研课题的开题论证与研究方法（一）

研课题的开题论证与研究⽅法（⼀）
教育科研课题的开题论证与研究⽅法（⼀）
河北⼤学教育学院⽥宝军
学校教育科研的特点：
(1)应⽤性：⾮学理性，解决实际问题
(2)教育性：育⼈为⾸，避免负⾯效应；教育本⾝特点，与⾃然科学不同
(3)校本性：基于学校、为了学校、在学校中
(4)⾏动性：⾏动中研究，研究中⾏动，教师既是⾏动者，也是研究者，某种程度上研究⾃⼰。

开题报告的要领
开题报告或称研究⽅案，就是课题确定之后，研究⼈员在正式开展研之前制订的整个课题研究的⼯作计划，它初步规定了课题研究各⽅⾯的具体内容和步骤。

⽴项论证与开题论证：
1.开题论证是在课题申报的基础上进⾏的。

因此表⾯上看起来与申报时的内容差不多，但是它实际上需要在深度、清晰、具体化⽅⾯做更多地准备。

2.⼀般说，申报的时候，着重在该课题的重要意义、价值和⾃已能够完成的条件上进⾏论述；⽽开题论证时，则着重如何扎扎实实完成课题上进⾏构思和设计。

3.在课题申报的基础上，进⼀步明确⾃⼰要研究的对象，研究范围和研究内容，从⽽把研究任务定得更加具体、准确。

4.继续搜集最新资料，进⼀步提⾼对课题研究⽬的和意义的认识，⼒争该课题能站在研究的最前沿。

5.确定具体的课题研究⽅法。

例如开题论证时就不应该再笼统地说采取⾏动研究法，⽽是要说清楚在哪些领域采取什么实验措施。

6.规划出课题的研究程序。

开题论证时应该根据学校的整体计划和课题进展需要，将两者结合起来规划出在本学校、本年级、本班、本⼈可⾏的研究程序，
7.提出更加具体的课题成果设计。

开题报告的内容⼤致如下：课题名称、承担单位、课题负责⼈、起⽌年限、报告正⽂。

课题名称：准确规范、简洁明了。

⼀个好的课题名称要能准确地反映研究的范围、对象、内容、⽅法，使⼈⼀看就能⼤致了解课题研究的内容。

如：……市⼩学⽣学习负担的调查研究；中学⽣学习时间与学习效果的关系研究。

课名要素：对象(⼩学⽣,中学⽣,初中⽣,⼤学⽣,某某学校,某某学科…)；核⼼概念：(校园⽂化建设,⾃主学习,课程体系建设……)
其他必要限定词：范围(……市,……区,……学校)、背景(新课程改⾰,⽹络环境,农村城市化进程……)、研究⽅法(实验研究,⽐较研究,调查研究,⾏动研究……)
例如：⼩学⽣⼼理健康教育实验研究；新课程标准下⾼中⽣物课堂有效教学研究；农村寄宿制初中学⽣⼼理健康教育的实效性研究；
学科教学中德育渗透的研究；
集中识字⼝语突破
培养⾃主学习能⼒，提⾼课堂学习效率；
素质教育⽬标下的学⽣个性塑造、特长培养策略研究；
校本课程的开发与管理；
农村中⼩学教育体系衔接研究
中⼩学⼈事制度的研究;教师⼼理健康研究;
科学教育实验研究;分层教学⽅法探析;
德育在语⽂教学中的渗透;和谐教育;
诵读国学精粹,培养国学品质;⼩学英语分层教学;
养成道德好习惯
⼀、问题的提出
（或选题缘由）
⼆、研究综述
（⽂献综述、
国内外研究现状、
相关研究述评）
三、课题的界定
四、研究⽬标
五、研究内容与假设
六、理论基础
七、研究思路与⽅法
⼋、研究进度
九、预期成果
⼗、课题组成员及其分⼯
⼗⼀、其它保障机制
⼗⼆、参考⽂献与附录
⼀、问题的提出（或选题缘由）
课题提出的背景及所要解决的主要问题。

⾸先要阐明课题研究的背景;其次要阐明为什么要研究这个课题（重要、必要）；然后再写课题的意义。

包括实践意义、理论意义和⽅法论意义。

实践意义：教师、学校、学⽣
理论意义：细化和补充、阐述与充实
赋予全新内涵
主要问题：
1.空洞⽆物：宏观背景、空谈理论。

漫⽆边际地空喊⼝号如坚持党教育⽅针、实施素质教育、提⾼教育教学质量等⼀般性的⼝号，21世纪……，国际……，素质教育……
2.问题不清：⽂不对题。

阳光德育论述德育重要性……。

开题报告的要领
⼆、研究综述（⽂献综述、国内外研究现状、相关研究述评）
国内外同⼀研究领域的现状与趋势分析、本课题与之联系和区别。

通过查阅资料、搜索发现国内外近似或界于同⼀课题研究的历史、现状与趋势。

要点：
1.⼀般性地描述和概括相关研究历史和现状.
2.列出和介绍代表性的专著,论⽂,资料等.
3.相关课题上已经提出的主要理论,观点.
4.对已有研究的评论.主要是指出已有研究的局限或缺陷等.
5.说明本课题将在哪些⽅⾯重点突破.
解决三个问题：
⼀是前⼈在此问题上究竟做了哪些研究，得出了什么结论；
⼆是前⼈在哪些地⽅还做得不够，留下了什么研究的空间；
三是前⼈的研究对于⾃⼰研究有什么启发。

资料来源：
图书馆、期刊室、硕博⼠论⽂
中国知⽹：http：///doc/c387e72a25c52cc58ad6be38.html /
⽐较突出的问题有：
1.把⼯作现状、实践现状等同于研究现状.
4.因为资料占有不⾜分析上出现偏差.
3.有的既没列出代表性的著作,分析也很简单,针对性不够.
2.罗列⼏本书或⼏篇⽂章,缺乏分析或者把所有的⽂章和书本都⼀⼀罗列上去
开题报告的要领
三、课题的界定
界定要研究的内容和范围：简练概括本课题研究的思路、对象、范围、内容、⽅法和⽬的。

如；本课题以3⼗X对⾼中化学教学的影响为引线，以2009届⾄2010届为观察样本，运⽤观察、统计、访问等现代教育科学研究⽅法，……研究如何在3⼗X实施过程中调整教学模式，提⾼学⽣综合素质等问题，为在教学改⾰的新形势下提⾼⾼中化学教学⽔平进⾏有益的探讨”。

核⼼概念界定：要对课题中的关键词下操作性定义，
尤其是要解释清楚⾃⼰本研究中的相关概念的实际含义。

如：美术欣赏课体验教学研究信息技术下⼩学英语教法的创新研究新课改环境下⾼中⼤语⽂教学与学⽣成长的研究；
核⼼概念不是泛泛的概念界定。

如：⼩学教师专业化培训中的问题与对策研究
四、研究⽬标
课题研究的⽬标也就是课题最后要达到的具体⽬的,要解决哪些具体问题，也就是本课题研究要达到的预定⽬标：
⼀要明确，具体，解决什么问题，不能笼统；⼆要最终，不说或者少说过程，三是本课题，⽽不要引申太多。

研究⽬标⼀般包含以下三⽅⾯：
1.教师：教师教育知识的增长，教育经验的丰富，教育⽅法的创新和教育理论的发展等
2.学⽣：学⽣的发展和成长
3.学校：学校⼯作过程中，表现在学校的效益上
常见存在问题是：不写研究⽬标；⽬标扣题不紧；⽬标⽤词不准确；⽬标定得过⾼,对预定的⽬标没有进⾏研究或⽆法进⾏研究。

例如：农村初中⽣⼼理问题调查与⼲预研究
多媒体教学条件下学习⽅式和学习策略演变趋势研究
五、研究内容与假设
研究内容也就是研究问题，它是研究计划的主体。

通常是把课题提出的研究问题进⼀步细化为若⼲个⼩问题，加以列举。

如：⼩学⽣⼼理健康教育模式的研究，其拟定的研究内容和重点为：
1.⽬前⼩学⽣⼼理健康的现状。

2.⼩学⽣常见⼼理问题及其分类。

3.⼩学⽣常见⼼理问题形成的原因分析。

4.研究我校学⽣⼼理健康教育机制的建⽴。

5.构建⼩学⽣⼼理健康教育的模式及操作⽅法。

其中第5是本课题的研究重点。

基本架构：问题——对策；
背景——问题——原因——对策——成效
注意的问题：
从问题⼊⼿来设计内容；清晰,明确,可操作性强,揭⽰主要的⽭盾关系,⽽不仅仅是措施；善于对问题进⾏分解；要条理化,不要写成⼀⼤堆.
存在的问题：
⼀是过于简单,空乏,抽象；⼆是内容太多,过于庞杂；三是与⽬标不⼀致；四是不全⾯,只谈措施；五是思路不清晰.
任何研究都以待答问题或研究假设为具体⾏动的指引，没有假设，就没有研究的⽅向和⽬标，因此⽆论采⽤什么格式撰写研究计划，必须具体明确地列举待答问题或研究假设。

要根据研究⽬标和要解决问题提出课题的主要观点和假设。

实际上，任何研究都是⼒图证明假设的过程。

两种倾向：⼀是没有假设，摸着⽯头过河；⼆是将假设做结论。

六、理论基础
我们的课题基本上都是应⽤研究和发展研究，这就要求我们的研究必须有⼀些基本的理论依据来保证研究的科学性。

既要阐明理论观点，也要说明具体应⽤。

我们要进⾏活动课实验研究，我们就必须以课程理论、学习⼼理理论、教育⼼理学理论为研究试验的理论依据。

我们进⾏教学模式创新实验，就必须以教学理论、教育实验理论等为理论依据。

理论依据要找准，要确实是依据,不要胡乱套。

找直接有针对性的依据。

理论基础不基础。

⽣搬硬套，随便粘贴。

“建构主义”、“三个代表”、马克思主义全⾯发展学说等
七、研究思路与⽅法
研究思路：就是研究的指导思想。

研究的总体路线。

发现问题——分析问题——解决问题
背景——问题——原因——对策——成效
研究对象：根据⾃⼰的选题，确定研究对象，⾸先，⼀定要介绍清楚你的研究对象来源于哪些地区；其次，这些研究对象你是如何选取的；第三，你的研究对象主要是哪个年龄段，哪个学历层次等等；第四，你的研究对象⼤体需要多少⼈，基本分布等，也可根据研究的需要对研究对象分类。

研究⽅法：开题报告研究的⽅法很多，包括历史研究法、观察法、调查法（问卷调查法、访问调查法、实地调查法等）、实验法、经验总结法、案例研究法、⽐较研究法、⽂献研究法、⾏动研究法、叙事研究法等。

⽅法不宜多，切合本课题实际三四个即可，排列顺序为最主要的⽅法在前，次要⽅法靠后。

不是对⽅法概念的解释，⽽是要介绍你如何使⽤的研究⽅法.确定研究⽅法时要叙述清楚“做些什么”和“怎样做”。

问题：没有；乱⽤；（⽂献法、⾏动研究、实验法）
乱编；逻辑层次混乱。

⼋、研究进度
规划研究进度，可以从两个⽅⾯考虑：⼀是时间进度，⼆是⼯作项⽬进度。

若研究有时间的限制，则以最终完成时间为依据，倒过来分配每⼀⼯作项⽬的时间；
若⽆明确的时间限制，则可以⼯作项⽬为依据，安排每⼀项⼯作的时间。

拟订研究进度，要留有余地，通常要给出时间进度表或⼯作项⽬进度表，从⽽保证研究能有条不紊地开展，按预定要求如期完成。

通病：论证开题—展开研究—总结结题
九、预期成果
⼀是提⽰研究的预期成果和成果的表现形式，如研究论⽂和研究报告、专著和教材、教具和教学仪器、教学软件等。

研究周期较长的课题，还应该说明阶段性成果和最终成果。

⼆是说明研究成果可能产⽣的效益，包括经济效益和社会效益。

预期成果和成果的表现形式有很多：如调查报告、实验报告、研究报告、论⽂、经验总结、调查量表、测试量表、微机软件、教学设计、录像带等，其中调查报告、研究报告、论⽂是课题研究成果最主要的表现形式。

⼗、课题组成员及其分⼯
⼀个课题组应该包括三⽅⾯的⼈，⼀是有权之⼠，⼆是有识之⼠，三是有志之⼠。

需列出课题组每个成员的基本情况和具体分⼯情况。

⼗⼀、其它保障机制
课题研究的保障措施保障措施⼀般是指：
组织保证：任务、时间、⼈员
制度保证：管理条例、规范学习、研究制度
经费保证：经费来源及预算
技术保证：请进来、⾛出去。

专家指导与学习培训
⼀般经费预算的主要项⽬有：图书资料费、研究⼈员研究费、⼩型会议费、交通差旅费、测验问卷编制费、上机费、印刷费、研究实施的劳务费、设备材料费、邮电费、⾏政管理费、研究评审费、杂费等。

⼗⼆、参考⽂献与附录
研究计划本⾝具有相当程度的学术性，正规的研究计划要求列出参考⽂献或参考书⽬，必要时也可将相关的资料作为附录。

要点：
1.权威、重点⽂献
2.标注规范
课题开题程序（由课题管理部门主持）
1.介绍参加开题仪式的领导、专家
2.学校领导致欢迎辞
3.课题管理部门宣读《课题⽴项通知》
4.学校课题负责⼈作开题报告
5.互动：教师向专家提问；专家向课题组成员提问
6.专家指导论证
7.领导讲话
8.学校课题负责⼈表态
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