大学生活与大学研究性学习(10)
如何正确引导大学新生生活与学习
如何正确引导大学新生生活与学习大学一年级，是实现从中学到大学过度，以及为后期学习生活打基础的关键时期。
一名新生能否适应或尽快适应大学生活，直接影响到他能否很好地完成学业，掌握专业知识和综合技能，成为适应社会需要的合格人才。
因为，进入大学后，许多学生都会出现程度不同，长短不一的不适应，尤其经历心理上的震荡，体验到孤独、失落、自卑、茫然等消极情绪。
任其发展会对学生的健康成长和成才产生负面影响。
因此，加强大学一年级学生思想政治教育，有针对性地进行帮助、引导和心理调试十分重要。
具体可以从以下几方面做起：一、引导学生放弃不切实际的幻想，正确面对现实。
许多学生入学前，心理都有一幅“大学”的美丽图画。
但是当他们踏入大学校门，尤其是有几十年校史的普通高校后，常常感到失望，抱怨堂堂高等学府设施如此落后，楼房破旧，住宿拥挤，远远超出了自己的想象。
一段时间后，又发现教学设备陈旧，部分师资水平低，图书资料缺乏，活动场地有限，更有一种对大学生活的“幻灭”之感。
事实上虽不全如此，但也确存在问题。
随着高等教育的改革，许多高校都取得了一些成效，甚至是显著成效，但由于诸多因素的影响和限制，一些高校还远远不能满足发展的需要。
如这两年“扩招”，使许多大学校舍和师资非常紧张。
除硬件外，确有部分大学教师水平低，不敬业，令学生失望，这方面需要大学进一步改革，另一方面，也需要教育和引导学生，能够面对不尽如人意的现实，放弃不切实际的幻想或期待。
如开展入学教育，给学生介绍大学生活的特点、学校的辉煌历史和发展历程、学校的光荣传统等，学学习本校毕业生勤奋学习，艰苦创业，取得成就的典型事迹。
使学生认识到，大学与中学一个最大的不同，就是更需要发挥自己的主观能动性，在同样的条件下，人可以达到不同的发展水平，环境不能决定一切。
二、帮助学生重新确立生活目标。
很多学生上高中时，把考上大学作为生活目标，而一旦这个目标实现了，却又不知新的目标在哪里，感到茫然，无所事事。
大学教科研课题：“大学生研究性学习的理论与实践研究”总结报告
学生课题申报\大学生课题申报“大学生研究性学习的理论与实践研究”总结报告本项研究以安徽省高等学校教学研究立项课题《大学生研究性学习的理论与实践研究》、全国教育科学规划十五课题《学习化社会策略型学习者培养的理论与实践研究》为依托，经过我校教育科学学院部分专业本科生、研究生以及相关院系本科生的教学实践，得到了不断的充实和完善，已取得了一系列从理论到实践的高质量研究成果。
一、“大学生研究性学习的理论与实践研究”的研究背景《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》明确提出了将学生创新精神和实践能力的培养作为素质教育的重点。
要培养大学生的创新精神和实践能力，必须有效地改变以往学生单纯地接受教师知识传授的方式，要帮助大学生接受知识的同时，使其形成对知识的主动探求、发现和体验，学会对信息获取、分析、判断、选择，并重视其解决实际问题的学习方式。
大学生研究性学习是大学生在教师指导下，选择和确定专题进行研究，并在研究中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
高等院校开展大学生研究性学习的理论与实践研究，就是寻求大学生创新精神和实践能力培养新的增长点，改变传统的学习方式，使大学生更好适应社会发展的需求。
二、本项目研究目标、内容、已解决的问题1．研究的目标（1 ）通过开展大学生研究性学习的理论和实践研究，探明高等院校大学生开展研究性学习的意义、特点及功能等问题，进一步完善研究性学习的理论体系。
（2 ）通过开展大学生研究性的理论和实践研究，开发研究性学习课程，充分挖掘研究性学习课程的社会价值和研究性学习课程对学生个体发展的价值。
（3 ）通过对大学生研究性学习课程的深入探究，构建大学生开展研究性学习的内容、途径、方法体系。
2．研究的内容（1 ）大学生研究性学习的定位问题。
即研究性学习中的“研究”不是目的，而是手段；研究性学习既是一种学习方式，也是一种课程模式。
（2 ）大学生研究性学习的意义价值及特点。
关于我的大学生活作文（精选10篇）
关于我的大学生活作文（精选10篇）关于我的大学生活作文（精选10篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
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我的大学生活作文1北京沙尘暴，松林门口的树被拦腰吹断，走在学校里处处要当心被风卷落的树枝。
博实大叔门口飞沙走石，我现在已萌生了穿羽绒服的想法。
又干又冷，晚上的未名湖畔不知还有没有那么多相拥的情侣。
希望再冷一点，就可以在上面溜冰了。
可是，那时候，有快要回家了吧。
这儿和家里不一样。
日子很慢，也很快。
有时候一下午，会空虚而无聊，把飞信、校内、qq全挂着，甚至想张罗着学打三国杀；有时候也会一天十二节课，只能吃早上一顿饭，晚上还要为了“一二·九”排合唱到十一点，饿着一天的肚子，回到宿舍还要打开充电台灯赶着复习和预习。
有时候，时间不知道怎么就过去了，就像谁说的一句很经典的话：时间很瘦，指缝很宽。
我会在不经意间发现专业课又上了好几课，视听作业上交的截至时间又快到了，图书馆借来的书还没怎么翻又该去还了……一切的一切，都靠自己。
不管你曾经怎么样，不管你将来会怎么样，这个大学这个社会，他只看着你的现在，仿佛很不公平。
我也不能想像，自己是怎么洗第一盆衣服；是怎么在晚自习下课后自己一个人走夜路；是怎么在这个布局诡异的校园里找到剧组隐蔽的招新地点；是怎么在网上交错作业之后忐忑不安地给老师发邮件解释；是怎么奔波在两个遥远的教室之间……但是我确实做到了。
大学仿佛一个催熟剂，已经慢慢浸透在我的思想里。
虽然我还是班里惟一一个未满18岁的小孩，但是这是资本也是缺陷。
我明显感觉到自己不能还沉浸在顾城那童话般的诗里，我要走进这个社会，要摆脱所谓的依赖感。
一个意志不坚定的人，很容易在一个高手云集的环境中动摇。
我身边的同学，很多是自招和保送的，他们有长长的7个月的假期，有很牛的直系学长和学姐，还有很多北大清华的同学。
什么是研究性学习研究性学习通常包括哪三个阶段
研究性学习要在学校统一组织安排下实施。
整个学习过程可分为三个阶段，即规划准备——组织实施——成果评价。
规划准备阶段，学校可根据学生的实际分成若干个小组，推选出负责人，由学生根据需要选择指导教师，并与指导教师共同研讨，确定研究课题及制订实施方案。
组织实施阶段，学校可根据需要，采取边学习边实施的做法。
请教师举办专题讲座，介绍研究性学习的概念、实施过程及方法，学生在教师的指导下开展实施，待实施过程结束后，共同开展研究工作，由小组成员共同写出研究报告。
成果评价阶段，可由学校统一安排把研究过程中的成果分类、分层次进行展示，并安排举行研究论文宣读答辩会，由学生代表在会上宣读，并接受答辩。
然后，由教师、学生代表组成评委会进行评估，可进行表彰和奖励，有条件的学校可将研究报告汇编成册。
（一）选题1．课题来自哪里？2．选题的一般原则科学性：要有理论基础和事实依据，必须符合科学原理；预期结果要合理；研究方法要正确严谨。
可行性创新性3．选题的一般过程（1）明确方向——发现问题（2）浓缩范围——经验分析（3）提示焦点——形成课题4．选题的注意事项（1）选题宜小不宜大（2）选题应结合实际。
选题要有新意。
（3）选题要考虑研究者的优势，与自身工作相结合，与研究者的能力相适应。
（二）申报课题申报课题，也就是设计研究方案，是如何进行课题研究的具体设想，是开始进行课题研究的工作框架，是如何进行研究的基本思路。
是保证研究顺利进行的必要措施；使研究具体化的中心环节；是研究成果质量的重要保证；有利于检查和自我检查；有利于协作研究。
一般上级部门开展的课题研究都附有课题申报表。
1．课题申报表（课题研究方案）组成：（1）课题的表述与界定：课题的名称或题目必须明确表述所要研究的问题，要体现研究对象、研究问题、研究方法。
如“初一政治自学辅导教学的实验研究”。
（2）研究的背景、目的、意义：研究背景：即根据什么、受什么启发而研究。
研究目的意义：即为什么要研究、研究的价值是什么、解决什么问题，包括理论意义、实践意义；外在目标（目的）、内在目标目的——学生发展）。
研究性学习和劳动与技术教育的理解及实施(讲稿)
研究性学习和劳动与技术教育的理解及实施（讲稿）丹东市教师进修学院李连海研究性学习既是一种学习方式，也是一种课程领域，在当前更是一种重要的教育理念。
在综合实践活动课程的实施中非常强调课程内容的整合，强调综合主题，但研究性学习是其中不可或缺的纲绳。
一、什么是研究性学习？研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，独立与合作地进行探索、追究和研究，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
研究性学习强调学生通过探索实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。
通过研究性学习活动，形成一种积极的、生动的、自主合作探究的学习方式。
研究性学习的核心活动是课题研究或项目探究活动，即在教师的组织指导下，学生主动地模仿或遵循科学研究的一般过程，选择一定的课题，通过调查、观察、测量、文献资料搜集等手段，收集大量的研究资料或事实资料，运用实验、实证等研究方法，对课题展开研究，解决问题，并撰写研究报告或研究论文。
从广义理解，研究性学习泛指学生主动探究的学习活动。
它是一种学习的理念、策略、方法，适用于学生对所有学科的学习。
从狭义来看，作为一门独立的课程，研究性学习指在教学过程中以问题为载体，创设一种类似科学研究的情境和途径，让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的产生过程，进而了解社会，学会学习，培养分析问题、解决问题的能力和创造能力。
——作为一种学习方式，研究性学习是指教师或其他成年人不把现成的结论告诉学生，而是学生自己在教师的指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论，进行书本知识学习的过程。
作为一种学习方式的研究性学习，与把书本知识作为结果来获得的接受性学习相对，一般具有鲜明的学科特征。
——作为一种课程形态，研究性学习课程是为“研究性学习方式”的充分展开所提供的相对独立的、有计划的学习机会。
它超越特定的学科知识体系和严格的课堂教学的局限，强调综合运用知识和技能，要求学生自主地从学习生活和社会生活中选择和确定关于自然、社会和学生自身等方面的问题，展开类似科学研究的过程，从而获得探究的体验，。
研究性学习心得体会五篇
研究性学习心得体会五篇1.研究性学习心得体会通过这次研究性学习,我深切地体会到了自己自主研究问题的乐趣和重要性。
这次研究性学习的活动,不仅锻炼我们认真思考,自主研究的能力,也使得我们更加的独立,思维更加缜密。
研究问题的能力就是这样子一步一步地发展起来的。
所以我觉得这次研究性学习真的是一次很好的锻炼。
因为在大学的学习跟这次的研究性学习类似,都是需要自己去发现问题,解决问题的。
因此,这次的研究性学习就是一个很好的演练。
总之,研究性学习的好处实在是太多了。
而这次研究性学习我们所收获的也太多太多了,说都说不完。
然而有一点是肯定的,那就是,这次研究性学习实在是太好了。
2.研究性学习心得体会研究性学习的日子充满了快乐,也充满了失落。
我们在研究学习中主动探索,在调查采访中亲身体验,在搜寻资料中主动学习,我们在研究性学习中不断收获,得到锻炼,提升自我。
以前的学习只是遵循"老师讲,学生听"这一模式,而忽略了自身能力的培养。
可是研究性学习不同,它是由学生在老师的指导下,自己动手去通过各种途径来完成的。
研究性学习,燃烧了我那颗曾要表现的心,焕起了对自我能力挑战的热情,我们很幸运地成为这次活动中的一员,除了挑战自我之外,我们还得到了许多──怎样独立完成一件事,怎样与别人交谈。
食品安全是关乎每个人切身利益的大事,当初大家选题,也就是本着贴近生活的原则选择的,我们在实践中,也感受到了食品安全的重要性,无论是学生、老师,都积极的配合我们,提出见解,让我们这个调查,更具可信性。
整体来看,岳阳县城关镇的食品安全一般,没有大的安全问题,但是也有在一些非法生产的厂商和执法不力的监管人员,我们认为这些方面政府要做得更好,面对食品安全,我们不可掉以轻心,也不可过于听信谣言,只要人人都有安全感,相信一切都会迎刃而解。
成长并没有什么好畏惧的,关键是怎样长大。
不断地挑战自己,鼓励自己,向更高更远处发展。
蓝天只属于敢于搏击的雄鹰！我们要在搏击中完美人生！3.研究性学习心得体会通过本次的研究性学习,每一个组员的学习能力都得到了很好的培养,学会了提出问题,解决问题以及独立地查找资料（这一点我本人感受较为深刻）,以及分析资料。
研究性学习与创新成果,研究性学习与创新成果范文
研究性学习与创新成果,研究性学习与创新成果范文在当今社会，“创新”是被人们广泛关注的热门话题。
随着科技的飞速发展和社会的不断进步，创新已经成为推动经济增长和社会发展的重要力量。
在这样的背景下，研究性学习和创新成果也备受重视，被视为培养人才和推动社会发展的有效途径。
研究性学习是指学生在学习过程中主动运用知识、技能和方法进行独立研究的一种教学模式。
通过研究性学习，学生能够培养创新意识、动手能力、解决问题的能力等。
而创新则是指在基础知识的基础上，通过重新组合已有的元素或者创造新的元素，从而产生新的思路、新的产品、新的服务等。
研究性学习与创新成果的结合，不仅可以帮助学生提升创新能力，还可以促进社会的创新发展。
作为一名大学生，我也深深感受到了研究性学习和创新成果的重要性。
在过去的学习中，我积极参与了多个研究性学习项目，并取得了一定的成果。
在这篇文章中，我将分享我在一个关于人工智能的研究性学习项目中取得的创新成果。
一、研究性学习项目概述本次研究性学习项目的主题是“基于人工智能技术的智慧城市建设”。
智慧城市是一种利用信息技术和通信技术来优化城市运行和管理的城市发展模式，其目的是提升城市的运行效率、改善居民生活质量。
而人工智能技术作为智慧城市的核心技术之一，被广泛应用于城市交通管理、环境监测、安全防控等领域。
本次研究性学习项目的目标是探讨人工智能技术在智慧城市建设中的应用，并提出相应的解决方案。
为了实现这一目标，我与项目组成员一起展开了广泛的文献综述、实地调研和数据分析工作。
我们还利用人工智能相关技术，如机器学习、深度学习等，对城市数据进行模型分析和预测，为智慧城市的建设和管理提供了一定的支持。
二、创新成果展示在本次研究性学习项目中，我们取得了一系列创新成果，主要体现在以下几个方面：1. 智慧交通系统的建设我们利用人工智能技术开发了一套基于城市交通数据的智慧交通系统。
该系统能够实现实时交通流量监测、拥堵预警、优化交通信号灯调度等功能，为城市交通管理部门提供了重要的决策支持。
研究性学习访谈提纲
访谈提纲
1、教授，您在大学工作多长时间？
2、在您任教以来，您认为大学最吸引人的是什么？
3、在您大学时，您印象中的大学是怎样的？与现在的大学有差别
吗？
4、有人说，现在的大学更多了，也更大了，但办学的质量却不如
以前了，您怎样看待这种说法的？
5、近年来，上大学变得容易了，但大学毕业后何去何从却成为一
大问题了，您认为起主要原因是什么？
6、每所大学都有自己独特的大学文化，以科技大学为例，您能谈
谈在您看来，大学文化中最重要的组成部分是什么？（大学精神作为其中一部分，您怎样看待呢？）
7、您认为大学中，学生最大的收获应该是什么？
8、我曾经偶然问过一名大学生：你的上课学习效率怎么样？他告
诉我说，他几乎没有听课，根本不清楚老师在讲什么。
这种现象在大学中多吗？产生的原因是什么？
9、现在，由于大学生毕业后就业困难，而国家队读研究生的同学
给予大量帮助，于是许多大学生把挂名读研究生作为手段获得不足来维持生活，而将大量时间花在找工作上，您怎样评价这种现象？
10、之前，我们对大学生做过一项调查，其中我们调查到大学生对
目前的大学生活满意的占总调查人数的30%不到。
您认为为什
么会产生这种问题？
11、我们在网上查资料时了解到，许多人对目前的部分大学教师的
水平感到有些不满意，这种情况属实吗？作为一名大学教师，您认为他应该扮演怎样的角色？
12、您认为我国大学与外国大学的主要差距是什么？我们又将怎么
样做，来缩小这些差距？
13、总体看来，我国大学在未来将如何发展？
14、一个月后就高考了，这意味着有一批学生将走向大学了，四年
的大学生活如何规划，教授您能为他们提供一些建议吗？。
研究性学习
国外及我国开展研究性学习的综述研究性学习是近年来世界教育界研究的热点问题。
20世纪90年代以来，世界各国教育改革的步伐不断加快，纷纷出台各种举措，其中都把改变学生的学习方式作为重要的切入口。
研究性学习作为一种学习方式受到各国教育理论界和实践工作者的重视。
在我国，随着新一轮的课程改革如火如荼地开展，研究性学习成为课改的亮点之一。
一、美国开展研究性学习的情况美国是较早地开展研究性学习的国家之一。
早在1916年，杜威在《民主主义与教育》一书中就从理论上论证了科学探究的必要性，并以此为基础创立了“问题教学法”，强调学生自主地探究学习[1]。
美国国家教育经济中心于1998年制订了英语语言艺术、数学、科学和应用学习四个领域，4年级、8年级和12年级三个层次的国家标准，除规定了所有中小学生在四个领域学习的内容和所要达到的结果要求外，还特别强调了以“探究”为特征的教学策略、方法[2]。
研究性学习在美国的大、中、小学正成为一种积极、有效的教与学的策略与手段。
其中尤以两种模式最为普遍，它们就是基于问题的学习（problem-based learning）与基于项目的学习(project-based learning)。
（一）基于问题的学习（problem-based learning）基于问题的学习（problem-based learning）是一种以问题为驱动力（problem driven）和以培养学习者问题意识(question awareness)、批判性的思维技巧(critical thinking kill)以及问题解决的实践能力(problem solving ability)为主要目标的学习。
基于问题的学习是一种关注经验的学习，是围绕现实生活中一些结构不明确的问题所展开的调查和寻求解决方法而组织的。
这种模式的研究性学习主要分以下四个步骤：①找寻问题。
教师要启发学生思考，必须设置实际困难的情境，或是提供适当的研究问题，以引起学生的思维活动。
大学生活日记(通用10篇)
大学生活日记（通用10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于研究性学习心得(优秀10篇)
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研究性学习模式和案例分析
研究性学习模式和案例分析研究性学习是指学生在开放的现实生活情境中，通过亲身体验而解决问题的自觉学习，是在教师指导下，从学习生活或者社会生活中选定和确定研究专题，以个人或者小组合作的方式进行研究，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
所谓在生物教学中渗透研究性学习，就是在生物教学中，结合教材相关内容，对具有探索性的生物学问题予以解决，促进学生主动参预，主动探索，主动思量，主动实践，使学生充分体验到发现探索的乐趣、成功的愉悦，在科学态度、合作精神、观察能力、动手能力、分析和解决问题能力、科学素质和人文素质等方面得到全面发展的教学形式。
1 研究性学习的模式、选择课题的原则及案例分析1．1 研究性学习模式1．2 应用1．2． 1 实践性原则。
生物学的研究课题实践性较强，能解决实际问题的研究性课题最有价值。
所以，选题要从实际出发，密切联系实际，如“农村焚烧秸秆的利与弊”“城市汽车尾气的危害”“水域污染与鱼塘富营养化对鱼的影响”等，对生物学热点问题的研究往往能引起不少人的注意，收到很好的社会效果。
所以，选题时要注意结合当前的热点问题，如“沙尘暴的产生”“荒漠的管理”等。
1． 2． 2 创造性原则。
为生物教学而设计的课题应具有一定的开放性，对学生而言，应具有一定的可自由发挥的空间，课题解决的思路或者方法不应该是惟一的，其答案可以是多种多样的，甚至是没有可循的答案。
因为对具有开放性的生物学问题的学习使学生的发展更有个性，也更具有研究的价值和研究的动力，也有利于培养学生的创造性。
1．2．3 可行性原则。
首先，课题要与学生的技能水平相适应，即我们常说的使学生“跳一跳够得着”。
其次，课题必须符合客观条件(时间、人力、物力)。
1． 2． 4 区域、社会性原则。
选择的课题应有一定的现实意义，应结合当地的实际，贴近自然、贴近生活，有利于学生认识当地的一些实际问题。
1．2．5 形式多样性原则。
可采用“观察与思量”“资料分析”“调查”“摹拟制作”“课外实践”“技能训练”等形式。
研究性学习报告范文
研究性学习报告范文在大学生活中，研究性学习是一种非常重要的学习方式。
通过研究性学习，我们可以更加深入地了解所学的知识，培养自主学习能力和创新思维。
下面我将结合自己的学习经历，分享一篇研究性学习报告范文，希望能够给大家一些启发和帮助。
主题，探究大数据在金融行业的应用。
一、研究背景。
随着信息技术的迅猛发展，大数据技术在金融行业的应用日益广泛。
大数据技术可以帮助金融机构更好地进行风险控制、精准营销、智能投顾等方面的工作，对金融行业的发展起到了重要的推动作用。
因此，我选择了这个主题进行研究，希望能够深入了解大数据在金融行业的应用现状和发展趋势。
二、研究内容。
1. 大数据在金融风控中的应用。
大数据技术可以通过对海量数据的分析，识别出潜在的风险因素，帮助金融机构更好地进行风险评估和控制。
比如，利用大数据技术可以更准确地识别信贷风险、市场风险和操作风险，提高金融机构的风险管理水平。
2. 大数据在金融营销中的应用。
通过对客户数据的分析，金融机构可以更好地了解客户的需求和行为习惯，实现精准营销。
比如，可以根据客户的消费行为和偏好，推送个性化的金融产品和服务，提高营销的效果和客户满意度。
3. 大数据在智能投顾中的应用。
大数据技术可以通过对市场数据和投资组合的分析，为投资者提供更加智能化的投资建议和服务。
比如，可以根据客户的风险偏好和投资目标，为其量身定制投资组合，提高投资的效益和风险控制能力。
三、研究成果。
通过对大数据在金融行业的应用进行研究，我深刻认识到大数据技术对金融行业的重要意义。
大数据技术的应用可以帮助金融机构更好地了解客户需求、降低风险、提高效率，对金融行业的发展起到了积极的推动作用。
同时，我也意识到大数据技术的应用还面临着一些挑战，比如数据安全、隐私保护等问题，需要进一步加强研究和探讨。
四、研究体会。
通过这次研究，我不仅对大数据技术有了更深入的了解，也提高了自己的研究能力和综合素质。
在未来的学习和工作中，我将继续关注大数据技术在金融行业的应用，并努力将所学知识转化为实际工作能力，为金融行业的发展贡献自己的力量。
我的大学生活心得体会优秀范文(精选4篇)
我的大学生活心得体会优秀范文（精选4篇）1. 大学生活心得体会范文一：大学生活是我人生中最美好的时光之一，我深知大学是一个极好的学习和成长的机会。
在大学的几年里，我有幸结识了各种各样的人，参加了各种活动，积极参与社团和志愿者工作，这些都让我的大学生活变得充实而丰富。
首先，大学生活让我学会了自律和时间管理。
大学的学习任务往往比高中更重，而且时间更加自由。
我意识到，如果不能有效地管理我的时间，就很难在学业上取得好成绩。
所以，我开始制定每天的学习计划，合理安排各种活动和任务。
通过坚持不懈的努力，我逐渐养成了良好的时间管理习惯。
其次，大学生活教会了我如何与人相处和团队合作。
在大学里，每个人都有不同的背景和个性，他们来自不同的地方，有着不同的经历和思想。
我明白，要想顺利与他们相处，就要学会尊重和包容。
同时，我积极参加各种社团和志愿者工作，与不同的人一起合作，共同达成目标。
通过这些经历，我学会了与人合作，互相帮助，培养了自己的团队合作能力。
第三，大学生活让我充实了自己的课余生活。
在大学里，我不仅专心学习，还积极参加各种活动。
我参加了学校的辩论社团，并代表学校参加了各种比赛，提高了自己的演讲和辩论能力。
此外，我还参加了学校的志愿者工作，关心和帮助那些需要帮助的人，为社会做出自己的贡献。
这些经历不仅丰富了我的大学生活，也培养了我的领导能力和社会责任感。
最后，大学生活让我明白了人生的真谛。
在大学里，我不仅学到了专业知识，也学到了生活的智慧。
我学会了如何面对困难和挫折，如何保持积极的心态，如何坚持追求自己的梦想。
我相信，无论将来遇到什么困难，我都能够勇往直前，坚持不懈地追求自己的目标。
总之，大学生活对我的影响深远，它教会了我学会自律和时间管理，与人相处和团队合作，充实自己的课余生活，以及领悟人生的真谛。
这些经历让我成长了许多，也让我对未来充满信心和希望。
2. 大学生活心得体会范文二：进入大学以来，我深切地感受到大学是一个全新的环境和舞台，是我个人成长的重要阶段。
大学生活规划大学生活规划(多篇)
大学生活规划大学生活规划(多篇)大学生活规划(3篇)大学生活规划1高考对于每个奋斗过的学生都是及其重要的。
在激烈的高考竞争过后，一些学生幻想他们走进大学就可以一劳永逸，因此他们不惜浪费时间和金钱一味地寻求快乐，而不去集中精力读书。
不可否认，每个人都有选择自己生活道路的权利。
但是大学生应当树立目标并为之奋斗。
大学阶段是我们人生中最为重要的时光，在此期间我们能够为未来的学术成就做好充分的准备，因此一旦有这样的机会，我们就应该更充分地利用这段时光。
树立目标是对生活的一种积极态度。
一般说来，当人们想去达到自己目的时他们就会更有动力，并且当他们取得成功时就会更加有成就感。
这对大学生来说也不失为一条真理。
?成功需要树立目标并为之努力奋斗。
为我们的大学生活树立目标将会为我们的成功创造良好机会，同时也使我们能够挑战自我，奋力拼搏。
还记得,十月今秋的时候,抱着对大学的憧憬,踏上了离开故土的一步!还记得,曾经对大学的期盼,曾经为了考上大学而付出的努力,当来到河大的那一刻,我的人生便不再是从前那般,充满了希冀!我曾为自己成为一个河大经济人而自豪,也曾许下豪言壮志,曾经,那麽多的学生社团引起了每一位大一新生青春的激情;也是曾经,军训让我们知道了什么是成长,什麽是承受,什么是独生子女从来未曾体味到的一切一切!然而,在人生的旅途上,我们终究是迷茫了,总以为大一是碌碌无为,大一是无聊浪费,时光在指间悄然而逝,却不知珍惜!我们在慢慢找寻,找寻大学生活的方向,渐渐才知道在大学本科期间，我们并不指望能学到什么高深的专业知识，而是应该把重心放在学习能力的培养上。
一个人贵在知道自己应该去干什么，"明其志，方能知所赴!"学校提供的平台是许多专家的共同认可的，适合大部分同学的需要，然我们自己应该更清楚自己的实际需要，在学的课程上有所侧重，有所安排，另外选学一些对自己有价值、有益处的课程......这将更具个性化更能挖掘你的潜力。
研究性学习给我们带来什么好处和促进作用
研究性学习给我们带来什么好处和促进作用。
乌兰浩特十三中朱璐1．能让我们的观念得到更新，使我们的眼界更宽，更加能适应新时期素质教育的需要。
有很多人都认为中国高校至今未能培养出自己的诺贝尔奖金得主的一个重要症结，就是我们的教育只注重于知识的传授和掌握，把学生当成知识的容器，而忽视了学生的主体性，忽视了学生的探究精神和能力的培养。
这实际就是我们传统教育观念的偏差造成的。
我们以前的教育从来都是教师一古脑儿把所有的结果性知识倒给学生，也不管他们是不是能理解、能运用，都让他们死记硬背，再加上高考这个指挥棒的指向作用，就使得我们的教育更是只重知识传授而不重方法和能力的培养了。
可现代教育观认为，作为结果的知识是不断发展更新的，发现真理，探究结果的方法才是更重要的。
知识本身并不是教育的目的，而是建立科学研究方法的工具和手段。
因此，现代教育观更关心的是怎样使传授知识的过程成为掌握科学研究方法，开发学生智慧，培养学生创新精神和实践能力的过程。
衡量其成功的标准是，将没问题的学生教育得有问题，如果学生提出的问题教师都回答不了，那就算非常成功了。
因此研究性学习的实施就是为我们能更好地理解和运用这些现代教育观提供的一个平台，让我们的观念得到更新，使我们从旧有的模式中走出来，跟上时代的需要。
2．能带来学习方式的变革，纠正我国教育中存在多年的高分低能现象，使教育更能适应人的发展需要。
我们传统教育的最主要目标就是如何把现有知识传授给学生，使用的模式是老师讲、学生练、大学考，讲的是知识、练的是知识、考的还是知识。
这种以传授知识为主的教育形式孕育出了学生被动地接受性学习方式，这其实是不符合人的发展需要的。
因为人光有知识而没有生活和生存能力是远远不够的，我们这以前的教育虽也在提倡学生的创造能力之类的东西，但由于高考考不到这些能力，于是学生的创造能力也就苍白到只剩下一纸空文了。
在传统教学过程中那些聪明、刻苦的学生是很容易考到高分的（这从每年高考成绩中完全可以看出来），但由于这些学生在长期的知识学习中太投入，精力太集中，也就没有多少时间去做需要动手、需要创造的事情了，甚至有很多学习尖子们在家中连家务事也不干了，所以他们虽然最终考了高分，但实际动手创造能力一点也没有。
研究性学习报告通用范文6篇
研究性学习报告通用范文6篇研究性学习报告通用范文 (1) 在这次的学习中，我学到了很多的东西，学会了组员的团结的力量等。
例如我们上街发调查问卷、采访时，遭到了许多人的白眼与不理解，但我们并没有放弃，我们检讨了自己的错误，选择更加合适的话语与人交流。
这次的活动不仅锻炼了我们的动手能力，还锻炼了我们的口语交际能力。
这次的时间较为紧凑，使我们觉得课件还不够完美，我相信如果再有时间的话，大家会完成的更好!参加这个研究性调查小组我很荣幸，我们忙活了很久，选择我们组的题目时就吵了好久，才将调查题目定下来，期间可谓一波三折，一开始发调查问卷时，个个脸都特别红，特别不好意思，发完并收完了之后，便长舒一口气，我和汤涵是统计调查问卷的。
为了这个，我们两个搞了好几天，忙得升入天堂了，忙完之后，手好酸，后背好疼，到了组长写调查报告时，总是喜欢抱怨，她就是有点刀子嘴豆腐心，但还是把它写完了，到了最关键的步骤时就要靠我们的老板了，我们几个也未能帮上大忙，但还是可以提供一些小小的帮助，更多的是在心中为他们加油鼓劲，参加了这个组，让我体会到了组内的团结是多么的重要，在我们组长丁月和李真的带领下，这个研究性调查小组更加好了，我们在这几个月的时间里，收获了太多太多，使我们小组组员之间的联系更加紧密，更收获了友谊。
通过这一次的研究性学习，我知道了团结是一个组的必要条件，正是因为团结，我们才突破了一次又一次的困难险阻，所以这是一次终生受益的活动。
对于这次研究性学习，我学会了付出，让我体验了一回真正的成长历程，在这些过程中，我们在一步步的走来，我们渐渐的体验自己的汗水播撒的种子种出的瓜果最甜。
为此我会更加的努力体验社会中必要的锻炼，从付出中快乐与收获。
在这次的研究性调查学习活动，我们利用了课余时间，进行了小规模的采访与发放收回调查问卷，这让我们了解了食品安全问题的情况，通过这些方式，我们不但提升了自己的实践能力，还加强了彼此之间的友谊，既对生活中食品安全问题方面有了初步了解拓宽了我们知识与视野又丰富了我们的课外生活，这些成果使我们每一个组员都珍惜这一次锻炼的机会，在这些日子里，我们互相帮助，积极进取，在任务分工上分工明确，尽职尽责，在组长的带领下，我们组员都受益匪浅。
研究性学习的体会心得(精选10篇)
研究性学习的体会心得(精选10篇)研究性学习的体会心得篇1研究性学习是以“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标;以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体;以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容;以在教师指导下，以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式的课程。
是以“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标;以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体;以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容;以在教师指导下，以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式的课程。
研究性学习的体会心得篇2我们这次研究的内容是《垃圾资源化》，以下是我们研究题目的具体内容：1、垃圾处理的方法2、垃圾如何分类、回收3、个别垃圾个别处理。
研究一个课题，首先应该确定研究方向。
我们的研究方向是从生活入手，配合现在国际环保的要求，我们选择了这次的主题。
与此同时，虽然是第二次研究我们还是会遇到一些问题：制定实验方案。
在制定实验的过程中，我感觉到了前所未有的压力。
身为组长要有掌控能力，由于我不很得心应手研究便因为各种各样的问题而一拖再拖。
所以针对这一点，我觉得我们应该事先制定出一份详尽的时间表，然后应该严格按照时间表来执行。
只有在这样详细的规划下，我们才能按时完成任务。
虽然我们的报告成功完成，但由于浪费了大量的时间，一些详细的工作没有完成的很好。
通过这次研究性学习，我也得到了许多收获与财富。
首先便是知道了“规划”的重要性。
世间万物皆有规律，而计划就是一个能时刻跟随规律，调整规律的时间表。
《美好生活,劳动创造——大学生劳动教育理论与实践》教案第10课 用劳动传递温暖
传授新知（25 min）【教师】讲解积极参加社区服务活动一、调查社区居民服务需求一般来说，社区居民服务需求主要有青少年、儿童课业辅导，老年人陪伴慰问，重病患者陪护，残疾人康复训练，法律咨询，心理辅导，等等。
社区具有一定的地域性特点，每个社区的居民服务需求有一定的差异。
进行社区服务前，首先应对社区居民的服务需求进行调查、了解，然后有针对性地为其提供服务。
【师生互动】教师提出讨论话题：“你之前做过社区居民的服务需求调查吗？你所调查的社区需求主要是哪一方面呢？”与小组内进行讨论，并随机邀请小组代表回答。
社区居民服务需求调查是开展社区服务最重要的前期工作。
一般来说，可通过直接和社区工作者沟通或发放调查问卷来了解社区居民的服务需求，然后结合自己的能力和专业优势确定服务项目。
参与社区服务的形式主要有个人参与和团队参与两种。
某大学医学部的志愿者为社区居民做健康检查【师生互动】教师组织学生学习青年风采板块“厨余垃圾变废为宝，大学生进社区制作环保酵素”（详见教材），感受大学生志愿者的青春风采【学生】自主阅读【师生互动】教师提出探究话题：“你学的是什么专业？与同学讨论如何结合自己的专业优势，为社区服务活动做贡献。
”与小组内进行讨论，并随机邀请小组代表回答。
二、策划社区服务活动如果以个人名义进社区提供服务，只需要向社区申请，确定服务时间和服务内容即可；如果以团队名义进社区提供服务，除了要跟社区沟通外，更重要的是要提前策划社区服务活动。
（一）活动准备（1）撰写计划书。
计划书应包括活动目的、活动目标、活动时间、活动地点、活动流程、活动评估、预计困难与对策、经费预算等内容。
（2）人员招募。
一般情况下，可以在班级、院系或学校内寻找志同道合之士。
如果服务项目有特殊要求，也可通过互联网招募合适的团队成员。
（3）场地对接。
与社区协调并确定活动场地。
（4）准备物资。
根据项目需求提前做好物资准备工作，如制作PPT、购置各类物资等。
（二）活动过程活动正式开始前，可以通过一些小游戏活跃气氛，给服务对象营造一种轻松、自然的活动氛围，从而促进活动的开展。
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与 大学研究性学习
- 特别关联到德国大学的情况
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第五讲:大学研究性学习 第五讲:大学研究性学习(3): 文献) (文献)资料收集与整理
资料收集 - 科学研究中的资料及其分类 - 文献资料的检索与收集 资料整理 附录: 附录:一手资料的收集
精读
精心攻读,逐章逐段, 精心攻读,逐章逐段,逐字逐句思 考地理解地读; 考地理解地读;有时候甚至要翻来 覆去,来来回回地读. 覆去,来来回回地读. 精读还得读想,读写并举; 精读还得读想,读写并举;消化吸 收书本的东西,变为自己的血肉. 收书本的东西,变为自己的血肉.
摘读(选择性阅读) 摘读(选择性阅读)
第六讲:大学研究性学习(4) 第六讲:大学研究性学习(4) : 文献阅读, 文献阅读,卡片摘抄与保存
读书与读书方法 研究性读书 读书笔记与卡片摘抄 卡片资料系统
读书与读书方法
"读书人"与读书 读书人" 读书前的思考与选择 几种常见的读书方法
"读书人"与读书 读书人"
"为中华的崛起而读书" 为中华的崛起而读书" - 周恩来 "书中自有黄金屋,书中自有颜如 书中自有黄金屋, 玉" ……
阅读之前对书的内容和结构有大概 的了解
第二步:发问(Question) 第二步:发问(Question)
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第三步:阅读(Read) 第三步:阅读(Read)
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在深入理解吃透原文的基础上, 在深入理解吃透原文的基础上,分 别用一些小标题准确地概括出主要 内容, 内容,列出内容要点
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读书前的选择 - 文献重要性的确定
题目,副标题, 题目,副标题,包括译著原文标题 出版社,出版系列, 出版社,出版系列,作者 出版时间, 出版时间,版次 内容简介, 内容简介,内容提要 目录/章节标题 目录 章节标题 前言, 前言,后记 参考文献 作者索引, 作者索引,关键词索引
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"不动笔墨不看书." 不动笔墨不看书. - 徐特立
读书笔记的种类
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从深加工到一次文献资料的战略
三次文献 作者与 参考文献 次文献
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目的: 目的: 了解认识文献资料阅读, 了解认识文献资料阅读,特别是研 究性读书的不同方法, 究性读书的不同方法,学习掌握读 书笔记, 书笔记,卡片摘抄和卡片资料系统 建设的基本原则和做法. 建设的基本原则和做法.并希望通 过课程论文的写作在具体应用上得 到训练. 到训练.
根据前面讲到的读书前的思考和浏 结合自己的目的选择重要的, 览,结合自己的目的选择重要的, 有用的或者是还不能很好理解的章 节,部分来读
研究性读书
PQRST读书法 读书法 SQ3R读书法 读书法 比较读书法
PQRST读书法 PQRST读书法
1980年托马斯 史塔顿提出了简称为 年托马斯史塔顿提出了简称为 年托马斯 PQRST的研究性读书方法 的研究性读书方法
SQ3R读书法 SQ3R读书法
在第二次世界大战期间, 在第二次世界大战期间,美国衣阿 华大学教授罗宾逊( 华大学教授罗宾逊(F. Robinson)为 为 美军特种兵训练所设计, 美军特种兵训练所设计,后由俄亥 俄州立大学整理而成的非常风行的 读书方法
SQ3R读书法 SQ3R读书法
第一步:浏览( 第一步:浏览(Survey) ) 第二步:提问( 第二步:提问(Question) ) 第三步:阅读( 第三步:阅读(Reading) ) 第四步:复述( 第四步:复述(Recite) ) 第五步:复习(Review) 第五步:复习( )
"读书人"与读书 读书人"
"书到用时方恨少" 书到用时方恨少" "开卷有益" 开卷有益" 开卷有益
读书前的思考
1)读书前得问自己: )读书前得问自己: - 我为什么要读这个文献?我想从中 我为什么要读这个文献? 得到什么? 得到什么? 2)读书前得问准备阅读的对象: )读书前得问准备阅读的对象: - 这个文献能给我想要的东西吗? 这个文献能给我想要的东西吗? 3)最后决定: )最后决定: - (如果要读)我该怎样去读这个文 如果要读) 献?
我该怎样去读这个文献? 我该怎样去读这个文献? - 几种常见读书方法
闲读 浏览(略读) 浏览(略读) 精读 摘读(选择性阅读) 摘读(选择性阅读)
闲读
为放松,为消遣而读书; 为放松,为消遣而读书;不是有目 的地选择书来读, 的地选择书来读,也不求具体的收 甚至不求理解; 获,甚至不求理解;很多时候是读 过即忘
批注式读书笔记
在重点,难点, 在重点,难点,疑点或精辟处用不 同颜色划线或者做不同标记符号 在空白处记下自己的批语 用于自己保存的文献资料
脑图式读书笔记
用脑图或树状图,加上主题词 关键 用脑图或树状图,加上主题词/关键 词记下内容的结构和联系, 词记下内容的结构和联系,帮助总 体理解, 体理解,记忆和复习
第四步:表述(State) 第四步:表述(State)
用自己的语言表述读过的内容, 用自己的语言表述读过的内容,帮 助并检验读书中的理解
第五步:考测(Test) 第五步:考测(Test)
用提出并回答过的问题, 用提出并回答过的问题,或针对书 中的重点难点提出新的问题进行自 我考测, 我考测,帮助全面理解和记忆读过 的东西
前言,后记,内容综述 前言,后记, 某一章的几页等 水平/深度 水平 深度 太深
太低, 太低, 合适 没新意
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