《武松打虎》教学设计教学提纲

《武松打虎》教学设计教学提纲
《武松打虎》教学设计
参赛学科：语⽂教师姓名：张理中使⽤班级：九年级1班2班
教学⽬标：
1、快速阅读课⽂识记本课⽣字。

利⽤快速理解词语的⽅法理解“晌午”、“怠慢”、“半歇”等词的意思。

2、能正确、流利地朗读课⽂，体会⽤词的准确性。

3 、能抓住武松和⽼虎搏⽃的动作把过程⽤⾃⼰的话讲清楚，尝试表现当时紧张激烈的⽓氛。

4、朗读课⽂，理解课⽂内容，感受中国古典⽂学作品的语⾔魅⼒，激发学⽣对打虎英雄的崇敬之情。

教学重点和难点：
1、继续学习复述课⽂，抓住武松和⽼虎搏⽃的动作把过程讲清楚。

2、通过武松⾚⼿空拳打死猛虎的故事，了解武松沉着、机智、勇敢的性格。

教学时间：2课时
教学过程：
第⼀课时
⼀、谈话导⼊，揭⽰课题。

我国古代有四⼤名著，《⽔浒传》就是其中的⼀部，它请讲述了北宋末年农民起义的故事。

书中刻画了许多英雄⼈物，据说有⼀百零⼋位，
武松就是其中的⼀位。

谈到武松⼤家想到什么事？对了，是打猛虎。

今天我们就来学习《武松打虎》。

⼆、检查⾃学，扫除障碍。

1、交流字词学习情况。

注⾳⽐较组词唬吓（）光挞挞（）踉踉跄跄（）tǎn开( ) páo xiào( ) cuàn( )将下来chāo( )了哨棒岗（）帐（）耻（）梁（）堂（）迸（）冈（）杖（）职（）粱（）膛（）并（）
2、注意读⾳迸（bènɡ）、冈（ɡānɡ）
3、注意字形。

脊：上半部笔顺为：先两边再中间，即：点、提、撇、点、撇、捺梁：上下结构，不要写成左右结构，最后⼀笔是捺不是点。

4、理解字词意思。

重点理解：道、印信、榜⽂、端的、吃、存、绾、直、却待、纳定、兀⾃、把棒撅了
三、阅读课⽂，整体感知。

1、仔细阅读课⽂。

2、阅读检测，梳理故事情节：
（1）、课⽂是按怎样的顺序写的？
（）——（）——（）
（2）、武松喝酒⼗⼋碗，店家阻拦不听劝，读完榜⽂知有虎，借酒壮胆上岗来。

⼭摇地动猛虎现，扑、跳、掀、剪⼈胆寒，武松岂是寻常辈，⾝⼿矫健巧躲闪。

棒劈拳打把头按，猛虎呜呼赴黄泉。

下⼭适逢两猎户，通报消息⼈称赞。

四、⼩结。

第⼆课时
⼀、复习回顾。

⼆、研读重点武松打虎的情节。

1、默读第⼆段，⽤“～～”划出描写⽼虎的语句，⽤“——”划出描写武松的语句。

2、想想武松打虎主要分成哪两个部分？（攻击和防卫）
三、边读边回答下列问题。

1、交流描写⽼虎的句⼦，说说这是⼀只怎样的⽼虎？
（1）“扑掀剪” 写出了⽼虎的凶猛，课⽂运⽤反衬的⽅法，写虎是为了些⼈突出武松的英勇。

（2）指导学⽣在理解“掀”、“剪”的基础上做做动作，有感情地读出⽼虎凶猛的⽓势。

2、⽼虎是凶猛的，可武松更是技⾼⼀筹，他是怎样对付⽼虎进攻的？（1）“跳闪躲” 这些动词的位置能不能交换，为什么？从这些动词中可以看出武松什么特点？（动作敏捷、机智）
（2）根据内容讲⼀讲、演⼀演。

(同桌合作准备、指名交流、点评)
过渡：机智的武松等⽼虎招数⽤尽，开始全⾯反攻，他⼜是如何打⽼虎的？
四、重点探究“攻击”部分
1 、描写武松动作的词（学⽣在⿊板上展⽰）说说武松是⼀个怎样的⼈？
2 、揪——按——踢——再按——打等写得细致⽣动。

字字千钧，虎虎⽣风，形象⽣动地凸现了武松打虎的英雄⽓势，淋漓尽致地刻画了武松过⼈的⾼⼤形象。

（1）下⾯请同学们有感情地朗读描写武松打虎的语句，进⼀步体会武松的性格特点。

（2）选择⾃⼰最拿⼿的⼀句读给同学们听？（⽣有感情地朗读，教师适时指导。

）
3、说说这是⼀只怎样的⽼虎？
4、你认为武松是⼀个怎样的⼈？是从哪些描写中看出来的？
（武松是个勇敢⽆畏、豪迈倔强的⼈。

）
五、深⼊研讨：
1 、有⼈说，武松打虎的情节不可信，你觉得武松打虎的情节真实吗？根据⽂中的具体内容说说你的理解。

2 、武松是⽴志当打虎英雄，还是阴差阳错不得已当了打虎英雄？你觉得武松害怕了吗？他害怕了，还是不是英雄？
3、课后练习第三题。

六、⼩结全⽂
这节课，我们跟随着作者，穿越时空，来到了景阳冈，⽬睹了武松打虎的全过程，品味了作品语⾔的魅⼒，初步学习了评价⼀个⼈物。

让我们在⾳乐声中再次回味武松打虎那震撼⼈⼼的⼀幕。

（《好汉歌》再次响起）
七、拓展延伸。

1、名著链接请在下⾯横线上填上相关的内容。

⼀部《⽔浒传》塑造了多少流传百世的英雄形象，点亮了多少闪耀天空的煞之星。

话说梁⼭第⼗四条好汉武松，为兄报仇怒杀、潘⾦莲；发配孟州途中，在酒店结识（母夜叉）；罪打蒋门神替（⾦眼彪）夺回；⼤闹飞云浦，，为躲避官府缉捕，削发扮成；夜⾛蜈蚣岭，痛杀王道⼈……正是：“⼭中猛虎，见时魄散魂飞；林下强⼈，撞着⼼惊胆裂。

”
2、情景表达
阅读下⾯⽂字，回答问题。

武松把只脚望⼤⾍⾯门上、眼睛⾥只顾乱踢。

那⼤⾍咆哮起来，把
⾝底下爬起两堆黄泥做了⼀个⼟坑。

武松把⼤⾍嘴直按下黄泥坑⾥去。

那⼤⾍吃武松奈何得没了些⽓⼒。

武松把左⼿紧紧地揪住顶花⽪，偷出右⼿来，提起铁锤般⼤⼩拳头，尽平⽣之⼒只顾打。

打到五七⼗拳，那⼤⾍眼⾥，⼝⾥，⿐⼦⾥，⽿朵⾥，都迸出鲜⾎来，更动弹不得，只剩⼝⾥兀⾃⽓喘。

根据选段回答，⼤⾍的动作⾏为前后有什么变化？这些变化对表现武松这⼀⼈物形象起什么作⽤？
3、课外阅读推荐《⽔浒传》中塑造武松形象的回⽬：
23回横海郡柴进留宾，景阳冈武松打虎
26回偷⾻殖何九叔送丧，供⼈头武⼆郎设祭
27母夜叉孟州道卖⼈⾁，武都头⼗字坡遇张青
28回武松威震安平寨，施恩义夺快活林
29回施恩重霸孟州道，武松醉打蒋门神
30回施恩三⼊死囚牢，武松⼤闹飞云浦
31回张都监⾎溅鸳鸯楼，武⾏者夜⾛蜈蚣岭
32回武⾏者醉打孔亮，锦⽑虎义释宋江。