2007年中考优秀作文及失误作文点评_初二作文_2

2007年中考优秀作文及失误作文点评
2007年中考优秀作文及失误作文点评(长沙卷)
2007
题目：1.
2.我想化作(补全题目再写)
1.两题任选一题写作；
2.文体不限，不少于600字；
3.文中不得出现真实的人名、校名、地名；
4.
追求美好情感，培养良好道德，是语文教学的一个重要目标，也是近年中考作文命题的重点。

从2006年的“爱的传递”到今年的“留点感激在心中”，长沙市中考作文题紧紧扣住了这一主旋律。

从形式上看，延续了近年命题的特点，依然采用二选一(命题作文与半命题作文)的形式出现。

这种限制与开放并举的风格，既有利于人才的选拔，又有利于发挥考生特长、激发考生兴趣。

这道考
一是准确把握命题的意图。

《现代汉语大词典》对“感激”的解释是“因对方的好意或帮助而对他产生好感”。

动笔前先要把“感激”与“感谢”“感动”的意义区分清楚，与之相比，“感谢”情感色彩较轻，“感动”题材范围偏大；另外，考题与“感激”又有所区别，命题者是想让考生在情感日益淡漠的现实下，学会感恩，学会回报，学会奉献。

从这个角度说，文章所表达的应该是对“感
激”的崇尚与赞美。

写作时不能只是简单地写让你感激的人或物，
二要选择适合自己的文体。

如喜欢写散文的同学，可用排比段的形式，写出要留点感激在心中的种种理由，如从“心存感激是珍惜自我”“心存感激是回报他人”“心存感激能共建和谐”等这样的角度切入，展开时则可从自然界万事万物之间的感激入笔，再由物及人；写这类文章要善用修辞，让语言闪现出文采与理性的光芒。

当然也可以用小小说或故事的形式构思，采用欲扬先抑或欲抑先扬的方法，从埋怨中引出，在怨恨中展开，于感激中收束，通过波澜曲折的故事，展示心存感激的美丽与意义。

还可以用日记体形式写作，将日常生活中的那些因感激而变得美丽的片
三要巧妙展示感激的美丽。

写清感激的美丽与重要意义是文章的重点，只有抓住生活中那些曾经触动过你的典型事例，心灵之水才会源源不断，为了达到“写出真情实感”的目的，一定要合理地运用一些描写手段，力求综合运用肖像、心理、动作等描写方法，把情节写细，把人物写活。

做到以上三点，文章应该算
生活在经济腾飞的信息时代，我们的想象极为丰富。

也许你希望能够化为一只小鸟，去感受翱翔蓝天的自由；也许你想化为一滴雨露，去感受大海的壮阔；也许你想化为流动的星河，去感受宇宙的神奇。

一百位考生可能有一百种想法，这便是考题的妙处。

题目难度不大，但要写出光彩却不容易。

写作之前得解决好
一、愿望是否健康积极呢？想法很多，但并不是想到的都能够成为素材，还得考虑这种愿望是否符合生活常理，是否符合中学生的身份。

也就是说，我们应该透过这个愿望，抒写内心的真实感受，展示美好的心灵与崇高的追求。

这是文章成功的基础，否则容易进入思想消极的写作误区。

比如，你是一位网络迷，你梦想化作一条“网虫”去感受网络的新奇与刺激，行吗？你贪图享受，希望化作拥有神笔的马良，用神笔给自己带来无穷的物质
二、愿望是否新颖独特呢？想法很多，但切忌随意。

你得考虑，这种愿望是否能够触动你的情感与灵思，比如，你爱好音乐，可用“我想化作贝多芬”为题，通过各种美妙乐曲来写音乐给自己营造的幸福生活；如果你爱好诗歌，可用“我想化作千年的月”为题，通过对与月亮有关的诗人与诗句的联想，想象出一幅幅底蕴丰富的精彩画面。

当然，你若是为了追求环境的美化而想化作一片绿地，为了世界的和平而想化作一叶橄榄枝，内容也会不同
三、愿望是否美丽动人呢？如果说好的愿望是写作成功的基础，那么怎样将愿望写得美丽动人则是成功的关键。

展开时，要讲究情节的曲折性，要将自己之所以想化作这些人或物的原因与过程交代得真真切切，要将自己心中的这个梦想描绘得美不胜收。

比如你想化作一名诗人，那就得引经注典，让语言文采飞扬；你想化作自然的使者，精美的景物描写也就必不可少。

总之，要学会运用景物、心理、肖像、语言等描写方式，对梦想与愿望进行
精雕细琢。

(萧珞)
07年长沙中考作文佳作一：留点感激在心中
生活是一曲多彩的旋律。

有歌声，觉得悦耳；有嗓音，觉得尖利；有笑声，觉得欢快……而今令我感激的则是那沙哑的吆喝
“来喽！补鞋喽——”好不容易有一次睡懒觉的机会，却被那吆喝声吵醒，烦死了！我在床上抱怨着，这难听的吆喝又打断了我的美梦。

今天，一定得想个办法捉弄一下他。

很快，心头便
下午，我看着在不远处补鞋的那个老头儿，随手从垃圾堆里捡了一双破得不能再破的鞋，小心翼翼地换上“新”鞋，然后装出一副难过的样子走过去说：“补一下这双鞋。

”我指着自己的脚，手指有点儿抖。

那老人抬起头，他的脸色是那样苍白，额头上皱纹勾勒出一个醒目的“王”字，两鬓白发苍苍。

他顺着手指看着我的鞋，笑了笑说道：“这双鞋你是怎么弄破的？”我支支吾吾地说：“是刚才踢球时弄破的。

”“怎么？没摔着吧？”他问道。

我竟一时答不上来。

他接着说：“这双鞋得明天才能修好。

你明天下午
第二天，为了不让他看见我，我便绕了个大圈子去上学。

一
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