陕西省山阳县色河中学化学人教版九年级下册化学导学案9-21

山阳县色河中学九年级化学学科导学案
学习
内容
第九单元〔章〕第 2 课〔节〕： (第1课时) 课型：新授课
学习目标 1 了解溶液的两种状态；认识饱和溶液和不饱和溶液；
2、通过实验探究认识饱和溶液和不饱和溶液；结合实验探
究正确认识饱和溶液和不饱和溶液的相互转化；
3感受和体会化学实验在获取化学知识的重要途径；保持和
增强学习化学的强烈欲望。

重点：饱和溶液和不饱和溶液的认
定或判断；
难点：实验探究，结合现象得出溶
液的饱和与不饱和是有条件的；
时间
分配
导课 3 分、探究交流 15 分、自学10分小结 2 分、稳固 10 分
学习过程
学案〔学习过程〕导案〔学法指导〕
探究交流一
1、演示实验9-5 氯化钠在水中的溶解
2、演示实验9-6 硝酸钾在水中的溶解
自学新知
1、自学引导
〔1〕饱和溶液与不饱和溶液的概念；
〔2〕饱和溶液与不饱和溶液的相互转化；
〔3〕结晶及结晶的方法；
2、新知导读
〔1〕在，里溶解
某溶质的溶液叫做这种溶质的饱和溶液；
在，里溶解
某溶质的溶液叫做这种溶质的不饱和溶液；
〔2〕只有指明“在一定温度下〞和“在一定了量溶剂
里〞，溶液的“饱和〞与“不饱和〞才有确定的意义。

当
条件改变时，饱和溶液与不饱和溶液可以相互转化。

不饱
和溶液可以通过、、
变为饱和溶液；饱和溶液也可以通过、
变为不饱和溶液；
〔3〕溶质从溶剂里以固体的形式析出的过程叫
做；结晶的方式有和；
探究交流二
1、怎样正确理解“饱和溶液〞和“不饱和溶液〞？
2、如何把接近饱和的硝酸钾溶液变为饱和的硝酸钾溶
液？
展示纠错：把得出的结论或看法说出来与大家分享；
本课小结：试说说本节课你的收获和感受；
当堂检测
问题导入：我们已经知
道，蔗糖或食盐很容易溶
解在水里形成溶液。

但
是，它们能不能无限制地
溶解在一定量的水中
呢？
我们首先来实验探究
这一问题。

探究交流一：
指导学生认知观察，记
录现象于课本表格中；
新知导读：
引导学生自学课本
34-35页后，填写学案空
格；
探究交流二：
指导学生分组讨论后
发言交流；
本课小结：以学生谈收
获或感受的形式对本课
进行小结。

学习过程
1、一杯20°C的KNO3溶液，能证明它是饱和溶液的方
法是〔〕 A 蒸发掉19 g水有晶体析出；
B 在该温度下，参加少许KNO3晶体，晶体不减少；
C 温度降到10 °C，有KNO3晶体析出；
D 以上三种方法都可以。

2、一定能使不饱和溶液变为饱和溶液的方法的是〔〕
A 升高温度； B增大压强；
C 降低温度；
D 其他条件不变，参加溶质；
3、以下方法能使接近饱和的硝酸钾溶液有不饱和变为饱
和溶液的是〔〕〔1〕加水〔2〕加硝酸钾〔3〕恒温蒸
发水〔4〕冷却〔5〕加热但保持溶液质量不变〔6〕加该
温度下的饱和硝酸钾溶液 A〔1〕〔2〕〔5〕；
B〔1〕〔5〕〔6〕； C〔2〕〔3〕〔4〕； D〔2〕〔4〕
〔6〕；
4、室温时，有两瓶硝酸钾溶液，一瓶为饱和溶液，另一
瓶为不饱和溶液。

以下实验操作中，无法区分这两种溶液
的是〔〕
A一定量的水； B参加少量硝酸钾晶体；
C略降低温度； D室温时，蒸发少量水；
5、以下关于海水晒盐原理的分析正确的选项是〔〕
A 利用阳光照射，使海水升温的得到食盐；
B 利用海风降温析出食盐晶体；
C 利用海水在阳光下发生分解反响制得食盐；
D 利用阳光和风力使水分蒸发得到食盐；
6、在25°C时，向100g KNO3饱和溶液中参加1gNaCl
固体，充分搅拌后，以下表达不正确的选项是〔〕
A NaCl固体不能溶解；
B NaCl固体能溶解；
C所得溶液的质量为101g ；D溶液中溶剂的质量不变；
作业：课本第40-41页：1、7、8题
当堂检测：〔答案〕
板书设计
饱和溶液与不饱和溶
液
一、概念
二、转化
三、结晶
教学反思。