《兑换人民币》导学案

第2课时兑换人民币
教学过程中老师的疑问：
分是人民币的最小单位，但现在市场上已基本没有流通，很难见到，绝大部分学生没有见过面值是分的人民币，所以这给教学以分为单位的人民币带来一定的困难。

另外，2角、2元的人民币教材没有作介绍，也是因为流通得比较少。

教学时，教师都可以把这些作为拓展知识介绍给学生，拓展学生的视野，加深认识。

教学中教师还应注重对学生节约意识的培养，如可提问：几个1分是1角呢？（学生回答：
分钱，10天可以节约多少钱？（1角）10个小朋友呢？（可以节约。