《有趣的复制》大班教案精选

《有趣的复制》大班教案精选
一、教学内容
本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》中“有趣的复制”章节，详细内容包括图形的对称、简单的拓印以及手工复制活动。

二、教学目标
1. 让幼儿了解和掌握图形的对称概念，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 培养幼儿动手操作能力，使幼儿能够独立完成简单的拓印和手工复制活动。

3. 培养幼儿的审美观念，激发幼儿对美的追求和创造。

三、教学难点与重点
重点：图形的对称、拓印和手工复制的技巧。

难点：理解对称的概念，学会运用对称进行创作。

四、教具与学具准备
教具：示范用的图形卡片、拓印材料、手工复制材料。

学具：图形卡片、彩泥、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师出示一张有趣的对称图形，引导幼儿观察并讨论：这张图形有什么特点？它像什么？
2. 例题讲解（10分钟）
（1）教师讲解对称的概念，并通过示范让幼儿直观地理解对称。

（2）教师示范如何用拓印和手工复制的方法制作对称图形。

3. 随堂练习（10分钟）
（1）幼儿在教师的指导下，尝试用拓印的方法制作对称图形。

（2）幼儿用手工复制的方法，独立完成一个对称图形的制作。

（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，大家一起欣赏、评价。

（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提出改进意见。

六、板书设计
1. 板书有趣的复制
2. 板书内容：
（1）对称的概念
（2）拓印和手工复制的步骤
七、作业设计
1. 作业题目：制作一个对称的图形
2. 答案：
（1）拓印方法：在画纸上画出一个对称图形的一半，用彩泥拓印
出另一半。

（2）手工复制方法：在画纸上画出一个对称图形，用剪刀剪下，
再贴在另一张画纸上，形成完整的对称图形。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对对称概念的理解
和掌握程度，为下一步教学提供依据。

2. 拓展延伸：
（1）引导幼儿观察生活中的对称现象，激发幼儿对对称美的兴趣。

（2）鼓励幼儿尝试用不同的材料和方法创作对称图形，培养幼儿
的创新能力。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定
2. 实践情景引入的设置
3. 例题讲解的深度和清晰度
4. 作业设计的针对性和操作性
5. 课后反思及拓展延伸的实践性
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的确定
在本次教学中，对称概念的掌握和实际操作技能的培养是重点。

对称不仅是数学概念，也蕴含在生活中的各个方面，对幼儿的美感和
逻辑思维发展具有重要意义。

难点在于如何让幼儿理解抽象的对称概念，并将其应用到实际操作中。

补充说明：
教师应准备丰富的教具，通过直观的演示，让幼儿感受到对称的
视觉美感。

使用简单的语言和动作，如“左右两边像镜子一样”，帮助幼儿
理解对称的含义。

设计不同难度的操作活动，如从简单的拓印到复杂的手工复制，
逐步提升幼儿的操作技能。

二、实践情景引入的设置
实践情景的引入需具有趣味性和启发性，能够吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。

补充说明：
教师选择的对称图形应贴近幼儿的生活经验，如蝴蝶、心形等，易于幼儿识别和联想。

引入时，教师应使用互动提问的方式，鼓励幼儿观察和描述，培养他们的表达能力和观察力。

三、例题讲解的深度和清晰度
例题讲解是帮助幼儿理解概念和技能的关键环节，需要教师讲解清晰、步骤明确。

补充说明：
教师在讲解对称概念时，应使用具体而非抽象的语言，结合教具演示，使幼儿能够直观理解。

在示范拓印和手工复制过程时，教师应分解步骤，逐步展示，并强调每个步骤的关键点。

四、作业设计的针对性和操作性
作业设计应针对教学目标，同时具备操作性，确保幼儿能够通过作业巩固所学知识。

补充说明：
作业题目应与教学内容紧密结合，如设计“找出生活中的对称物品”等题目，让幼儿在实践中运用所学。

作业的难度应适中，既能挑战幼儿的思维能力，又不至于过于复杂，让幼儿感到挫败。

五、课后反思及拓展延伸的实践性
课后反思和拓展延伸是教学的重要组成部分，能够帮助幼儿巩固知识，并将学习延伸到课堂之外。

补充说明：
教师应通过课后反思，了解幼儿在操作过程中的困惑和问题，及时调整教学方法。

拓展延伸活动应鼓励幼儿探索和创造，如家庭作业可以设计为与家长共同完成的对称艺术作品，增强亲子互动，同时巩固学习成果。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动形象、富有感染力的语言，语调亲切、温柔，以吸引幼儿的注意力。

2. 在讲解重点难点时，放慢语速，加大音量，确保每个幼儿都能听清楚。

二、时间分配
1. 合理安排每个环节的时间，确保教学内容充实，同时给幼儿留有充足的实践操作时间。

2. 在实践操作环节，注意观察幼儿的进度，灵活调整时间，保证每个幼儿都能完成作业。

三、课堂提问
1. 设计具有启发性和引导性的问题，鼓励幼儿积极思考，主动表达。

2. 针对不同能力层次的幼儿，提问时注意难易程度，让每个幼儿都有机会参与回答。

四、情景导入
1. 创设趣味性、互动性强的情景，激发幼儿的学习兴趣。

2. 利用教具、实物等辅段，使情景导入更具吸引力，让幼儿快速进入学习状态。

教案反思
1. 教学内容是否充实，是否符合幼儿的认知发展水平。

2. 教学方法是否有效，是否能够激发幼儿的学习兴趣和积极性。

3. 课堂互动是否充分，幼儿参与度是否高。

4. 教学难点是否讲解清晰，幼儿是否能够掌握。

5. 作业设计是否具有针对性和操作性，幼儿是否能够顺利完成。

6. 课后反思和拓展延伸是否具有实践性，幼儿在家庭和日常生活中是否能够运用所学。