2021冀教版信息技术四上第2课《我的小简历》word教案

2021冀教版信息技术四上第2课《我的小简历》word
教案
教材分析：
我的小简历是让别人了解自己、介绍自己、展现自己的一个窗口；通过制作个人简历，让学生学会如何对表格进行拆分、合并，调整行高、列宽，修饰文字等，学会运用表格表达信息。

在设计的过程中学生进一步把握了word 软件中编辑表格的技能，更重要的是培养学生猎取信息，处理信息，应用信息的能力，让学生体会到信息技术在日常生活中的工具性作用。

二、学生分析
教学对象是四年级学生，他们差不多具有比较独立的思维能力，对问题有自己的见解，同时乐于表达，在电脑知识方面熟悉汉字录入的方法，学习并把握了画图等的软件。

三、教学目标
1、知识目标：能合并、拆分单元格，调整单元格的行高和列宽，
2、能力目标：学生能向别人介绍自己，培养学生自我举荐、自我表达的能力。

3、情感目标：让学生体会到信息技术和今后的社会需求之间有着紧密的联系，感受到今天的学习确实是为以后服务社会做预备。

四、教学重点、难点
学生能进行合并，拆分单元格的操作。

五、教学预备
校园网资源，word范例作品。

六、教学方法
讲授法，练习法。

七、教学设计
(一) 创设情形，引入新课
1、上课前大伙儿一起做个游戏放松一下。

猜一猜你看到的是谁。

（课件逐步出示明星照片）
（设计意图：用猜大伙儿熟悉喜爱的明星照片调动学生的情绪，学生参与的热情会专门高） 2、师：大伙儿都认识张一山，那你明白他哪些信息呢？
师：你们还想明白更多的信息吗？
（课件出示张一山简历。

）
师：现在谁再来说说你明白了他的哪些资料？
学生回答后，指着表格说：同学们观看的真认真，明白了张一山的姓名、年龄、出生日期、身高。

那么刚才老师给大伙儿看的这些资料是以什么样的方式出现出来的呢？（引导学生说出“表格”。

那你们明白那个以表格出现的资料叫什么吗？（引导学生说出“个人简历”）师：那你们明白什么是简历吗？老师来告诉大伙儿。

简历是一种自我介绍的文稿，通常要介绍姓名，性别，出生日期和籍贯等资料。

还能够介绍爱好，爱好，特长等资料。

那你们想不想自己做一份介绍自己的简历，让老师更多的了解你呢？今天我们就来学习制作小简历。

板书课题：我的小简历。

（设计意图：通过提问资料的显现方式，提醒学生注意表格的形式，为下一步的制作简历打下基础。

）
（二）分析问题、解决问题
1、在做简历前，大伙儿想一想你要做的简历要介绍哪些内容？需要几行几列？
2、请依照你的需要插入一个表格。

3、让学生拿出桌面上老师课前预备的小简历，和自己插入的表格比较一下有什么不同。

（设计意图：通过给学生观看比较，让学生从观看中发觉问题，如此学生自己依照需要有了学习的动机。

）
4、有时候依照实际需要我们需要把两个或者两个以上的单元格合并成一个单元格，这就需要用到我们今天要学习的新内容。

板书：合并单元格
5、自己动手修改单元格。

遇到苦恼，参考桌面上的小帮手。

（设计意图：引导学生发觉问题，解决问题。

并通过老师课前预备的操作方法介绍来关心学生自学，培养学生自主学习的能力。

）
6、展现学生作品。

7、出示一个错误的表格，让学生交流后修改。

通过学生的演示操作板书：
合并单元格：——选中——合并
拆分单元格：右击—拆分
行高列宽
（设计意图：通过修改错误表格，让学生汇报自学成果。

并进一步巩固操作过程。

）
8、连续完善表格。

（三）、交流作品
今天我们那个地点来了许多的老师，哪位同学情愿向大伙儿介绍一下你自己。

学生对他人的作品进行点评，培养学生的作品鉴赏能力以及语言表达能力。

（四）总结
通过今天的学习，你收成了什么呢？
每个同学都有自己的收成，说明大伙儿都认确实学习了，老师真快乐。

课下同学们能够通过上网、查阅书籍等途径搜集整理更多的资料，来进一步丰富自己的简历。

下节课我们要比一比、赛一赛看谁的简历做的最棒！。