《领导力21法则》读后感

《领导力21法则》读后感在翻开这本书之前，我对领导力的理解还停留在一个比较模糊的概念上。

我以为领导力就是当领导的能力，是那种高高在上、指挥别人做事的威风。

然而，当我真正沉浸在这本书的世界里，才发现自己的想法是多么的狭隘和片面。

书中提到的 21 个法则，每一个都像是一把钥匙，为我打开了理解领导力的新大门。

但给我印象最深的，还是“盖子法则”。

它说，领导能力决定一个人的办事效力。

就好像锅里的水，领导力就像锅盖，它决定了水的沸腾程度。

这让我想起了我曾经在学校社团的一段经历。

那时候，我们社团准备组织一场大型的校园义卖活动，为贫困地区的孩子筹集善款。

一开始，大家都热情高涨，充满了干劲儿。

我们的社团负责人叫小李，他平时是个挺随和的人，但在组织活动这件事儿上，却显得有些犹豫不决。

比如在确定义卖物品的时候，他一会儿觉得文具类比较好卖，一会儿又觉得手工艺品更吸引人。

结果讨论来讨论去，浪费了好多时间，也让大家的热情一点点被消磨。

而且在分工方面，他也没有明确的规划。

有的人被安排了好几项任务，忙得晕头转向；有的人却几乎没什么事儿可做，在一旁干瞪眼。

到了活动宣传阶段，小李更是毫无头绪。

他既没有制定详细的宣传
计划，也没有有效地利用各种渠道进行推广。

只是简单地在学校公告
栏贴了几张海报，发了几条朋友圈，就坐等同学们来参加活动。

结果可想而知，活动当天的效果非常不理想。

来参加义卖的同学寥
寥无几，筹集到的善款也少得可怜。

大家都垂头丧气，对这次活动感
到非常失望。

从那以后，我就深刻地体会到了领导力的重要性。

一个好的领导者，就像是航行中的舵手，能够为团队指明方向，带领大家朝着共同的目
标前进。

而一个缺乏领导力的人，就像我们的小李同学，即使团队成
员再有热情、再有能力，也很难取得理想的成果。

再比如说“影响力法则”，书中说衡量领导力的真正尺度是影响力。

这让我想起了我的大学辅导员王老师。

王老师在我们学校那可是出了名的有影响力。

他从来不会用强硬的
手段要求我们做什么，而是通过自己的言行举止来影响我们。

记得有一次，学校组织了一个志愿者活动，要去偏远山区支教。

一
开始，报名的同学并不多，大家都觉得支教条件艰苦，而且会耽误自
己的学习时间。

王老师知道后，并没有批评我们，而是给我们讲了他
自己当年支教的经历。

他说那里的孩子虽然生活条件艰苦，但眼神里充满了对知识的渴望。

他说当他看到孩子们因为自己的教导而露出开心的笑容时，那种满足
感是无法用言语来形容的。

他的话语充满了感情，让我们仿佛身临其境。

然后，王老师还亲自带头报名参加了这次支教活动。

看到他这样做，很多同学都被打动了，纷纷报名参加。

最后，我们的支教队伍比预期
的要壮大很多。

在支教的过程中，王老师也一直以身作则。

他每天最早起床，准备
一天的课程。

晚上又会认真地批改同学们的作业，和大家一起讨论教
学中遇到的问题。

他的认真和负责感染了每一个人，让我们都尽自己
最大的努力去教好那些孩子。

通过这次支教活动，我明白了一个真正有领导力的人，不需要靠职
位或者权力来强迫别人做事，而是通过自己的影响力，让别人心甘情
愿地跟随。

“过程法则”也让我深有感触。

书中说领导力的提升是日积月累的结果，而非一日之功。

这让我想起了我的一个学长，小张。

小张刚进大学的时候，和我们一样都是懵懵懂懂的。

但是他有一个
目标，就是要成为学校学生会的主席。

为了实现这个目标，他从大一
开始就积极参加各种社团活动和学生会的工作。

他从最基层的干事做起，认真完成每一项任务。

无论是组织活动、
拉赞助，还是写策划书、做宣传，他都一丝不苟。

哪怕是一些琐碎的
小事，比如搬桌椅、贴海报，他也从不抱怨。

在这个过程中，他也遇到了很多困难和挫折。

有时候活动策划得不
成功，被老师批评；有时候和其他同学意见不合，发生争吵。

但是他
从来没有放弃过，总是从失败中吸取教训，不断地改进自己。

经过几年的努力，小张终于实现了自己的目标，成为了学生会主席。

他的成功并不是偶然的，而是通过一步一个脚印，不断积累经验和能
力的结果。

通过阅读，我还明白了“导航法则”“增值法则”“根基法则”等等，这
些法则都让我对领导力有了全新的认识。

以前我觉得领导力是一种天赋，是少数人拥有的特质。

但现在我知道，领导力是可以通过学习和实践来培养的。

只要我们愿意付出努力，不断地提升自己，每个人都可以成为一个优秀的领导者。

总之，这本书让我受益匪浅。

它不仅让我对领导力有了更深入的理解，也让我反思了自己在生活和工作中的行为。

我知道，要成为一个
有领导力的人，还有很长的路要走。

但我相信，只要我坚持不懈地学
习和实践，总有一天，我也能成为一个能够影响他人、带领团队走向
成功的领导者。

就像书中说的那样：“领导力不是与生俱来的，而是后
天造就的。

”我愿意为了这个目标不断努力，不断成长。