动词，反应人物的心理，令人物形象鲜亮。

[训练 2]下边一段文字用词生动形象，请指出在运用叠词方面有何特点。

曲波折折的荷塘上边，弥望的是田田的叶子。

叶子出水很高，像亭亭的舞女
的裙。

层层的叶子中间，零星地址缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞怯地打着
朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的佳人。

细风过处，
送来缕缕幽香，忧如远处高楼上迷茫的歌声似的。

这时候叶子与花也有一丝的颤
动，像闪电般，瞬时传过荷塘的那处去了。

叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛
然有了一道凝碧的波痕。

叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不可以见一些颜色；而
叶子却更见风致了。

[我的剖析 ]
【提示】 (示例 ) “曲波折折”“田田”这两个叠词的使用不单描述出了荷塘
和叶子的状态，并且使语气舒缓，能产生音韵和睦的美感。

此外，本段还运用了
“粒粒”“星星”“缕缕”“密密”“脉脉”等叠词，表达成效特别鲜亮。

(二 )语言形象
1.修辞妙饰
修辞，是语言艺术之花。

修辞手法运用得好，能使文章充满灵性，气韵流利，形象鲜亮，出色纷呈。

(1)妙用排比，增强文章艺术感染力
排比能构成翻江倒海的气概，使语势获得增强，感情获得加深。

用于谈论则
条分缕析，论述透辟；用于叙事，则层次清楚，语意畅达；用于描绘，则深刻细
、形象生；用于抒怀，酣畅淋漓，一泻无余。

[3]下边段文字在修辞手法的运用上有何特点？
再看代，许多人足于“数字自然”，缺乏大自然“身其境”的感觉，
道网上的百度物园能体翔狼的气？道一片能尽花木之
美？道那一段段僵硬的文字能描述出江之气如虹、珠峰之直入云霄？代
人也能出好多对于自然的知，但是当被及草木之气味、花之姿，
却口无言。

那么，我放下手机，走开，走大自然，去自体“漠漠水田白，阴阴夏木黄”的安适，去感觉“行到水，坐看云起”的漠然⋯⋯
[我的剖析 ]
【提示】 (示例 )此文段运用“ 道”引的句列案例，此中含着自己的点“数字自然不可以尽自然之美”，有力，气澎湃。

在文中列事据，能够使用的句列出和自己的点相反的据并构成排比，
最后到自己的点上来，不只好从正反两个方面点，能够借助
句自己的点，增文章的气。

(2)善用比，言生、形象
运用比，行文就如同行云流水。

可化无形有形，突出形象美；化有形
无形，突出朦美。

[4]仔领会下边段，的言妙在何。

如梦如烟的旧事，洋溢着芳香。

童年是一首馨香的曲，伴我快快地生
活；少年是一首清的曲，随我无无地成；青春是一首蓬勃的曲，
我逍遥自在地翔。

[我的剖析 ]
【提示】(示例 )段文字中，作者运用“童年是一首馨香的曲”“少年是一
首清的曲”“青春是一首蓬勃的曲” 些比的手法，使言生、形象，
很好地扣住了“如梦如烟的旧事，洋溢着芳香” 一主。

(3)运用拟人，使语言开朗、灵巧
运用拟人，不单使描绘的事物富裕情味，奇怪可爱；并且能鲜亮地表达出作者的感情，给人以丰富的想象空间。

[训练 5]下边这段《令人沉醉的王朝》运用了什么修辞手法？拥有如何的
表达成效？
我的脚步惊醒了你繁荣的美梦了吗？那根透明的琴弦还在你修长的十指下
震颤，震落了佳人脸上凝香的露华，是谁的眼泪这样甘之如泉？面对银烛秋光冷
画屏，你惋惜了吗？独步瑶台的风范，高处不胜寒的无奈，切莫乱了乐律，否则
古淡清醇的山川恨你，恨你弹指惊春去。

现在，你竟融成一盏铁观音，发散着在
沧桑中冶炼过的冷静风味，让一代又一代文人墨客来评论你绚烂的过往，一个泱泱大气的传说！
[我的剖析 ]
【提示】 (示例 )在这段话中，作者将“唐代”称作“你”，运用了拟人的手法，写出了唐代“令人沉醉”的风采，让人读来和蔼自然。

(4)巧用对偶，使语言富裕音乐美
巧用对偶，从内容上看，凝练集中，归纳力强，表现出音韵美；从形式上看，音节齐整均匀，节律感强，给人听觉上的欢乐。

[训练 6]下边这段文字在语言表达上有何特点？
临高远眺，思潮如流，吉日良辰，总看不够。

朝看晨鸟啼柳绿，夕看彩霞染
山红；晴看日丽天高远，雨看船行水迷茫；春看雏燕吻桃红，夏看荷风剪莲舟，
秋看风凉月如钩，冬看雪白洁如玉。

[我的剖析 ]
【提示】(示例 )这段文字作者奇妙地运用了对偶的修辞手法，写出了对“良辰美景”的喜欢之情。

整段文字句式齐整，音韵铿锵，颇具感染力。

2.描摹物象
语言的形象化离不开对物象的描摹，以寄望作者的情怀，把作者的主观感情
通物象达者，地展物象的详细内涵。

[7]下边两段文字，表力是通什么体出来的？
南国的春宵里那一天真漫的蛙，初是浅浅低低的几声，孤单而悠，
地合起蛙的合唱，且越来越近我的窗，忧如就在那一簇柳下。

(《有那一
片蛙声》 )
月儿，如一枚秀气的橘子瓣，安静地挂在天宇中。

夜空中，橘子瓣般的月儿，如浅笑的眼，柔和地注着可的村，注着
幸福的我⋯⋯ (《土屋·石房·洋楼》 )
[我的剖析 ]
【提示】 (示例 )第一段文字通描摹“蛙”表达出村的喜之情，第二、三段文字
抓住夏夜“月儿”的特点，我描出了一幅村夜晚静的景。

3.精色彩
世万物的丰富多彩必定反应在描摹的文字里，言的形象化恰好就在些
色彩之中呈出来。

[8]段描秋收风景的文字拥有怎的特点？
目的金色跳抖，像音里所要表示的一条河，一条流泉似的河，一条春水的河。

人的脊背漉漉而湿了，的汗流在深深浅浅的道里互相沟通。

土地与土地的沟通，人
与土地的沟通。

没有泥土的黑色和人的肤色，阳光下的庄稼不会这样的有声，山坡与田畴的野外不会有作物的幽香在嗞嗞啦啦地爆裂。

[我的剖析 ]
【提示】 (示例 )作者抓住了秋季“金色”的特点，运用比和排比的手法，写出了秋季人来的美好感觉。

别的，将泥土的“黑色” 与人的“肤色” 比，感染力。

4.感情精致
言表达的形象化需要所抒的感情委婉、精致，构成文章深的境界。

[训练 9]下边这段文字，表达了作者如何的思想感情？
两扇古老的木门关闭，黑色的门板似两位历尽沧桑的老人。

车刚启动，淅淅沥沥的春雨便敲起精密的鼓点。

氤氲的雾气，模糊了车窗遮
住了视野。

我用手指轻拭玻璃，欲将沿途的美景撷入眼底。

可俏皮的雾气恰似故
意跟我作对，我刚用手擦去一点点，它立刻又依附过来，我再拭，它再附，忧如
说：你急什么，前面美景多着呢，到时让你应接不暇！(《一山风景一山静》 ) [我的剖析 ]
【提示】 (示例 )在这段文字中，作者描述春雨用“淅淅沥沥”，颇具质感；
写“雾气”运用拟人手法，形象生动。

作者将自己对美景的渴盼之情表现得酣
畅淋漓，感情精致，读来别有一番情味。

技法二摇摆的句式：灵巧化
汉语句式多样，如文言句式典雅，口语泼辣；长句周详周密，短句简短明快；独词句鲜亮突出；叹息句便于抒怀；设问、反问句加重重申，引人沉思；排比句、叠句气吞山河；对偶句铿锵凝练；重复句余韵悠闲。

一篇文章假如句式单一，即
使内容再好，也会古板单一。

文章中假如能够注意多种句式的综合运用，使之各
得其所，语言就会生动开朗，抑扬顿挫，波涛起伏，摇摆多姿。

1.长句短句联合
一般地说，长句构造复杂，层次许多，表意谨慎，精确仔细，宜于表达较为
复杂的思想内容；短句的特点是简短、明快、灵巧、易懂。

长短句联合，参差有
致，便于抒怀，使文章显示出丰富的内涵和音乐美。

[训练 10] 下边这段文字在句式运用上有何妙处？“此情无计可除去，才下眉
头，却上心头。

”站在她落英绚丽的院落门口，我
看到她正为丈夫送别。

丈夫立刻同幕僚开始泰山之行，她不可以陪伴前去。

想到
二人不可以共处的难过相思，她秀眉轻蹙，吟出那篇动人至深的词，丈夫听闻，竟
直
言再也无甚去意。

“梧桐更兼小雨，到傍晚、点点滴滴。

此次序，怎一个愁字了
得！”冷清的庭院内，梧桐落叶，傍晚小雨，她提起笔，将一腔因国破家亡、颠
沛流浪而生的凄凉哀怨诉诸笔端，成就了她那篇惊世也是绝世之作。

于是我理解，
这或许是我最后一次见她。

此时我仿佛看见纸上的墨迹一下浸开，挽出一朵旷世
惊的墨梅花⋯⋯ (《站在她的口》 )
[我的剖析 ]
【提示】(示例 )一段文字使用感情动的言、抒怀，短句交。

如“ 条的庭院内，梧桐落叶，傍晚雨，她提起笔，将一腔因国破家亡、沛
流浪而生的凄凉哀怨笔端，成就了她那篇惊世也是世之作” 用短句，形
式整而有气，而句的运用又使哲思含此中，短句合使文章句句，
神韵实足。

2.整句散句落
一篇文章中，全用整句便会古板；全用散句，就会缺乏气。

假如整散句交
运用，在整中求化，于称中落，能使言拥有流感和奏感。

写
起来如行云流水，起来朗朗上口。

[11]指出下边两段文字的句式特点，并有什么的表达效
果。

本来，人起脚，是要去望向更的景，去吸一口常日里所缺乏的高的活，起
脚，把希冀已久的梦入中，入目之景，春深夏浅之，年的心在野中引吭高歌！
我想起了登埃菲塔。

它那么自但是然地平川而起。

在塔下仰望塔尖，扶住帽子，抬起，起脚。

眼再抬一寸，脚再高一厘，望的不是塔身。

眼睛
到不了的地方，心抵达。

搭乘塔内的，在尖与自己的心会集。

刚刚的脚是徒，可
心中所升的征服感最引我站在里。

巴黎城慵地在塞河边瞌睡。

中午的城市在午休，而我的心却在狂不只。

我再次起脚尖，的灌我的胸膺。

(《起脚尖》 ) [我的剖析 ]
【提示】(示例 )两段文字极具文采，句式整散合，拥有抑挫之美，
使得文章气韵律，示了作者言的能力。

技法三厚重的性：底化
词句存心蕴是指语言不直白，不浅露，要言不烦，包含深沉的境界和深刻的真理，让读者读之如品梅花，香气清远而淡雅。

文化底蕴包含两个方面：文化底
蕴成句、文化底蕴成段。

1.借助名人，人物中自有文化底蕴
由名人衍生出来的有关内容，经过铺陈的方式酣畅淋漓地表达出来。

[训练 12]下边这几段节选的文字，作者是如何表达对王勃的追忆之情的？
一片阁 /躲在云层下 /疲备和傍晚的鸟同样 /面对江水恸哭。

江水慢慢流，终有温柔得叫人落泪的时候。

一介书生字斟句酌，终有让人格错味的时候。

该张皇、迷茫、失意，仍是愤懑？毕竟人生不是“数点扁舟向夕阳”那样诗意、简单而又直观。

——人无语，惟有难过地醉去。

滕王阁不在出产帝王将相的长安，站在这玲珑典雅的阁上，赣江无穷风情一目了然，王勃的梦魂能够与阁相依偎至永久了。

昆德拉说：生活是棵长满可能的树。

王勃在旅居剑南的日子里，或许模拟了往后的各种可能，却没想到人生最无望的一种可能就立在水中候着。

王勃如断线的纸鸢一头栽进江里去了，灵魂可依赖在了江中鱼儿身上？想他
经行处会不会开出一江的花来，让鱼儿也惊喜，让鱼儿也难过？
夕阳已成余晖，阁上人去，鸟去，空留一片寥寂。

(潘碧秀《哭泣的滕王阁》 ) [我的剖析 ]
【提示】 (示例 )这几段文字以极具抒怀性的笔调表达了对王勃的千古追忆。

作者擅长借助名人来表达自己的情怀，使得文章自己就拥有特别丰厚的文化底蕴。

2.借助环境，环境中自有文化底蕴
以瑰丽的语言衬着境界，使文章语言意蕴丰富；有的环境自己就拥有文化底蕴，那么就直接表达出来；假如没有，我们能够给予它自己的文化底蕴。

[训练 13]这段文字拥有如何的表达成效？
不要说戴望舒的古巷和丁香，更不要说跟戴望舒诗句同样的姑娘。

乌镇有的是江南柔情的雨丝，有的是雨丝下打伞荷笠的姑娘。

由于乌镇自己就是一束江南的丁香。

你运气正好，对面走来了一个江南的女子，反面也走来了一个江南的女子，两个女子都笑靥抿抿，两个女子都鲜若桃花，两个女子的秋波都与你在这里
狭路相遇，你选择哪一个？哪一道秋波更能打湿你爱情的梦？哪一泓秋水更能漫
进你温柔的梦境？假如犯难，那就别急，先随着她们逛逛，往她们的家走，往乌
镇的深处走，或许答案就有了。

(彭学明《一墨乌镇》 )
[我的剖析 ]
【提示】 (示例 )乌镇是一幅画，里面的人都是这幅画的构成因素。

这段描绘
乌镇的段落，表现了作者对乌镇的喜欢之情。

作者擅长借助环境描绘来写乌镇的
文化底蕴，使得文章摇摆多姿。

1．阅读下边的资料，按要求写作。

林清玄对窗子和镜子有过出色的比喻：“一个人面对外面的世界时，需要的
是窗子；一个人面对自我时，需要的是镜子。

”
请依据上边的资料，以“窗子和镜子”为话题写一段文字，力争有文采，许多
于 200 字。

【写作示例】
我们都需要窗子，它联通了我们与外面的世界。

透过窗子，才能看见外面世
界的光亮。

卞之琳透过窗子看到了桥上的风景；李白透过窗子看到了一轮明月，勾
起相思无数；你，我，他，透过窗子看到了出色的世界，大大的世界就在这小小的
窗前定格。

镜子里是自己的脸，你笑它也笑，你哭它也会悲伤地落泪。

它是你最忠实的
伙伴，毫无保存地将你看不见的自己显现。

我专注地看着镜面，当年木兰也是这
么对镜贴花黄的吧！是的，是镜子让她更美，让她懂得去改变，去找寻最好的自己。

2．阅读下边的资料，依据要求写一篇许多于800 字的文章。

老张每天清晨把甬道打扫得干洁净净，但是上课后甬道又是一片狼藉；老李
每天精心准备每一节课的教学设计，但是垃圾桶中老是能见到他的“大作”；老王每一道菜肴都精心烹制，但是在饭桌上总能见到剩饭。

这些事情的发生已经成为一
种常，是的、道德的，是气的？真的不好回答，但有一点不行置疑，那就是
某些人人缺乏一种最起的尊敬。

要求好角度，确定立意，明确文体，自；不要离开资料内容及含意的范作
文，不要套作，不得抄。

【思路点】
本资料由一生活中常的事件成。

案例资料一般有两种形式：一种是列相的事件，构成事物之的关系；另一种是列相像的事件，出生活中的共性特点。

本资料就是列一拥有共性的事件，立意自然要抓住事件的共性特点，但三资料的共性多，资猜中的提示“是的、道德的，是气的”“但有一点不行置疑，那就是某些人人缺乏一种最起的尊敬”等，文章的立意行了范。

只需抓住了些关句，便不正确定意。

【出色片段】
下边的文段主要了“尊敬别人”的点，开引用名言，引出自己的点，接下来用排比句案例，着眼于家、国、民族的大事尊敬的重要性，既增加了文段的文采，又使文段意丰富，富裕气。

中国，一个礼之邦，人相究以礼相待，此中心就是尊敬别人。

孟子曰：“ 人者，人恒之。

敬人者，人恒敬之。

” 的就是尊敬人的人会获得人的尊敬的道理。

打开史的卷，我看到信陵君尊敬侯生虚左迎而救成功，李广尊敬手下休戚与共而名看重史，刘尊敬孔明三茅而三分天下⋯⋯ 一个个活的人物、一个个生的案例，无不我了尊敬别人的重要性，中国文明的大厦正是在尊敬的基石上巍然矗立。