部编版小学五年级语文上册第5课《搭石》优质课件(共124张PPT)

根据意思写词语。
1.形容人影多，姿态美。( 人影绰绰 ) 2.从道理上说应当这样。( 理所当然 ) 3.清清的水波在荡漾。( 清波漾漾 ) 4.配合得适当，很有秩序。( 协调有序 )
第三步：知内容
再读课文，选一选。
1．作者认为构成家乡一道风景的不仅有( A )，还有( C )。
A．搭石
B．家乡的山水
xùn
期
héng
平
jiàn
隔
qiǎn
责
duò
懒
xié
调
chuò
人影 绰
走搭石 衡间汛谴绰惰 协
在加彩的字的正确读音下画“√”。
√ 人影绰绰(chuò zhuó)
√ 间(jiàn jiān)隔
√ √ 溪水猛涨(zhàng zhǎng) 汛(xiòng xùn)期
平衡(héng hén)
√
√ 相背(bēi bèi)而行
心想他人 无私奉献
课文通过描绘摆搭石、走搭石等几个生活 中的平凡场景，赞美了乡亲们默默无闻、无私 奉献的精神和一心为他人着想的美好品质。
一排排看似平凡的搭石，却联结着乡亲们的 情感，见证着乡亲们无私奉献的精神和一心为他 人着想的高尚品德。在今后的学生生活中，我们 也要做一个一心为他人着想的人，这样人与人之 间的关系就会变得更加和谐。
√ √ 溪水猛涨(zhàng zhǎng) 汛(xiòng xùn)期
平衡(héng hén)
√
√ 相背(bēi bèi)而行
汛间谴惰
衡协 绰
同音易混字
汛 xùn
迅
字义：与水有关，江河定期的涨水。 组词：（汛期）（汛情）（防汛）
字义：与速度有关，意思是快。 组词：（迅速）（迅猛）（疾风迅雷）
运用：汛情紧急，请大家迅速撤离危险区。
课堂小结
填一填： 作者在家乡的时候，每天都要走___搭__石____，对搭石的
印象非常深刻。后来，作者来到省城工作，见到人们抢着挤 公共汽车、无序地匆匆横穿马路，便想起家乡的潺潺小溪， 想起乡亲们_____走__搭__石____的情景。
品读释疑
通过上节课的学习，你能说说课文是按照什 么顺序介绍搭石的吗？填一填。
的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画
一般的美感。 作者是怎样把这个画面写得这么美的? “协调有序”写出了走搭石的动作美，“嗒嗒的声音”写出了
走搭石的声音美，“清波漾漾”“人影绰绰”写出了走搭石的画面 美。作者通过多角度为我们展现了一幅有声有色的美丽画卷。
清
人
波
影
漾
绰
漾
绰
“止步” “招手”这些动作写出了乡亲 们互相谦让的美好品质。
“搭石”
如果没有搭石，家乡的人们怎么过 小溪呢？谁能用课文中的句子来说一说。
山洪过后，人们出工、 收工、赶集、访友，来来 去去，必须脱鞋挽裤。
“必须脱鞋挽裤”写出了没有搭石的情况下， 人们过小溪的方式，从侧面突出了搭石的重 要性。
摆搭石
“人们是怎样摆搭石的？”
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路， 只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带 的东西，找来合适的石头搭上，再在上边 踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
浅水枯河、泥泞路面等时用（ 石块 ）铺设的一种简易通 道。所选石块一般为天然呈（ 方形）状或（ 平顶 ） 状。不很平稳，走快才能保持平衡。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书 上做上记号，上课时要想办法解决。
初读感知
搭石是人们在过往没有架 桥的溪流、河沟，或浅水枯河、 泥泞路面等时用石块铺设的一 种简易通道。所选石块一般为 天然呈方形状或平顶状，所有 石块按等二尺距离摆放。不很 平稳，走快才能保持平衡。
多音字
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石
头，按照二尺左右的间. 隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏
着过去，这就是搭石。
间
jiān(中间) jiàn(相间)
注意加点字 的读音！
读一读：(我jiàn发)的现小两猫面。墙的中间. (jiān)，有一只黑白相间.
课前预习
助读资料我先看
搭石是人们在过往没有架桥的 溪流、河沟，或浅水枯河、泥泞路面 等时用石块铺设的一种简易通道。所 选石块一般为天然呈方形状或平顶状， 所有石块按等二尺距离摆放。不很平 稳，走快才能保持平衡。
刘章： 著名诗人，一级作家，汉族，原名刘玺，字
尔玉，笔名东旭，别号雾灵山人、燕山痴子等。 已出版《刘章诗选》、《刘章乡情诗》、《刘章 散文选》、《北山恋》等诗文集27部。在1999年 中国作协《诗刊》社举办的“新中国成立50年来， 你最喜爱的50位诗人”评选中，读者投票郭小川、 刘章双双获此殊荣，承德人为之自豪，成为承德 诗坛的骄傲。
C．家乡的人们
D．农家小院
2.因为有了搭石，家乡有了很多温馨的事情，它们有( ABC)(多选)
A．两个人面对面同时走到溪边，他们会招手示意，让对方先走。
B．搭石边经常有乡亲们亲热的聊天问候声。
C．遇上老人来走搭石，年轻人会自愿背老人过去。
第四步：查资料
查资料，填一填。 搭石是人们在过往（ 没有架桥 ）的溪流、河沟，或
与奉献有关的名句：
（1）捧着一颗心来，不带半根草去。
——陶行知
（2）生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。
——裴多菲
（3）我所能奉献的没有其他，只有热血、辛劳、汗水与眼泪。
——丘吉尔
（4）埋在地下的树根使树枝产生果实，却并不要求什么报酬。
——泰戈尔
给予是快乐的
圣诞节快到了，哥哥送给保罗一辆新车作为圣诞礼物。圣诞节的前 一天，保罗从办公室里出来的时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走 来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。
这是课后第1题哦！
你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学
交流自己阅读体会。
如何快速阅读文本
默读课文，要集中注意力，阅读时遇到不懂的词 语不要停顿，不要回读。避免发声，减少注视点，缩 短眼停时间。
记录阅读时间，检测阅读效果。 1.读后能否准确地回顾课文的主要内容。 2.默读的时候能否做到不停顿，不回读。 3.阅读时长能否控制在2分钟左右。
朗读视频
自读课文，要求： 1.用较快地速度默读课文，整体感知课 文内容。 2.记下所用的时间。 3.边读边思考，什么是搭石？
我会读
xùn
期
héng
平
jiàn
隔
qiǎn
责
duò
懒
xié
调
chuò
人影 绰
易错音
在加彩的字的正确读音下画“√”。
√ 人影绰绰(chuò zhuó)
√ 间(jiàn jiān)隔
想一想本文在描写搭石时有什么特点？
以小见大 以小见大，即从大处着眼、小处落笔，通过小题材、 小事件和细节来揭示大主题，反映深广内容的写作方法。 比如本课中，作者善于从平凡的事物中发现美，人们摆搭 石的时候精心摆放，走搭石时充满诗情画意，两个人同时 过溪招手礼让，年轻人背老人过溪觉得理所当然。这些小 事透露的是人情美和心灵美。
拓展积累
ABCC式词语： 清波荡漾 人影绰绰 波光粼粼 炊烟袅袅 人才济济 人海茫茫 赞美无私品质的词语： 任人踩 任人踏 舍己为人 无私奉献 大公无私 先人后己 任劳任怨
描写走搭石的句子： 1.每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么
协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒 的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人 画一般的美感。 2.一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小 路，也联结着乡亲们美好的情感。
仿写
多么可亲可敬的乡亲们啊！他们还会把什么看成 是理所当然的事呢?
一位孤寡老人家没有水，邻居帮忙往他家挑水， 老人家的水缸总是满满的，大家把这种事看成是理 所当然的事。
请仿照课文的格式试着写一写：
假如(遇上老人来走搭石，年轻人就要俯下身子背老人过去， 人们把这看成是理所当然的事。)
假如(碰上赶集的日子……人们把这看成是理所当然的事。) 假如(遇到了下雪天……人们把这看成是理所当然的事。) 假如(遇到孩子上学……人们把这看成是理所当然的事。) 假如(……)
变得这么粗糙，还长了许多老茧。唉，妈妈太辛苦了！每天洗衣、
做饭、上班……想到这里，我的眼睛湿润了。我赶紧用纸巾小心
地把妈妈手指上的血擦干，又小心地把创可贴贴好。
运用以小见 大的手法！
话搭石：小溪里有间隔的一排石头
摆搭石 早早摆好
常常调整
搭
石
一行人 协调
走搭石 面对面 谦让
遇老人 尊老
赞搭石：任人踩踏 联结情感
刘章： 著名诗人，一级作家，汉族，原名刘玺，字
尔玉，笔名东旭，别号雾灵山人、燕山痴子等。 已出版《刘章诗选》、《刘章乡情诗》、《刘章 散文选》、《北山恋》等诗文集27部。在1999年 中国作协《诗刊》社举办的“新中国成立50年来， 你最喜爱的50位诗人”评选中，读者投票郭小川、 刘章双双获此殊荣，承德人为之自豪，成为承德 诗坛的骄傲。
经常到山里的人，大概都见过 这样的情景：如果有两个人面对面 同时走到溪边，总会在第一块搭石 前止步，招手示意，让对方先走； 等对方过了河，两人再说上几句家 常话，才相背而行。
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子 背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
“理所当然”说明年轻人把背老人 过河看成很自然的事情，突出了民风的 淳朴。
保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来看，他的家庭显然不宽裕。 看见保罗在望着自己，男孩问道：“先生，这是你的车吗？”
“是啊，”保罗点点头说，“这是我哥哥给我的圣诞礼物。” 男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分 钱？”保罗点点头。男孩惊叹地说：“哇！我希望……”
保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。男孩却说：“我希望自己 也能当这样的哥哥。”
默读课文，思考：作者是按什么顺序介绍 搭石的？
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
汛 访鞋 挽 隔 懒 惰稳衡 协
左右结构
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
汛期 懒惰 平衡 协调 山洪 暴发 访友 间 隔 唯独 保持 美感 示意 家常 假如 联结 平稳 脱鞋挽裤 理所当然
今天就让我们一起去领略刘章爷爷家乡那平凡而 又美丽的搭石吧。
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给同学听。
第二步：学字词
本文按照__话__搭__石____、__摆__搭__石____、 _走__搭__石__、_赞__搭__石__的顺序介绍的。
集中注意力快速默读课文，遇到不懂的词语，不 要停下来，继续读下去，初步了解课文围绕“搭石”写 了哪些内容？圈画重点词语，并借此想象画面，感受 乡亲们默默无闻、无私奉献的美好品质。学习作者以 小见大的写作方法。
语文要素
快速阅读的方法——集中注意力
集中注意力是指阅读的时候不分心，不走神， 能抵抗来自周边环境和自己内心的干扰。是最基本 的阅读习惯。
集中注意力能让我们能尽可能进入课文所描述 的情境中，降低我们回读的次数，提高我们的阅读 速度。
话搭石
“什么是搭石？”
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的 深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照 二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们 从上面踏着过去，这就是搭石。
生活中有哪些平凡的小事能让你感到人性之美呢？

快拿起笔来，运用以小见大的手法写一写吧。
一天，我正在写作业，突然听到“哎呀”一声，我闻声望去。
原来是妈妈在切菜时不小心把手指切破了。我赶紧拿来创可贴给
妈妈包伤口。当捧起妈妈的手时，我愣住了。妈妈的那双手似乎
有些陌生了。以前妈妈的手是那么光滑，那么柔软。可是现在却
保罗吃惊地看着这个男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的 车兜一圈吗？”
“当然，我非常愿意。” 车开了一段路，男孩转过身来，眼睛里闪着亮光，说道：“先生， 你能把车开到我家门口吗？” 保罗微微一笑，他理解男孩的想法：坐一辆又大又漂亮的车子回家， 在小朋友的面前是很神气的事。但是保罗又错了。 “麻烦你把车停在台阶那里，等我一下，好吗？”
这段话写出了老人调整搭石的认真、细致，赞扬 了老人一心为他人着想的优秀品质。
走搭石 你走过搭石吗？作者眼中的搭石是什么？
搭石，构成了家乡的一道风景。
运用比喻的修辞手法，把走搭石 的声音比作轻快的音乐，写出了 走搭石的和谐美。
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那
么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上来，嗒嗒