人教部编版二年级下册道德与法治3《做个”开心果“》第一课时说课稿

人教部编版二年级下册道德与法治3 《做个”开心果“ 》第一课时说课稿
一. 教材分析
《做个“开心果”》是人教部编版二年级下册道德与法治3的一节第一课时课程。

本节课的主要内容是让学生学会调整自己的情绪，成为一个乐观、积极的人。

通过学习，学生能够理解情绪对自身的影响，学会用正确的方法调控情绪，成为一个开心的人。

二. 学情分析
二年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们对自己的情绪有了一定
的认识，但还缺乏有效的调控方法。

在学习过程中，学生可能对情绪的分类和调控方法产生好奇，但同时对抽象的概念理解起来可能存在困难。

因此，教师需要以生动有趣的方式进行教学，引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣。

三. 说教学目标
1.知识与技能：学生能够理解情绪的类型，学会调控情绪的方法，成为
一个乐观、积极的人。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，学生能够掌握调控情绪
的方法，提高自我情绪管理能力。

3.情感态度与价值观：学生能够认识到积极情绪对身心健康的重要性，
学会关爱自己，关心他人。

四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够理解情绪的类型，学会调控情绪的方法。

2.教学难点：学生能够运用所学方法，独立地调控自己的情绪。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用情景教学法、讨论法、实践法等，引导学生积极参与，
提高他们的学习兴趣。

2.教学手段：利用图片、视频、故事等资源，帮助学生直观地理解情绪
的类型和调控方法。

六. 说教学过程
1.导入新课：通过一个有趣的动画故事，引导学生思考情绪的类型和影
响。

2.学习情绪类型：学生观察图片，讨论不同情绪的表现，总结情绪的类
型。

3.探讨调控方法：学生分组讨论，分享自己调控情绪的方法，总结有效
的调控策略。

4.实践与应用：学生分组进行角色扮演，运用所学方法调控情绪，分享
感受。

5.总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己在调控情
绪方面的不足。

七. 说板书设计
板书设计如下：
情绪类型调控方法
开心保持积极心态
生气深呼吸、转移注意力
悲伤找朋友倾诉、做一些喜欢的事情
焦虑合理安排时间、放松身心
八. 说教学评价
1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和活动情况，评价他们的学习
积极性。

2.情绪调控能力：通过角色扮演和实践环节，评价学生运用所学方法调
控情绪的能力。

3.课堂作业：布置相关的课后作业，评价学生对课堂内容的理解和掌握
程度。

九. 说教学反思
在本节课的教学过程中，教师需要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够有效地掌握情绪调控的方法。

同时，教师还需要反思自己在教学过程中的不足，如是否存在教学内容过于抽象、教学手段不够生动等问题，并积极寻求改进方法，提高教学质量。

知识点儿整理：
1.情绪的类型：在本节课中，学生将学习到四种基本情绪类型，包括开心、生气、悲伤和焦虑。

他们将通过观察图片和讨论，了解每种情绪的表现和影响。

2.情绪调控方法：学生将学习到多种调控情绪的方法，包括保持积极心态、深呼吸、转移注意力、找朋友倾诉和做一些喜欢的事情等。

他们将通过实践环节，亲身体验并学会运用这些方法来调控自己的情绪。

3.情绪对身心健康的影响：学生将了解到积极情绪对身心健康的重要性。

他们将通过学习，认识到保持积极情绪对身心的益处，以及消极情绪对身心的不良影响。

4.关爱自己和关心他人：学生将学习到不仅要关爱自己的身心健康，还要关心他人的情绪。

他们将通过实践环节，学会倾听他人的心声，给予支持和帮助。

5.自我情绪管理能力：学生将通过本节课的学习，提高自我情绪管理能力。

他们将从理论和实践两个方面，学会如何正确地调控自己的情绪，成为一个乐观、积极的人。

6.情绪的表达方式：学生将学习到不同的情绪表达方式。

他们将通过观察和讨论，了解在不同情境下，如何恰当地表达自己的情绪。

7.情绪的调节技巧：学生将学习到一些实用的情绪调节技巧，如深呼吸、放松身心等。

他们将通过实践环节，掌握这些技巧，并能够运用到日常生活中。

8.情绪的认知和理解：学生将通过本节课的学习，提高对情绪的认知和理解。

他们将从多个角度，深入了解情绪的本质，提高自己的情绪智慧。

9.情绪与社会交往：学生将学习到情绪与社会交往的关系。

他们将通过讨论和实践，了解情绪对人际交往的影响，以及如何与他人建立良好的情绪交流。

10.情绪与决策：学生将学习到情绪对决策的影响。

他们将通过案例分析和讨论，了解情绪对决策的影响，并学会如何理性地处理情绪，做出明智的决策。

11.情绪与创造力：学生将学习到情绪对创造力的影响。

他们将通过实践环节，体验情绪对创造力的作用，激发自己的创造力。

12.情绪与学习：学生将学习到情绪对学习的影响。

他们将通过讨论和实践，了解情绪对学习效果的影响，并学会如何调整情绪，提高学习效果。

13.情绪与心理健康：学生将学习到情绪与心理健康的关系。

他们将通过学习，了解情绪对心理健康的影响，并学会如何维护自己的心理健康。

14.情绪管理与个人成长：学生将学习到情绪管理与个人成长的关系。

他
们将通过学习，了解情绪管理对个人成长的重要性，并学会如何培养良好的情绪管理习惯。

15.情绪管理与人际关系：学生将学习到情绪管理与人际关系的关系。

他
们将通过讨论和实践，了解情绪管理对人际关系的影响，并学会如何运用情绪管理来改善人际关系。

同步作业练习题：
1.以下哪种情绪属于积极情绪？（）
A. 生气
B. 悲伤
C. 开心
D. 焦虑
2.当我们感到伤心时，可以尝试以下哪种方法来调控情绪？（）
A. 深呼吸
B. 找朋友倾诉
C. 吃零食
D. 全部
3.以下哪种行为表现出我们对他人的关心？（）
A. 给予物质帮助
B. 给予精神支持
C. 嘲笑他人
D. 忽视他人
4.保持积极心态可以帮助我们调控情绪。

（）
5.当我们感到焦虑时，可以通过运动来放松身心。

（）
6.开心果是指那些能给他人带来快乐的人。

（）
7.请列举三种调控情绪的方法，并说明其作用。

答案：深呼吸可以帮助我们保持冷静；找朋友倾诉可以减轻心理压力；做一些
喜欢的事情可以转移注意力。

四、案例分析
8.小明最近遇到了一道难题，他感到非常焦虑。

请你给出至少两种建议，
帮助小明调控情绪。

答案：建议一：让小明尝试深呼吸，以放松身心；建议二：建议小明合理安排
时间，逐步解决难题。

五、实践应用题
9.请你想像自己在一个愉快的聚会中，突然有一位朋友因为遇到困难而
情绪低落。

请你给出至少两种建议，帮助这位朋友调控情绪。

答案：建议一：倾听朋友的心声，给予关心和支持；建议二：建议朋友寻找解
决问题的方法，或一起做一些喜欢的事情，以转移注意力。

以上为本节课的同步作业练习题及答案。

通过这些练习题，学生可以巩固课堂所学知识，提高自己的情绪调控能力。

同时，教师可以根据学生的答题情况，了解他们对课堂内容的理解和掌握程度，为今后的教学提供有益的参考。