14年北京大学情报学考研重点难点速记技巧
14年北大情报学考研难度整体分析
二、删除索引语句格式：DROP INDEX <索引名>；删除索引时，系统会从数据字典中删去有关该索引的描述。
[例15] 删除S表的Stusname索引。
DROP INDEX Stusname；3.4 查询3.4.1 概述3.4.2 单表查询3.4.3 连接查询3.4.4 嵌套查询3.4.5 集合查询3.4.6 小结3.4.1 概述语句格式SELECT [ALL|DISTINCT] <目标列表达式>[，<目标列表达式>] …FROM <表名或视图名>[， <表名或视图名> ] …[ WHERE <条件表达式> ][ GROUP BY <列名1> [ HAVING <条件表达式> ] ][ ORDER BY <列名2> [ ASC|DESC ] ]；语句格式SELECT子句：指定要显示的属性列FROM子句：指定查询对象(基本表或视图)WHERE子句：指定查询条件GROUP BY子句：对查询结果按指定列的值分组，该属性列值相等的元组为一个组。
通常会在每组中作用集函数。
HAVING短语：筛选出只有满足指定条件的组ORDER BY子句：对查询结果表按指定列值的升序或降序排序3.3 查询3.3.1 概述3.3.2 单表查询3.3.3 连接查询3.3.4 嵌套查询3.3.5 集合查询3.3.6 小结3.3.2 单表查询查询仅涉及一个表，是一种最简单的查询操作一、选择表中的若干列二、选择表中的若干元组三、对查询结果排序四、使用集函数五、对查询结果分组1. 查询指定列[例1] 查询全体学生的姓名、学号、所在系。
SELECT Sname，Sno，SdeptFROM S；2. 查询全部列[例2] 查询全体学生的详细记录。
SELECT Sno，Sname，Ssex，Sage，Sdept FROM S；或SELECT *FROM S；3. 查询经过计算的值SELECT子句的<目标列表达式>可以为：算术表达式字符串常量函数列别名3. 查询经过计算的值[例3] 查全体学生的姓名及其出生年份。
14年北大情报学考研招生简章-状元笔记
• 3.关于政府治理与IRM•政府治理（governance）：–包含有政府现代化的意思。
政府的作用是意见的收集者（aggregating demands）和如何回应这些意见或要求，政府与公众的关系是一种合作关系而非等级式关系。
–由政府管理向民主治理的发展，是力图平衡一个合法、有权力和权威的政府与公民社会中各种组织机构之间的利益。
–由government转变为governance，在90年代的西方世界里曾经有过广泛的争论。
亚太地区在21世纪初才开始关注它，把它看作是新的公共管理话题的一部分。
–这个概念的传统英文意义是：管理职能转变为“指导、控制、影响”，或者领导一个国家的政治、经济和行政事务。
–然后，它又意味着重点是行政决策和实施，并与政府的政策设计、制定、实施及履行职能的能力相关。
–目前的意义是：治理包含权力又超越权力，通过引入私营机构和公共组织。
治理可以理解为“一群行动者管理国家的能力，包括选出的政府官员、公共行政管理设施和其行为人。
•政府治理与新的公共管理理论•公共管理新模式：–20世纪80年代初，那些能倾听下属意见，维持组织正常运转，冷静处理突发事件的公共管理者，会被认为是杰出的领导者和管理者。
–而今天，这样的管理者则会被认为是“能干，但工作被动”的人。
–如今，杰出的管理者必须积极促进组织不断前进，每年都取得新成绩。
能通过有目的的环境扫描得到的信息来确定组织的目标，以提高绩效，包括提升客户的满意度。
–这一新模式提倡通过组织结构的扁平化、工作流程简约化以及提高回应速度等方式来不断提升业绩水平。
–这种新的管理模式有多个不同的名称：绩效管理、战略管理、面向结果的管理、新公共管理（NPM）。
–新公共管理的涵义更宽，不仅包括绩效管理，还包括强调市场导向，提供具有企业家精神的管理服务和公共事务民营化。
其目标是使公共组织更积极，更机敏，更以结果为导向。
•关于绩效管理•基于绩效管理的公共管理的特点–绩效：对组织外部的人产生的可测度的效果或影响。
考研重点知识点速记法
考研重点知识点速记法考研对于许多人而言是一个重要的里程碑，为了更好地备考，掌握重点知识点是必不可少的。
然而，由于学科内容庞大且复杂，我们需要一种高效的方法来帮助我们记忆和整理重要的知识点。
本文将介绍一种有效的考研重点知识点速记法，帮助考生们更好地备考。
一、启用关键词在复习过程中，我们经常会用到书籍或课堂讲义等资料。
然而，通过密密麻麻的文字来回顾知识点往往效果不佳。
因此，我们可以将复习内容中的关键词提取出来，并以关键词为基础进行速记。
例如，当我们复习政治学科时，可以将国家、政府、选举等关键词记录下来。
二、采用记忆锚点法记忆锚点法是一种将抽象内容与具体场景相结合的记忆方式。
我们可以通过联系已知的事物或场景，将重点知识点信息进行高效地存储。
例如，在学习历史学科时，我们可以将不同历史事件与我们熟悉的地点或日期联系起来，从而形成记忆锚点，帮助我们更好地记忆。
三、制作思维导图思维导图是一种用图表的方式展示概念、关系和知识的工具。
在考研备考中，我们可以使用思维导图来整理和记忆重点知识点。
首先，选择一个中心主题，再根据主题展开分支，一步步将相关的概念和信息记录下来。
通过思维导图的制作，我们可以清晰地看到知识点之间的联系，加深理解和记忆。
四、拟制关键公式在某些学科中，公式是我们记忆和运用的重要内容。
为了更好地记忆和记忆公式，我们可以制作关键公式卡片。
将公式写在小纸片上，包括公式的名称、定义和使用方法等。
然后，将这些小卡片进行整理和归类，方便我们随时温习和回顾。
五、应用联想记忆法联想记忆法是利用联想来加深和巩固记忆的一种方法。
通过将所学的知识点与我们已有的记忆或经验联系起来，形成联想，可以帮助我们更好地记住和理解知识点。
例如，在学习外语语法时，我们可以将不同语法规则与熟悉的句子或情景进行联系，让记忆和学习更加有趣和生动。
总之，考研备考需要我们掌握大量的知识点，而记忆和整理这些知识点并不容易。
通过采用启用关键词、记忆锚点法、制作思维导图、拟制关键公式和应用联想记忆法等速记方法，我们可以更有效地记忆和整理重点知识点。
考研备考如何记忆重要知识点
考研备考如何记忆重要知识点学习考研并不仅仅是为了通过考试，更重要的是为了掌握所学知识，提升自己的专业素养。
在备考过程中，记忆重要知识点是非常关键的一步。
下面，我将介绍一些方法和技巧，帮助考生高效地记忆重要知识点。
一、理解知识结构在记忆知识点之前，首先要理解知识的结构框架。
可以通过查阅教材、参考书或者学习资料，了解所学知识的整体脉络和逻辑关系。
这样可以帮助我们建立起对知识点间的联系和内在逻辑的理解，为后续的记忆做好铺垫。
二、归纳总结将知识点进行归纳总结是记忆的重要步骤。
可以将一个大的知识点拆分成若干个小的要点，并用自己的语言进行表述和归纳。
同时，可以将相关知识点进行比较和对比，找出它们之间的共同点和区别，帮助记忆和理解。
三、制作思维导图思维导图是一种直观、清晰地展示知识结构的工具。
通过制作思维导图，可以将知识点之间的关系以图形化的方式展示出来，帮助记忆和理解。
在制作思维导图时，可以用不同的颜色和图形来表示不同的知识点，增强记忆的效果。
四、拓展联想拓展联想是记忆的有效方法之一。
可以将所学知识与自身经验、实际案例或者其他相关知识进行联想和拓展，使之更加生动形象。
同时，可以利用图表、表格或者图片等多种形式进行展示，增强视觉记忆效果。
五、反复复习记忆是一个渐进的过程，需要通过反复复习来巩固和强化。
可以采用分阶段的复习计划，将知识点分成不同的阶段进行复习。
在每个阶段，可以通过做习题、模拟考试等方式进行巩固，同时对不熟悉的知识点加大复习力度，以便更好地记忆和理解。
六、运用记忆法记忆法是记忆知识点的一种有效辅助工具。
比如，可以运用联想记忆法来记忆一些抽象的概念，将其与熟悉的事物联系起来；可以通过编制故事或者口诀来记忆一系列的知识点。
选择适合自己的记忆法，并进行实际操作，可以增强记忆效果。
七、多元化学习多元化学习是记忆效果好的一种方法。
可以通过不同的方式来学习和记忆，比如阅读教材、听讲座、观看视频等。
这样可以通过多种感官来获取信息，提高记忆的效果。
如何高效记忆考研重点知识点
如何高效记忆考研重点知识点考研是许多学子追求高等教育的途径，其中重点知识点的掌握和记忆是至关重要的。
在繁重的学业压力下，如何高效地记忆考研重点知识点成为每位考生需要面对的问题。
本文将从理解重点知识、制定学习计划、运用记忆技巧以及不断复习的重要性等方面，为大家介绍如何高效记忆考研重点知识点的方法和技巧。
一、理解重点知识在记忆考研重点知识点之前，我们首先需对这些知识点进行深入的理解。
通过阅读教材、听取老师讲解、查阅资料等方式，我们要全面把握每一个重点知识点的意义和内涵。
只有真正理解并与自己的知识体系有机地结合，才能提高记忆的效果。
二、制定学习计划制定学习计划是高效记忆重点知识点的关键一步。
考生可根据自己的时间分配和个人特点，合理安排每天的学习时间。
可以根据知识点的难易程度和重要程度进行排序，优先记忆重点内容。
同时，在制定学习计划时，合理安排休息时间，避免过度疲劳导致记忆效果下降。
三、运用记忆技巧1. 制作思维导图：通过制作思维导图，将知识点与关键词进行关联，形成层次清晰、逻辑性强的记忆结构。
思维导图可以帮助我们快速回忆知识点，并且能够提取核心内容。
2. 制定关键词法：将每一个重点知识点简化为几个关键词或短语，并通过联想的方式将这些关键词串联在一起。
例如，要记忆地球的结构，可以用关键词法将“内核、外核、地幔、地壳”等词汇进行联想，帮助记忆。
3. 利用联想记忆：通过将重点知识点与自己熟悉或者有趣的事物进行联想，形成图像记忆。
例如，想要记忆电磁波的分类，可以联想成彩虹中的七种颜色，帮助记忆无线电波、微波等不同频段的电磁波。
四、不断复习复习是巩固记忆的关键环节。
在记忆重点知识点之后，我们需要进行有计划、有重点的复习。
可以通过回顾笔记、刷题、参加讨论等方式，巩固记忆的效果。
此外，复习的频率和时间也需合理安排，可以采用分散式复习，每隔一段时间对知识点进行回顾，这样可以帮助我们更好地记忆和理解知识。
总结：高效记忆考研重点知识点是一个辛苦而又关键的过程。
重点记忆如何有效记忆试题中的重点知识
重点记忆如何有效记忆试题中的重点知识在备考考试的过程中，记忆试题中的重点知识是非常关键的。
掌握这些重点知识能够帮助我们更好地应对考试，并取得好成绩。
然而，要如何有效地记忆试题中的重点知识呢？本文将介绍几种有效的方法和技巧，帮助大家提高记忆效果。
一、总结概括法总结概括法是一种常用的记忆方法，适用于各种类型的试题。
通过总结概括，我们可以将大量的信息压缩成简洁的形式，便于记忆。
具体操作步骤如下：1. 阅读试题材料，理解试题的要求和背景知识。
2. 将试题中的关键点、关键词或关键公式抽取出来，形成一个概括性的总结。
3. 对总结进行反复思考和复述，加深记忆。
4. 在背诵时，使用自己的语言进行表述，将抽象的知识转化成自己理解的形式。
总结概括法的优势在于它能够帮助我们理顺知识间的逻辑关系，更好地理解和记忆重点知识。
二、联想记忆法联想记忆法是一种利用联想和想象力来记忆知识的方法。
通过将抽象的知识与自己已有的经验、形象或者故事联系起来，可以更容易地记忆和理解试题中的重点知识。
1. 将试题中的关键信息与已有的知识关联起来，找到二者之间的联系。
2. 创造一个有趣的故事或场景，将试题中的重点知识用形象化的方式表现出来。
3. 在记忆的过程中，尽量进行多种感官的联想，如视觉、听觉、触觉、嗅觉等，增强记忆效果。
联想记忆法的好处在于它能够激发我们的创造力和想象力，使记忆变得更加有趣和生动。
三、分组归类法分组归类法是一种将知识按照一定规则进行分类和归纳的方法。
通过将试题中的重点知识进行系统性的分类整理，可以更好地记忆和理解这些知识。
1. 将试题中的重点知识进行分组，并给每个分组起一个明确的名称或关键词。
2. 对于每个分组，把其中的相关知识点进行详细的归类和整理。
3. 利用图表、思维导图或者概念地图等工具对知识进行可视化呈现，加强记忆效果。
分组归类法的优势在于它能够帮助我们建立起知识的框架和结构，更加系统地掌握试题中的重点知识。
四、多次复习法多次复习是记忆知识的重要环节。
2014年北大情报学考研经典资料-考研复习讲义
F. W. Horton与C.F. Burk合作提出的InfoMap由四步组成：⏹调查：调查组织现有的信息资源base，通过采访，与信息利用、处理、供应和管理的人员一起建立一个初步的包括全部信息资源实体（IREs）的目录。
⏹成本/价值测算：应用多系列的方法去计量每个IREs的成本、价值的收益。
⏹分析：三种信息资源Map技术被用来联接已识别IREs与组织的结构、功能和管理。
通过这一过程，使IREs的特定功能和结构能被识别，并与组织的结构词相关联，以识别公司的资源。
⏹综合：通过仔细选择资源标准（IREs的性质、成本和价值），根据这些资源与公司的目标的关联强弱来鉴别组织的信息资源。
☐（2）E.Orna的信息流分析法☐Orna的定义：信息流分析法就是考察该组织生产什么信息？为谁生产它？谁利用它？人们如何利用它？它要明确：谁拥有某方面的权威信息？谁可以知道什么？谁不能知道什么？它还可以暴露出信息供给方面的差别和信息流程中缺失的环节。
☐此法重点分析动态的信息流，最终产品是公司的信息政策，也由四步组成：⏹初始调查：自顶向下地分析组织的目标、结构和文化，形成审计的基础。
⏹信息审计：采取若干步骤（来自InfoMap）并继续识别信息流、人力资源以IT的分布。
⏹平衡表（Balance sheet）：将审计发现与公司的目标联系起来，以识别正相关还是负相关？⏹制定政策：制定公司的信息政策，为公司未来的信息利用提供战略指导和管理指南。
☐（3）一种集成化的信息审计战略方法⏹信息审计工作由信息审计师（一位高级信息专家，来自内部或外部）领导，并成立一个工作组。
工作组的成员应具有代表性，由组织中选出并具有与信息相关的背景的高级职员。
⏹这种集成化的信息审计战略方法由五个阶段组成：☐Promote☐Identify☐Analyse☐Account☐Synthesise☐Promote 阶段此阶段的目标是寻求对信息审计的支持和合作。
其工作分为三步，头两步由工作组完成，第三步由审计师完成。
14年北京大学情报学考研内部信息-考研状元笔记
☐ 3.5.2 网络传播方面☐《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定》（国务院令 1996年2月1日）☐《中华人民共和国电信条例》，国务院，2000年9月20日☐《互联网信息服务管理办法》，国务院，2000年9月25日☐《互联网电子公告服务管理规定》，2000年10月8日☐《互联网站从事登载新闻业务管理暂行规定》，2000年11月6日，国务院新闻办公室、信息产业部☐《国务院办公厅关于进一步加强互联网上网服务营业场所管理的通知》，2001年4月3日☐《互联网新闻信息服务管理规定》，国新办和信息产业部，2005年10月13日。
☐《信息网络传播权保护条例》，国务院，2006年6月19日颁布，7月1日开始实行。
☐ 3.5.3 商业广告方面☐广告是传播信息的重要手段。
商业广告是推销产品和服务、争夺市场的重要武器。
为了保护消费者和用户的权益，反对不正当竞争，需要有完善的法律来规范广告活动。
☐改革开放以来，我国政府很重视广告立法工作。
1982年国务院办公厅发布了《关于加强广告宣传管理的通知》，1987年国务院又发布了《广告管理条例》，另外，此间还发布了多项有关某类食品广告管理的法规。
在此基础上，1994年全国人大常委会通过了《广告法》。
☐《广告法》规定⏹广告是指商品经营者或者服务提供者承担费用，通过一定媒介和形式直接或者间接地介绍自己所推销的商品或者所提供的服务的商业广告。
⏹广告活动的四项基本原则：真实合法，精神文明，遵守法律，公平诚信。
⏹各类广告主体的义务和经营范围及权利：广告主是指为推销商品或服务，自行或者委托他人设计、制作、发布广告的法人及其他经济组织或个人。
广告经营者是指受委托提供广告设计、制作、代理服务的法人及其他经济组织或个人。
广告发布者是指为广告主或广告主委托的经营者发布广告的法人或其它经济组织。
第六条规定，县以上人民政府，工商行政管理部门是广告管理、监督机关。
⏹一般广告准则和特殊广告准则。
2014年北京大学情报学考研报考常见问题解答
2.信息流分析：或称结构分析，是用来支持数据字典工作的，是信息流分析的基础。
有人把信息流描述为：“a pipeline through which pockets of information of known composition flow.”⏹信息流分析法可用来跟踪流程之间的、文档之中和之外的、或者其他可识别的任何来源和目标之间的信息流。
⏹分析步骤：1)编写信息源的定义和实例; 2)将这些信息源组织到某个信息库中; 3)使表格和报告的设计标准化; 4)对信息源在整个组织中的使用和它的业务功能进行分析和分类; 5)记录下上述成果以备将来利用。
3.信息环境分析： IRM计划成功的关键是理解必须管理的信息资源的环境。
Kettinger 1980年把这种环境称为组织的“气候”，信息管理者必须了解8个变量：1）组织的结构和目标；2）组织的管理哲学和沟通风格；3）决策流程的类型；4）激励（动力）机制；5）评价方法；6）外部环境的压力和需要；7）参与人的影响；8）工作环境的物理设置。
4.核算和预算：在联邦文书工作委员会的工作的鼓励下，霍顿等人提出了有关信息资源管理的成本核算和预算编制的各种方法，即：⏹增长型模式，⏹可调节的增长型模式，⏹“价值/使用”法，⏹全面模式，⏹零基预算法☐这些方法服务于不同目的，有不同的优点。
5. 战略数据规划(Strategic Data Planning--SDP) ：是一种形式化的、自上而下的、以数据为中心的对企业及其功能、流程、基础数据进行建模的规划方法。
其目的是识别和实施一个一体化的信息系统集合（系统集成），以满足企业的业务需要。
⏹数据规划的步骤：（1）识别出企业的业务功能（多少种？）、数据实体（多少种？）、活动（多少种？）、用户类型（多少种？）。
对每一种活动，还要识别出作为输入和输出所用的数据实体。
（2）建立一个详细的数据模型。
6.信息资源规划：保证一个组织的信息技术应用与它的战略方向和业务规划相一致。
考研背书技巧
考研背书技巧我们都知道要记住一些东西必须要理解，靠死记硬背是不容易记住知识点的，关于重要的学习内容，如果能做到理解和背诵相结合，记忆效果会更好。
以下是〔考研〕背书技巧，欢迎阅读。
一、〔注意力〕要集中当我们背诵时，我们要集中注意力，排除外界干扰，大脑皮层会留下深入的记忆痕迹，不易忘记。
如果注意力松懈，一心多用，会大大降低记忆的效率。
二、使知识点有趣很多考生在记忆的过程中，对知识点没有任何兴趣，即使花更多的时间也很难记住，我们无妨将必须要记住的内容想得有趣点，这样加强了自己的兴趣，自然也就记住了。
三、在理解的基础上记忆我们都知道要记住一些东西必须要理解，靠死记硬背是不容易记住知识点的，关于重要的学习内容，如果能做到理解和背诵相结合，记忆效果会更好。
四、多记大人总是教孩子，如果记不住，可以记多几次。
当我们真的不记得的时候，我们可以多记几次，这样我们就可以达到一定程度的记忆。
重复绝对是记忆的基础。
五、及时复习背诵总是这样，记住又忘记，忘记又记住。
当我们忘记的时候，我们要及时复习知识，这样可以强化记忆痕迹，防止遗忘。
六、常常回忆学习必须要不断努力回忆，这样可以使记忆错误得到改正，弥补遗漏，使学习内容记忆得更加牢固。
业余时间常常回忆过去记得的东西，也可以避免遗忘。
七、视听结合我们可以利用语言和视听器官的功能加强记忆，提升记忆效率，这比默读要好得多。
研究说明，声音的激活和听觉的被动性相结合，对大脑的刺激远远大于无声的阅读。
尤其是当头脑不够清楚时，大声朗诵可以使头脑集中，使记忆效果更好。
八、多手段记忆我们在记不住的状况下，我们可以自己画合适的记忆图，比如分类记忆、图形记忆、缩短记忆和做提纲、记笔记、做卡片等记忆方法，都可以加强记忆。
九、科学用脑在确保营养、积极休息、体育锻炼等大脑维护的基础上，科学用脑，防止过度疲惫，坚持积极乐观的情绪，可以大大提升大脑的工作效率，这是提升〔记忆力〕的关键。
当然，每个人在这段时间准备考试也可以多吃核桃等健脑食品。
2014年北京大学情报学考研考研招生计划
七、北京大学信息管理系情报学考研重点数据库系统概论An Introduction to Database System第一章绪论第一章绪论1.1 数据库系统概述1.2 数据模型1.3 数据库系统结构1.4 数据库系统的组成1.5 小结1.1数据库系统概述一、有关概念1、数据数据：描述事物的符号记录称为数据。
描述事物的符号可以是数字，也可以是文字、图形、图像、声音、语言等。
1.1数据库系统概述(3)信息与数据之间的联系与区别数据是用以表示信息的符号或载体信息是经过加工之后并对客观世界和生产活动产生影响的数据，是数据的内涵，是对数据语义的解释。
数据是现象，而信息更反映实质。
(4)对数据这一术语做进一步解释：第一、不能把数据简单地与数字等同起来。
第二、数据的表现形式还不能完全表达其内容，需要经过解释，数据和数据的解释是不可分割的。
数据的解释是指对数据含义的说明，数据的含义称为数据的语义。
第三、数据在计算机中存储和处理时，都转换成计算机能够识别的符号，即只用0和1两个符号编码的二进制串来表示。
如：”A”-------01000001（1*20+26=65）12-------000011002.数据库(DataBase，简称DB)长期存储在计算机内的、大量的、有结构的、可共享的数据集合。
3.数据库管理系统(DataBase Management System，简称DBMS)主要功能：数据定义功能(Data Definition Language)数据操纵功能(Data Manipulation Language)数据控制功能(Data Control Language)DBMS的主要功能数据定义功能提供数据定义语言(Data Definition Language ，简称DDL)定义数据库中的数据对象DBMS的主要功能数据操纵功能提供数据操纵语言(Data Manipulation Language ，简称DML)操纵数据实现对数据库的基本操作数据查询、数据更新（插入、修改、删除）DBMS的主要功能数据库控制功能提供数据控制语言(Data Control Language ，简称DCL)通过DCL保证数据库的可恢复性、并发控制、安全性和完整性。
考研备考如何高效记忆重点知识
考研备考如何高效记忆重点知识一、简介随着考研日益火热，备考过程中面对庞大的知识点，如何高效记忆重点知识成为了每位考生的关注焦点。
本文将从理论与实践两方面，介绍几种高效记忆重点知识的方法，帮助考生提高备考效率。
二、记忆原理1. 多次重复多次重复是记忆的基本原理之一，通过反复回顾同一知识点，可以加深记忆并巩固知识。
考生可以采用复习计划，分阶段分模块进行多次重复记忆。
2. 分散记忆分散记忆是指通过将学习时间分散，将学习内容分为几个阶段进行记忆。
相比于集中学习，分散记忆可以提高记忆的深度和持久度。
考生可以将备考科目按照时间分配，每天安排一定的时间进行分散记忆。
3. 关联记忆关联记忆是通过将新知识与已有的知识点进行关联，形成网络状的记忆模式。
考生可以将相似或相关的知识点进行比对和辨析，并将它们归类，有助于记忆和提取。
三、记忆技巧1. 制作概念图概念图可以帮助记忆并整理复杂的知识结构。
考生可以将各个知识点用线连接起来，形成概念图，突出重点知识，并通过颜色标记加深记忆。
2. 制作记忆卡片记忆卡片是考生备考中常用的工具，通过将知识点写在卡片上，并进行分类和整理，可以通过反复翻看记忆卡片来提高记忆效果。
3. 创造联想与故事通过创造联想与故事，将抽象的知识点转化为形象的图像，可以提高记忆效果。
考生可以将知识点与生活中的事物或场景进行联想，形成鲜明的形象记忆。
四、实践方法1. 记忆黄金时间段记忆黄金时间段是指人在学习后的20-30分钟和睡前的30分钟内记忆效果最好的时间段。
考生在这些时间段可以利用来回顾和巩固重点知识，提高记忆效果。
2. 创造记忆环境创造一个静谧、整洁的学习环境，有助于提高记忆效果。
考生可以选择适合自己的学习场所和时间，避免干扰和噪音，提高学习效率。
3. 运用多种感官运用多种感官可以提高记忆效果。
考生可以尝试用口述、书写、手绘等多种方式去记忆和复习重点知识，利用多种感官刺激提高记忆效果。
五、总结备考阶段记忆重点知识是考研成功的重要环节。
2014年北大情报学考研高效复习策略-状元笔记
Dataquest建议1.培育市场。
许多企业尚未充分理解电子商务与CRM解决方案的潜力，而对这二者之间的关系则了解更少。
2.投资建立一个灵活的组织机构。
如果从事电子商务和CRM服务的联合配送机构同时为这二者留有单独的销售与营销战略的话，这可能是应对市场快速变化的最有效的方法。
3.仔细评估单个机会。
劣质项目所耗费的金钱远比其自身更值钱。
我国电子商务的发展我国电子商务经过几年发展，已走过了1998年前后以IT厂商和媒体为主的第一阶段、1999年至2000年以电子商务服务商为主体的第二阶段，从2001年开始进入以企业应用为主体的第三阶段。
2000年我国大中型企业B2B电子商务应用现状和趋势本次调研选择了化工、纺织、钢铁、电子等行业内30家大中型企业及贸易公司。
其中20家表示对B2B电子商务不了解或不感兴趣,另外10家对电子商务有较高的认知和兴趣,作为我们此次调研的重点研究对象。
这10家公司分布在北京、上海、广东、山东、江苏等互联网较为发达的地区。
由于此次调查的样本所属行业电子商务应用较快,同时主要是分布在经济发达地区的大中型企业,因此,对它们的研究结果反映的是最接近电子商务应用的企业,并不代表全国范围的所有企业现状。
在被调查企业中, 开展电子商务的企业所占比例较低,仅有30%。
在开展电子商务的企业中,1/3采取了自主经营电子商务的方式;2/3采取了利用B2B电子商务公司的平台和服务的方式,并且对B2B公司提供的服务满意度不高。
没有开展B2B电子商务的企业中42%表示将利用B2B电子商务公司提供的ASP服务;29%的企业则计划自主运营B2B电子商务;另有29%的企业表示还没有考虑清楚究竟采取何种方式。
没有合适的解决方案是企业没有开展电子商务的最主要原因;B2B电子商务的外部条件不成熟,企业的信息化程度不够、对电子商务的重视程度不够、对电子商务的安全性表示怀疑、对电子商务缺乏了解等也是企业开展电子商务的主要阻力。
考研备考如何记忆重点知识点
考研备考如何记忆重点知识点考研备考是每一位考生必须重视和准备的阶段，而记忆重点知识点则是备考中最为关键的一项任务。
掌握和记忆重点知识点，对于提高考试成绩和突破自己的能力水平具有重要作用。
本文将介绍几种有效的记忆方法和技巧，帮助考生更好地备考。
一、理解和归纳在备考过程中，理解知识点是记忆的关键。
首先，要通过详细阅读教材和参考资料，全面理解知识点的内涵和外延。
其次，对于一些复杂的知识点，可以通过归纳总结来加深记忆。
将相关的概念和原理进行梳理和归类，形成知识网络，有助于记忆和理解。
二、编制思维导图思维导图是一种清晰展示知识结构的图形化方法，可以帮助考生整理和记忆重点知识。
在备考过程中，可以根据教材的内容，编制相应的思维导图。
首先，确定主题和中心思想，然后将相关的知识点逐步扩展和连接。
通过绘制思维导图，可以使知识结构更加直观化，提高记忆效果。
三、拓展联想记忆联想记忆是一种利用联想和想象力来加深记忆的方法。
在备考过程中，可以尝试以一种有趣的方式来记忆知识点。
比如，将知识点与自己的生活经历或者其他相关的事物进行关联，形成一个有趣且易于记忆的图像。
这样做可以提高记忆效果，使记忆更加深入和持久。
四、创造场景记忆场景记忆是一种通过创造一个具体场景来帮助记忆的方法。
在备考过程中，可以为每个重点知识点创造一个场景。
通过设定场景的时间、地点、人物、事件等细节，使知识点更加具体化和生动化。
这样做可以提高记忆的连贯性和可持续性，有助于巩固记忆。
五、使用记忆法记忆法是一种通过特定的技巧和方法来提高记忆效果的方法。
在备考中，可以根据自己的特点和记忆习惯选择适合的记忆法。
比如，包括联想法、串联法、图像法等。
同时，要根据不同的知识点选择不同的记忆法，适应自己的记忆需求。
六、复习和巩固复习和巩固是记忆的关键环节。
在备考过程中，要合理安排时间，进行有针对性的复习。
可以在每个知识点学习后进行小结和复习，及时巩固记忆。
此外，要坚持进行全面的复习，将各个知识点进行整合，形成完整的知识体系。
如何有效记忆考研重点知识
如何有效记忆考研重点知识考研是许多学子追求研究生学位的途径，而在备考过程中，记忆重点知识是至关重要的。
只有有效地记忆重点知识，才能在考试中有更好的发挥。
本文将介绍几种有效的记忆方法，帮助考生高效备考。
一、构建知识框架构建知识框架是记忆重点知识的首要步骤。
在学习新知识之前，先了解知识的体系结构和内在逻辑关系，确定知识的重点与难点。
可以用思维导图或者纸质笔记将知识点联系起来，形成层次清晰、条理性强的框架结构。
例如，在学习某门学科时，可以根据主题将知识点进行分类，逐层展开，将关联的知识点串联起来，形成全面的知识网络。
二、多种方式记忆1. 利用视觉记忆法视觉记忆法是一种运用视觉形象对知识进行记忆的方法。
可以将重点知识用图表、图像等形式呈现，帮助记忆者更加生动形象地理解、记忆知识。
可以利用颜色、符号、图像等方式对重要概念进行标记，使之更易于记忆。
此外，多绘制思维导图、图表等图形，帮助把知识点与形象联系起来，进一步加深记忆。
2. 制定记忆计划制定合理的记忆计划对于高效记忆至关重要。
可以根据自己的时间安排和记忆需求，每天抽出专门的时间进行复习和记忆。
可以采用分块记忆法，将知识点分成小块进行记忆，先记忆易记的部分，逐渐增加难度，循序渐进地达到全面记忆的效果。
同时，定期进行回顾和复习，帮助巩固记忆效果。
三、运用联想记忆法联想记忆法是一种通过将需要记忆的内容与已知知识或形象进行联系，达到联想记忆的效果的方法。
可以利用自身的兴趣、经验和记忆力去建立记忆的联结，形成能够迅速提取的记忆模式。
例如，可以将记忆内容与生活中的场景进行关联，通过对关联情境的回忆，触发记忆链条，加强记忆效果。
同时，可以利用音、形、意等多种感官刺激去加强记忆效果。
四、反复巩固记忆反复巩固记忆是固定知识点在记忆中的重要方法之一。
可以通过多次复习，并运用自测、讲解等方式进行复习和巩固。
在复习中，可以选择主动回忆的方式，主动提取相关知识点，帮助记忆更加深入牢固。
2014年北京大学情报学考研重点难点解析
[例1] 将一个新学生记录（学号：04050；姓名：陈冬；性别：男；所在学院：信息；年龄：18岁）插入到S 表中。
INSERTINTO S (sno,sname,ssex,sage,sdept)VALUES (‘04050’,‘陈冬’,‘男’,18,‘信息')；插入单个元组（续）[例2] 插入一条选课记录( ‘04020'，‘001')。
INSERTINTO SC(Sno，Cno)VALUES ('95020'，'1')；新插入的记录在Grade列上取空值2. 插入子查询结果语句格式INSERTINTO <表名> [(<属性列1> [，<属性列2>… )]子查询；功能将子查询结果插入指定表中插入子查询结果（续）INTO子句(与插入单条元组类似)指定要插入数据的表名及属性列属性列的顺序可与表定义中的顺序不一致没有指定任何属性列：表示要插入的是一条完整的元组指定部分属性列：插入的元组在其余属性列上取空值子查询SELECT子句目标列必须与INTO子句匹配值的个数值的类型插入子查询结果（续）[例3] 对每一个系，求学生的平均年龄，并把结果存入数据库。
第一步：建表CREATE TABLE Deptage(Sdept CHAR(15), /* 系名*/Avgage SMALLINT)； /*学生平均年龄*/插入子查询结果（续）第二步：插入数据INSERTINTO Deptage(Sdept，Avgage)SELECT Sdept，AVG(Sage)FROM SGROUP BY Sdept；3.5 数据更新3.5.1 插入数据3.5.2 修改数据3.5.3 删除数据3.5.2 修改数据语句格式UPDATE <表名>SET <列名>=<表达式>[，<列名>=<表达式>]… [WHERE <条件>]；功能修改指定表中满足WHERE子句条件的元组修改数据（续）SET子句指定修改方式要修改的列修改后取值WHERE子句指定要修改的元组缺省表示要修改表中的所有元组修改数据（续）三种修改方式修改某一个元组的值修改多个元组的值带子查询的修改语句1. 修改某一个元组的值[例4] 将学生95001的年龄改为22岁。
14年北大情报学考研资料
说明 关系 R 和 S 不一定是不同的关系 目标关系 S 的主码 Ks 和参照关系的外码 F 必须定义在同一个（或一组）域上 外码并不一定要与相应的主码同名， 当外码与相应的主码属于不同关系时， 往往取相同的名字， 以便于识别。 2.3.3 用户定义的完整性 用户定义的完整性是针对某一具体关系数据库的约束条件， 反映某一具体应用所涉及的数据必 须满足的语义要求。 例：选修（学号，课程号，成绩） 成绩的取值范围在 0~100 之间 关系模型应提供定义和检验这类完整性的机制，以便用统一的系统的方法处理它们，而不要由
R - S 仍为 n 目关系，由属于 R 而不属于 S 的所有元组组成 R -S = { t|t R∧t S }
差(续) 3. 交（Intersection） R和S 具有相同的目 n 相应的属性取自同一个域
R∩S 仍为 n 目关系，由既属于 R 又属于 S 的元组组成 R∩S = { t|t R∧t S } R∩S = R –(R-S） 交 (续) 4. 广义笛卡尔积（Extended Cartesian Product） R S R×S 列： （n+m）列的元组的集合 元组的前 n 列是关系 R 的一个元组
官方网址 北大、人大、中财、北外教授创办 集训营、一对一保分、视频、小班、少干、强军
n 目关系，k1 个元组 m 目关系，k2 个元组
后 m 列是关系 S 的一个元组 行：k1×k2 个元组 R×S = {trts |tr R ∧ ts S } 广义笛卡尔积 (续) 2.4.2 专门的关系运算 选择 投影 连接 除 1.选择(selection) 选择操作是在关系 R 中选择满足给定条件的诸元组，其表示形式为： F(R)={t|t∈R ∧F(t)=‘真’}
育明考研：北京大学情报学考研重点资料整理(信息资源管理+情报学部分)
第一部分： 信息资源管理部分 1、信息资源管理的定义 利用政策、法律、技术等手段对信息及相关资源进行规划、组织、配置、控制和利用，为组织机构的目标 服务。 （一定要背，下面三个选取两个记住） Horton（1980）对 IRM 的定义： “一个管理性科学，它把信息看作是与财政、物质、人力和自然资源等同的 育明教育官网 北大、人大、中财、北外 、中传教授创办 集训营、一对一保分、视频、小班
一种资源。IRM 要研究信息资源（原始数据）的有效处理和生成信息资源（知识）” 。 M.S.White（1982）对 IRM 的定义： “有效地识别、采集、集成和利用信息资源以满足当前和将来的信息需要 的过程。 ” Burk&Horton（1988） ：一种管理方法，其中传统的管理方法和资源管理理论被应用于一个组织的信息资源和 资产的管理。 ”
பைடு நூலகம்
6 信息资源的特性、价值 信息资源的特性： 信息资源与物质资源相比较，既具有一定的共性又有许多不同的特性。我们分别从自然特性和经济特性两 方面来考察它的特性。 信息资源的自然特性：①非物质性和易流动性：它既不是物质，也不是能量，但具有物质基础。它必定要 附着在某种介质上，不能离开媒介而独立存在。它易扩散，易传播，是最富于流动性的一种资源，而当代 经济正是一种高度流动性的经济，这是信息资源和信息技术所使然。②可再生性和数量的无限性：经过处 理、传播或利用，可以生产出新的信息或更多的信息。从一般意义上讲，信息资源（包括原始状态和经过 一定的开发和利用的）在数量上是无限巨大的，在统计上是无法穷举的，而且是无穷无尽的。③易转换性： 其记录介质和表示方式都容易转换。④易共享性：其生产者或拥有者难以独占使用。⑤质量差异性：由于 育明教育官网 北大、人大、中财、北外 、中传教授创办 集训营、一对一保分、视频、小班
如何高效背诵和记忆考研资料中的重点知识点
阅读与背诵：反复阅读和背诵重点知识点，加深记忆
添加标题
思维导图：制作思维导图，帮助理解和记忆知识点
添加标题
练习与测试：通过做题和测试，巩固知识点
添加标题
讨论与交流：与同学或老师讨论和交流，加深对知识点的理解
添加标题
保持专注与集中注意力
选择安静的学习场所，避免干扰
整理桌面，只留下必要的学习资料
设定固定的学习时间，养成习惯
a. 提高记忆效率b. 增强记忆持久性c. 易于理解和掌握
复习与巩固
复习时间：每天、每周、每月
复习内容：重点知识点、易错点、难点
复习方法：反复阅读、背诵、默写、做题
复习效果：加深记忆，提高理解能力，增强自信心
难度：与考研真题相近，具有挑战性
目的：检验学习效果，查漏补缺
题型：选择题、填空题、简答题、论述题等
优点：提高记忆效率，增强记忆持久性
注意事项：选择合适的音乐，避免干扰记忆效果
单击此处输入（你的）智能图形项正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点
单击此处输入（你的）智能图形项正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点
a. 将知识点转化为图像b. 在脑海中构建图像场景c. 重复回顾和复习图像
反馈：及时批改，提供详细的答案解析和改进建议
交叉复习的概念：在不同时间段内交替复习不同科目，以避免长时间专注于同一科目导致的疲劳和厌倦。
交叉复习的好处：提高学习效率，增强记忆力，减轻学习压力。
交叉复习的方法：制定合理的复习计划，按照计划交替复习不同科目，确保每个科目都有足够的复习时间。
交叉复习的注意事项：避免在短时间内频繁切换科目，以免影响学习效果；注意保持良好的作息习惯，保证充足的睡眠和休息时间。
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☐四阶段论
☐1988年，马钱德又和J.C.Kressiein合作推出一个四阶段模型，把信息管理划分为四个阶段，即：
⏹信息的物理控制
⏹自动化技术的管理
⏹信息资源管理
⏹知识管理。
☐每个阶段用 5 个不同方面（推动力量、目标、基本技术、管理方法、组织地位）来描述。
☐几点看法和评论
☐我们认为，上述两种划分方法共同点非常多，共性的地位较好地揭示了信息资源管理发展的规律性。
同时，也需要注意以下几点：
（1）考虑到政府机构一般不存在商业竞争问题，故四阶段论更具有普遍性。
（2）文书管理阶段应当是泛指一切基于手工和纸张（或其他类似介质）的信息管理，不能狭隘地理解为档案管理。
记录在当时是一个含义广的词，可包括文书档案和传统的文献资料。
⏹美国联邦政府行政管理与预算局A－130号文件对“记录”的定义是：指美国政
府机构生成或接受的所有图书、文章、照片或其他文献资料。
（3）信息资源管理阶段是其中的核心阶段，而且是仍在发展的阶段，未曾结束于20世纪80年代。
（4）知识管理目前仍处于探索阶段，只有一小部分企业和机构取得了一定成果。
知识管理与信息资源管理有很多重叠交叉，而且离不开信息资源管理，更不是取代关系。
战略信息管理也是如此。
第二讲信息资源管理的理论基础
2.1.1 信息论
☐1948年，申农（C.E.Shannon）在借鉴和吸收奈奎斯特和哈特莱等人思想的基础上，发表了著名论文《通信的数学理论》。
☐1949年，申农又发表了他的另一篇文章《噪声中的通信》。
这几篇论文的相继发表，标志着信息论的正式诞生。
☐申农等人早期仅限于研究通信领域的信息问题，故这种信息论又被称为狭义信息论。
它以编码理论为中心，主要研究通信过程中的信息系统模型、信息的度量、信息容量和编码理论等问题。
☐(1)狭义信息论
☐核心内容为：
⏹信息论的通信系统模式:
信源—编码—信道—解码—信宿
⏹狭义信息的度量:
H(x) = -∑P(xi)·log2P(xi)
⏹滤波理论:信息传输过程中，由于内部环境和外部噪声的干扰，常常会影响信息
传递的质量。
为了尽量减少信息的失真，达到较好的效果，在信息论的研究中就
提出了相应的滤波理论来揭示通信与控制过程中信息过滤问题的本质。
有维纳-
辛钦定理、卡尔曼-布西滤波理论。
☐(2) 广义信息论
☐为了克服狭义信息论的局限性，70年代起就陆续有一些学者开始了广义信息论的研究。
例如：
⏹1972年，德鲁卡（A.Deluca）和特尔米尼（S.Termini）提出了用来测度模糊事
件的信息量的模糊信息熵公式。
⏹1981年，我国学者钟义信先生针对申农信息论的熵公式只能度量概率信息的缺
陷，提出了一种所谓的“广义信息函数”，试图用它来描述概率信息和非概率信
息。
1985年，他又把该公式推广到语义信息和语用信息的度量，得到了语法、
语义和语用信息的综合测度公式，即所谓“全信息”的计量模型。
☐(3) “统一的信息理论基础”
☐斯托尼尔（T.Stonier ）在90年代初提出。
他撰写了一套三卷本的专著（第一卷：《信息和宇宙的内部结构：信息物理学的探索》，第二卷：《超越信息：智能的自然史》，第三卷：《超越混沌》，Springer-Verlary出版社出版），构建了他的“统一的信息理论基础”。
☐他把信息看成是宇宙的一种基本属性，认为有结构的东西就必然会有信息。
其目标是在信息物理学的基础上，并综合现有的控制论、符号学、语言学、认知心理学等学科，构建一个所谓一般信息理论的框架。
☐ 2.1.2 控制论
☐1948年，美国著名数学家维纳（N.Wiener）发表了专著《控制论——动物和机器中的通信与控制问题》，揭示了机器、生物和人所遵循的共同规律——信息变换和反馈控制规律，为机器模拟人和动物的行为或功能提供了理论依据，由此诞生了一门崭新的学科——控制论，并在实践中得到了广泛应用和巨大发展。
☐控制论的核心内容是：反馈机制、功能模拟和黑箱方法。
☐(1)反馈机制
☐在研究中，他发现自控装置在行为上与人和动物的某些行为十分相似，并找到了自控装置模拟人的有目的性行为的机制。
☐生物系统与外界联系并达到一定目的的手段是信息反馈，依靠反馈信息对外界事物进行控制。
☐反馈是控制论的一个基本概念。
反馈是指控制系统把输入的目标信息输送出去，又把输出信息作用的结果（效果信息）返送到原输入端，并对信息的再输出产生影响，起到控制的作用，以达到预期目的。
☐一个控制系统就是通过信息变换和反馈原理实现的。
☐维纳还发现：人的神经控制系统和工程控制系统都是建立在对周围环境和自身状态种种信息的获取、传递、变换和处理的基础上的，而这种信息过程又都是随机过程，必须抛弃机械决定论，用概率和统计的方法才能定量地把握它们。
☐(2) 功能模拟和黑箱方法
☐控制论的特点还在于它特有的功能模拟和黑箱方法。
☐功能模拟法不求系统结构相同而只求系统的行为和功能的相似。
☐黑箱方法是一种通过对系统外部行为的分析来研究系统内部结构的方法，如投入产出分析。
掌握了输入、输出的关系，我们就能控制某种经济系统，使之达到我们的目标。
☐ 2.1.3 系统论
☐美籍奥地利生物学家贝塔朗菲（L.V.Bertalanffy）在批判生物学领域长期存在的机械论的基础上建立了一般系统论。
他把生物及其环境作为一个大系统来研究，认为整体的属性大于其各组成部分的属性的简单总和。
☐他还发现生命与非生命之间存在一个明显的对立现象：热力学的“退化论”和生物学的“进化论”相对立。
即：
⏹热力学中研究的非生命系统随着时间的推移，系统的熵越来越大，走向无序状态；
⏹生命系统则是向增加有序（即进化）方向发展的。
其原因是，前一种系统是无限
大的封闭系统，而后者则是一种开放系统，能不断与环境进行物质、能量和信息
交换。
☐（1）系统论的原则和系统方法
☐系统论以复杂系统为主要研究对象，强调整体性原则、层次结构原则、动态性原则和综合优化原则。
☐系统论还研究系统的最优组织问题，即一般意义上的从无序转变为有序的问题，认为要达到此目的，其方法之一就是吸收负熵（即信息），并使信息对系统各组成部分发生相互的作用。
一个好的系统，必然是一个能够充分利用信息的系统。
☐现代的系统方法是一种使整体与部分、综合与分析辩证统一的一种思维方法，可以指导人们正确地认识世界和有效地解决问题。
☐（2）系统工程
☐系统工程是一种现代组织管理技术。
美国科学家霍尔把系统工程归纳为一种三维结构（时间维、逻辑维、知识维）。
☐系统工程提出了一套分析复杂系统、寻找使系统达到最优目标的程序。
它为分析系统，
确定系统目标，建立模型，使系统优化等提供了有规则的步骤。
信息论、控制论和系统论都是研究信息、控制和系统的横断学科，其基本思想、基本方法有许多一致之处。
它们都具有浓厚的方法论特征，为我们提供了适合现代管理的方法论基础。
☐一般通信模型——信息传播与接受模型。
☐信息量计算公式——对信息的一种认识和把握。
☐控制论——为计算机模拟人和动物的行为或功能提供了理论依据。
☐反馈理论——信息系统设计的重要理论。
☐系统理论——揭示了生命系统与非生命系统之间的重要差别：能否不断地与环境进行物质、能量和信息交换。
☐系统方法——一种科学的思维方法，可以指导人们正确地认识世界和有效地解决问题。
☐系统论强调整体性原则、层次结构原则、动态性原则和综合优化原则，都是信息系统设计的重要原则。
☐系统工程方法为分析系统，确定系统目标，建立模型，使系统优化等提供了有规则的步骤。
☐ 2.2 管理科学理论
☐探讨和阐述管理领域（活动）中的信息问题，信息在管理中的地位和作用。
☐“管理”作为一个领域,其成长已有一个多世纪。
☐管理理论也经历了多次演变,从泰罗创立的“科学管理”理论，到今天基于全球化、信息化和知识化的企业管理理论。
☐今天的管理理论凝结了无数管理实践者与思想者的心血。
☐我们只有站在巨人的肩膀上,才可能发展和创新。