英语课堂教学观摩记录
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游戏
对已学知识的巩固。
Step2：
Presentation
（1）老师拿着一张照片，对学生说：“ She is my mother. Her birthday is in September.”再问学生“When is your mother’s birthday?”，帮助学生回答“My mother’s birthday is in ….”。(2)让学生和自己的搭档进行对话。
对话
让学生能够运用已学知识，并充分锻炼学生的口语。
Step3：
Read and write
播放课文录音，学生跟读，并在空白处填上自己所听到的内容。
跟读
锻炼学生的口语和书写能力。
Step4：
Let’s play
给学生两分钟时间填出自己手中Birthday chart的空白地方
团队合作
让学生用英文询问回答。
教材
人教版
教学对象
五年级学生
时间
45分钟
步骤
内容：unit 3 My birthday (period 6
方法
点评
Step1：
Warm up
教师给出一个单词，如May，并举起左手和右手。教师举右手，学生要说出下一个月份June，举左手学生则要说出上一个月份April。
游戏
锻炼学生的反应能力和学生对已学知识的记忆。
Step1：
Warm up
老师用手指表示数字1-99，学生快速读出，练习数字的英语表达方法。
复习
通过手指很直观的教具，让学生能够迅速的回想起所学知识。
Step2：
Presentation
(1)学生看课件，课件展示的是数词“one—twelve”。教师先请学生认读这些数词。(2)教师点击课件，在基数词下出现相应的序数词。点击序数词，学生跟读。(3)请学生说一说他们的生日。老师告诉学生：说日期时，序数词前要加“the”。当有人生日是21，22，23或是31号时，让学生想一想应该怎么表达。再进行相应的教学。
检查学生的作业完成情况
可以检查学生的家庭作业，又可以将学生的注意力吸引在课堂中。
Step2：
Let’s chant
教师播放小诗两遍，让学生跟读。
跟读
可以锻炼学生的口语。
Step3：
Presentation
（1）老师询问一名学生:“When is your birthday?”，当这名学生回答完后问另一名学生：“Is your birthday in …?”，帮助学生答出：“Yes, it is.”或“No, it isn’t..”。（2）学生之间做对话练习。（3）让学生进行“句子接龙”的游戏。
可以锻炼学生的听力。
Step2：
Presentation
老师问What day isittoday?学生说出“Today is …”。再问学生：“What’s the date?”，帮助学生说出今天的具体日期：“It’s …”。
对新句型的学习，和已ຫໍສະໝຸດ 句型的可以帮助学生在学习新知识同时对已学知识的巩固。
录音
让学生能够充分锻炼听说读写的能力。
Step3：
Story time
（1）学生看图37页，老师播放故事两遍。
（2）请学生讲一讲每幅图的意思，用中文或英文都可。
（3）老师播放录音，学生跟读，遇到学生不理解的句子老师讲解。
（4）学生分角色朗读课文。
录音
让学生在听故事的同时能够锻炼其听力和阅读能力。
Step4
让学生巩固所学知识
英语课堂教学观摩记录
实习学生：年级/班级：五年级一班实习学校：
教师
童英
教材
人教版
教学对象
五年级学生
时间
45分钟
步骤
内容：unit 3 My birthday (period 3)
方法
点评
Step1：
Warm up
教师出示标有12个月份转盘，在转动指针后问:“Which month is it?”，让学生回答。
对话操练
让学生能够充分的展现自我，又能够将所学知识进行运用。
Step4：
Let’s play
将全班分成男生队和女生队。男生队派一名代表说月份，女生说出中文；男生说中文，女生说出相应的英文。而后互换，评出优胜队。
游戏
在游戏中巩固所学知识。
Step5：
Let’s start
请学生把12个月份按四季划分。教师播放对话录音，请学生两人一组进行对话。而后请学生用“My birthday is in ….”说一说自己是哪个季节生的。
英语实习听课记录
英语课堂教学观摩记录
实习学生：年级/班级：五年级一班实习学校：
教师
童英
教材
人教版
教学对象
五年级学生
时间
45分钟
步骤
内容：unit 3 My birthday(period1)
方法
点评
Step1:Warm—up
老师播放歌曲“What's yourfavoriteseason？”学生跟唱，边唱边作每个季节相应的动作。
新知识与已学知识的融合
既可以学习新知识点，又可以巩固已学的知识。
Step6：
Homework
教师发给每组学生一个表格，让学生在班上进行调查，问问同学们都是几月份的生日。
可以锻炼学生的团队合作能力和巩固所学知识。
英语课堂教学观摩记录
实习学生：年级/班级：五年级一班实习学校：
教师
童英
教材
人教版
教学对象
五年级学生
Step5：
Show time
老师给学生5钟的时间阅读PPT所呈现的对话。并根据自己的理解，到讲台上进行分组表演。
表演
提高学生的阅读能力和团队合作能力。
Step6：
Homework
完成活动手册A部分中的第1题和第3题
巩固所学知识。
英语课堂教学观摩记录
实习学生：年级/班级：五年级一班实习学校：
教师
童英
Step3：
Let’s talk
老师播放对话录音两遍，然后让学生跟读，再和自己的搭档编造对话。
录音与对话练习。
锻炼学生的听力和口语。
Step4：
Group work
老师展示课文中的调查表，再与一学生进行示范，问：“When is your birthday?”，将具体日期记下来。再问另一名学生“What about you? Is your birthday in …, too?”。以小组为单位，模仿老师进行调查并记录结果，完成调查表。
Step2：
Presentation
（1）学生看33页的图，教师请学生说一说“What is Zoom doing?”。
（2）学生看图完成短文的填空。
（3）老师播放短文录音，学生根据录音内容核对自己的答案。
（4）老师请学生说一说、拼一拼所填的单词，其他同学判断对错。
（5）老师再次播放录音，学生逐句跟读，而后请学生朗读短文。
歌曲
易吸引学生的注意力，且复习所学知识。
Step2:Presentation
（1）老师拿出年历，逐月用英语介绍，让学生知道12月份的英文表达。（2）老师翻到五月，对学生说：“My birthday is in May.”，并在当月画上一个大的生日蛋糕，让学生理解“birthday”的意思。而后询问学生：“When is your birthday?”（3）学生课件，教师点击12个月份的英文单词，播放发音。
新知识与已学知识的融合
让学生都能参与其中得到充分的锻炼。
Step4：
Let’s talk
(1)老师在黑板上贴出 Mike, Amy和Zhang Peng的头像。（2）老师播放对话录音两遍，请学生分别说出他们的生日
播放录音
可以锻炼学生的听力。
Step5：
Let’s play
（1）老师问学生Do you like June? Why?学生几乎都说有六一儿童节，老师说出“Children’s day”。(2)老师请学生说一说他们还知道哪些节日，用英语表达。（3）老师将29页中的节日写在黑板上，配以相应的图片，让学生朗读。
录音
锻炼学生的听力和口语。
Step4：
Pair work
让学生说日期，请其他同学猜一猜是什么节日。
本课内容与前几节课内容的结合。
对已学知识的巩固和运用。
Step5：
Let’s check
老师播放录音，学生圈出正确的A或B。
录音
锻炼学生的听力。
Step6：
Homework
完成活动手册B部分中的第1题和第2题。
间接引入
让学生在不知不觉中跟着老师的思路走，学生也不容易分散其注意力。
Step3：
Practice
（1）让学生看28页中的第一幅图，并指着黑皮肤的小男孩问：“Do you want to know when his birthday is? Please ask him.”。（2）让学生用“When is your birthday?”来进行提问与回答。（3）让学生举手到讲台展现自己。
时间
45分钟
步骤
内容：unit 3 My birthday (period 5)
方法
点评
Step1：
Warm up
（1）请学生看图先说一说每幅图的日期：It’s October 1st. It’s June 2nd. It’s August 1st.
（2）老师播放录音，学生完成听音选图的练习。
播放录音
问与答的结合
让学生对已学知识的巩固与新知识的接收。
Step6：
Homework
背诵12月份的单词
单词是英语学习的基础。
对话
用英语提问和回答生日。
Step5：
Pronunciation
老师出示单词：ear, hear, deer, beer，让学生朗读单词。请学生说一说字母组合eer, ear在单词中的发音。老师给出绕口令中的单词“hear, ear, deer, clearly, near，学生运用所学的语音规律朗读单词。
新知识与所学知识的巩固。
让学生在已学知识的基础上对新知识进行学习。
Step3：
Learning and speaking
老师播放课文录音前一段“When is your birthday? It’s October 1st.”，随后提问学生：“When is the boy’s birthday?”
Homework
完成活动手册B部分中的第5题和第6题。
让学生能够巩固所学知识。
英语课堂教学观摩记录
实习学生：年级/班级：五年级一班实习学校：
教师
童英
教材
人教版
教学对象
五年级学生
时间
45分钟
步骤
内容：unit 3 My birthday (period 2)
方法
点评
Step1：
Warm up
让四组分别派一个代表汇报各组的调查结果，再评出优胜组。
音标学习
音标是口语练习的基础。
Step6：
Homework
完成活动手册B部分中的第3题和第4题。
巩固本节课所学内容。
英语课堂教学观摩记录
实习学生：年级/班级：五年级一班实习学校：
教师
童英
教材
人教版
教学对象
五年级学生
时间
45分钟
步骤
内容：unit 3 My birthday (period 4)
方法
点评
对已学知识的巩固。
Step2：
Presentation
（1）老师拿着一张照片，对学生说：“ She is my mother. Her birthday is in September.”再问学生“When is your mother’s birthday?”，帮助学生回答“My mother’s birthday is in ….”。(2)让学生和自己的搭档进行对话。
对话
让学生能够运用已学知识，并充分锻炼学生的口语。
Step3：
Read and write
播放课文录音，学生跟读，并在空白处填上自己所听到的内容。
跟读
锻炼学生的口语和书写能力。
Step4：
Let’s play
给学生两分钟时间填出自己手中Birthday chart的空白地方
团队合作
让学生用英文询问回答。
教材
人教版
教学对象
五年级学生
时间
45分钟
步骤
内容：unit 3 My birthday (period 6
方法
点评
Step1：
Warm up
教师给出一个单词，如May，并举起左手和右手。教师举右手，学生要说出下一个月份June，举左手学生则要说出上一个月份April。
游戏
锻炼学生的反应能力和学生对已学知识的记忆。
Step1：
Warm up
老师用手指表示数字1-99，学生快速读出，练习数字的英语表达方法。
复习
通过手指很直观的教具，让学生能够迅速的回想起所学知识。
Step2：
Presentation
(1)学生看课件，课件展示的是数词“one—twelve”。教师先请学生认读这些数词。(2)教师点击课件，在基数词下出现相应的序数词。点击序数词，学生跟读。(3)请学生说一说他们的生日。老师告诉学生：说日期时，序数词前要加“the”。当有人生日是21，22，23或是31号时，让学生想一想应该怎么表达。再进行相应的教学。
检查学生的作业完成情况
可以检查学生的家庭作业，又可以将学生的注意力吸引在课堂中。
Step2：
Let’s chant
教师播放小诗两遍，让学生跟读。
跟读
可以锻炼学生的口语。
Step3：
Presentation
（1）老师询问一名学生:“When is your birthday?”，当这名学生回答完后问另一名学生：“Is your birthday in …?”，帮助学生答出：“Yes, it is.”或“No, it isn’t..”。（2）学生之间做对话练习。（3）让学生进行“句子接龙”的游戏。
可以锻炼学生的听力。
Step2：
Presentation
老师问What day isittoday?学生说出“Today is …”。再问学生：“What’s the date?”，帮助学生说出今天的具体日期：“It’s …”。
对新句型的学习，和已ຫໍສະໝຸດ 句型的可以帮助学生在学习新知识同时对已学知识的巩固。
录音
让学生能够充分锻炼听说读写的能力。
Step3：
Story time
（1）学生看图37页，老师播放故事两遍。
（2）请学生讲一讲每幅图的意思，用中文或英文都可。
（3）老师播放录音，学生跟读，遇到学生不理解的句子老师讲解。
（4）学生分角色朗读课文。
录音
让学生在听故事的同时能够锻炼其听力和阅读能力。
Step4
让学生巩固所学知识
英语课堂教学观摩记录
实习学生：年级/班级：五年级一班实习学校：
教师
童英
教材
人教版
教学对象
五年级学生
时间
45分钟
步骤
内容：unit 3 My birthday (period 3)
方法
点评
Step1：
Warm up
教师出示标有12个月份转盘，在转动指针后问:“Which month is it?”，让学生回答。
对话操练
让学生能够充分的展现自我，又能够将所学知识进行运用。
Step4：
Let’s play
将全班分成男生队和女生队。男生队派一名代表说月份，女生说出中文；男生说中文，女生说出相应的英文。而后互换，评出优胜队。
游戏
在游戏中巩固所学知识。
Step5：
Let’s start
请学生把12个月份按四季划分。教师播放对话录音，请学生两人一组进行对话。而后请学生用“My birthday is in ….”说一说自己是哪个季节生的。
英语实习听课记录
英语课堂教学观摩记录
实习学生：年级/班级：五年级一班实习学校：
教师
童英
教材
人教版
教学对象
五年级学生
时间
45分钟
步骤
内容：unit 3 My birthday(period1)
方法
点评
Step1:Warm—up
老师播放歌曲“What's yourfavoriteseason？”学生跟唱，边唱边作每个季节相应的动作。
新知识与已学知识的融合
既可以学习新知识点，又可以巩固已学的知识。
Step6：
Homework
教师发给每组学生一个表格，让学生在班上进行调查，问问同学们都是几月份的生日。
可以锻炼学生的团队合作能力和巩固所学知识。
英语课堂教学观摩记录
实习学生：年级/班级：五年级一班实习学校：
教师
童英
教材
人教版
教学对象
五年级学生
Step5：
Show time
老师给学生5钟的时间阅读PPT所呈现的对话。并根据自己的理解，到讲台上进行分组表演。
表演
提高学生的阅读能力和团队合作能力。
Step6：
Homework
完成活动手册A部分中的第1题和第3题
巩固所学知识。
英语课堂教学观摩记录
实习学生：年级/班级：五年级一班实习学校：
教师
童英
Step3：
Let’s talk
老师播放对话录音两遍，然后让学生跟读，再和自己的搭档编造对话。
录音与对话练习。
锻炼学生的听力和口语。
Step4：
Group work
老师展示课文中的调查表，再与一学生进行示范，问：“When is your birthday?”，将具体日期记下来。再问另一名学生“What about you? Is your birthday in …, too?”。以小组为单位，模仿老师进行调查并记录结果，完成调查表。
Step2：
Presentation
（1）学生看33页的图，教师请学生说一说“What is Zoom doing?”。
（2）学生看图完成短文的填空。
（3）老师播放短文录音，学生根据录音内容核对自己的答案。
（4）老师请学生说一说、拼一拼所填的单词，其他同学判断对错。
（5）老师再次播放录音，学生逐句跟读，而后请学生朗读短文。
歌曲
易吸引学生的注意力，且复习所学知识。
Step2:Presentation
（1）老师拿出年历，逐月用英语介绍，让学生知道12月份的英文表达。（2）老师翻到五月，对学生说：“My birthday is in May.”，并在当月画上一个大的生日蛋糕，让学生理解“birthday”的意思。而后询问学生：“When is your birthday?”（3）学生课件，教师点击12个月份的英文单词，播放发音。
新知识与已学知识的融合
让学生都能参与其中得到充分的锻炼。
Step4：
Let’s talk
(1)老师在黑板上贴出 Mike, Amy和Zhang Peng的头像。（2）老师播放对话录音两遍，请学生分别说出他们的生日
播放录音
可以锻炼学生的听力。
Step5：
Let’s play
（1）老师问学生Do you like June? Why?学生几乎都说有六一儿童节，老师说出“Children’s day”。(2)老师请学生说一说他们还知道哪些节日，用英语表达。（3）老师将29页中的节日写在黑板上，配以相应的图片，让学生朗读。
录音
锻炼学生的听力和口语。
Step4：
Pair work
让学生说日期，请其他同学猜一猜是什么节日。
本课内容与前几节课内容的结合。
对已学知识的巩固和运用。
Step5：
Let’s check
老师播放录音，学生圈出正确的A或B。
录音
锻炼学生的听力。
Step6：
Homework
完成活动手册B部分中的第1题和第2题。
间接引入
让学生在不知不觉中跟着老师的思路走，学生也不容易分散其注意力。
Step3：
Practice
（1）让学生看28页中的第一幅图，并指着黑皮肤的小男孩问：“Do you want to know when his birthday is? Please ask him.”。（2）让学生用“When is your birthday?”来进行提问与回答。（3）让学生举手到讲台展现自己。
时间
45分钟
步骤
内容：unit 3 My birthday (period 5)
方法
点评
Step1：
Warm up
（1）请学生看图先说一说每幅图的日期：It’s October 1st. It’s June 2nd. It’s August 1st.
（2）老师播放录音，学生完成听音选图的练习。
播放录音
问与答的结合
让学生对已学知识的巩固与新知识的接收。
Step6：
Homework
背诵12月份的单词
单词是英语学习的基础。
对话
用英语提问和回答生日。
Step5：
Pronunciation
老师出示单词：ear, hear, deer, beer，让学生朗读单词。请学生说一说字母组合eer, ear在单词中的发音。老师给出绕口令中的单词“hear, ear, deer, clearly, near，学生运用所学的语音规律朗读单词。
新知识与所学知识的巩固。
让学生在已学知识的基础上对新知识进行学习。
Step3：
Learning and speaking
老师播放课文录音前一段“When is your birthday? It’s October 1st.”，随后提问学生：“When is the boy’s birthday?”
Homework
完成活动手册B部分中的第5题和第6题。
让学生能够巩固所学知识。
英语课堂教学观摩记录
实习学生：年级/班级：五年级一班实习学校：
教师
童英
教材
人教版
教学对象
五年级学生
时间
45分钟
步骤
内容：unit 3 My birthday (period 2)
方法
点评
Step1：
Warm up
让四组分别派一个代表汇报各组的调查结果，再评出优胜组。
音标学习
音标是口语练习的基础。
Step6：
Homework
完成活动手册B部分中的第3题和第4题。
巩固本节课所学内容。
英语课堂教学观摩记录
实习学生：年级/班级：五年级一班实习学校：
教师
童英
教材
人教版
教学对象
五年级学生
时间
45分钟
步骤
内容：unit 3 My birthday (period 4)
方法
点评