科粤新课标九年级上册初中化学《第五章燃料5.1洁净燃料——氢气》40

5．1干净的燃料——氢气
教课目的
一、知识与技术
1、理解氢气的物理性质和化学性质
2、认识氢气的焚烧过程及产物
3、知道点燃氢气以前一定验纯
4、初步学习怎样查验氢气的纯度
1、经过实验让学生恪守实验规程，意识到安全操作的重要性
2、经过爆炸极限的教课推行量变惹起质变规律的教课
三、感情态度与价值观
1、理解氢气是理想的高能干净燃料的原由，为开发氢能源留下悬念，以激励学生为社会可连续发展做贡献。

教课要点
氢气的物理性质及可燃性、氢气的验纯、焚烧反响的热值
教课难点
点燃氢气前一定验纯的原由和验纯操作的掌握
教课方法：研究式实验教课法、互动式教课方法、阅读概括法、多媒体协助法。

教具准备：多媒体电脑一台；实验室氢气肥皂泡仪器一套；尖嘴和长玻璃管各一个；酒
精灯；塑料罐；烧杯；火柴；试管。

教课过程
教师活动学生活动
设计企图
前言：请同学们取出化学课本，笔以及你的激情、动力和
思虑，抢答，
绝大部
吸
引学生
目标浑身心的投入到我们的讲堂中。

今年抗日战争成功
7
分同学由于遇
到氢气
回
归讲堂
周年大阅兵，有一个环节放飞气球，使庆贺活动达到热潮，
球这个说法而得犯错
那这个气球里充灌的是什么气体（空气、氦气、氢
气）呢？
误的答案：氢
气
激
发学生
过渡：好多同学都以为是氢气，那这类物质究竟拥有什么
学习本章
样的性质呢？合不适合充入我们的气球中呢？节
今日让我们知识的
一同
来学习 5.1干净的燃料——氢气
聆听，疑
问，思虑
兴
趣
板书：5.1
干净的燃料——氢气
下边请同学们察看一个风趣的实验
实验5－1氢气肥皂泡（要修业生注意察看实验现象并做好记录）
项目察看现象性质推测
用氢气流吹肥皂泡
用燃着的木条点燃察看，记录
气泡引入课题；
培育察看
和剖析实
验现象的
水平
发问：你们看到了什么样的实验现象？经过这个实验你能派代表讲话：肥皂泡
得出氢气拥有哪些性质？快速上涨；肥皂泡着
火焚烧。

推测：氢气
无色无味，密度比空
气小，拥有可燃性
过渡：氢气除了无色无味，密度比空气小以外还有没有其快速阅读，推行总结：他的物理性质？快速阅读课本125页推行认识后把它的物氢气是无色、无味气
理性质概括出来。

体，难溶于水，密度
小结：1、氢气是无色、无味气体，难溶于水，密度最小，最小，熔沸点低同时
熔沸点低同时也有三态变也有三态变化
2、氢气拥有可燃性
培育其概
括总结，合作
沟通以及正确
描绘实验现象
的水平。

培育
学生自学水平，概括总结水平。

阅读：下边请同学仔细阅读课本
124页你知道吗？
认识一
仔细阅读，吃
惊
培育
学生
下这则报导。

自学
水平
思虑回答：氢
气拥有
学致
使用
发问：为何这几个同学会被烧伤？可燃性
小结：这几个同学之因此被烧伤是由于他们对氢气的性质聆听，点头，赞成培育学生不认识是吧？因此我们应当努力掌握好科学文化知识，避热爱学习，
免近似的事件发生。

理解到知
识的重要
性
回归问题：今年抗日战争成功70周年大阅兵，有一个
环节
培育
学生
放飞气球，使庆贺活动达到热潮，那这个气球里充灌的是
学生思虑后改正
自己
要学
会学
什么气体（空气、氦气、氢气）呢？的答案为：氦气
致使用
物质的用
解说得出答案：氢气拥有可燃性，有必定的危险性因此我
聆听，思想发生
转变
途除
了要
们选择一种比较轻又相对安全的气体：氦气
考虑性质
以外，还要
考虑现实
的问题
练习：练习
稳固知识
过渡：当燃着的木条接触氢气肥皂泡时，你们会发
现它能迷惑
惹起学生
够着火焚烧，也就是氢气拥有可燃性，氢气焚烧的产物是
兴趣，引入
什么呢？
新的知识。

实验5－2氢气的焚烧
培育察看
在带尖嘴的金属导管口点燃纯净的氢气，察看火焰
的颜色。

察看，记录
和剖
析实
把一个冷而干燥的烧杯置在火焰上方，察看烧杯现象。

验现象的
水平
察看：氢气在空气中焚烧，火焰为
色，
罩在火
思虑，派代表回
答：
培育
剖析
焰上方的烧杯内壁有。

手触烧
杯，感觉。

淡蓝色，小水滴，
热。

实验
现象
板书：氢气的焚烧：淡蓝色、小水滴、热。

以及正确
描绘现象
的语言表
达水平
追问：经过实验现象的剖析，同学们感觉氢气焚烧
的产物思虑，回答：水
培育学生
时什么？
概括总结
练习：该反响的化学反响方程式怎么写呢？请同学们取出
的水平
笔和底稿纸，看看谁写得又快又好！
练习：书写化学反响
点燃方程式：
稳固
知识
点燃
板书：2H2＋O2＝2H2O2H2＋O2＝2H2O
发问：经过这个实验你对水的元素构成有哪些在理解
过渡：在推行导气管口点燃氢气的实验时，为何再三重申氢气一定纯净？为了弄清为何，让我们再来察看一个风趣的爆鸣实验。

实验5－3
取一个无盖、底部钻一小孔的塑料杯，用纸团堵住小孔，张口一端朝下，通入一会儿氢气，使杯里的气体为氢气和空气的混淆气。

把这个杯子拿到安全的地方，拔掉堵孔的
纸团，用燃着的木条在小孔处点火，大家察看到什么现象？
发问：为何会这样呢？
追问：是否是只需空气和氢气混淆就会爆炸呢？
实验测定，当氢气的整体积在4％～74.2％时，点燃就会发生爆炸，这个范围叫做氢气的爆
炸极限。

小结：因此，在使用氢气时，要特别注意安全。

点燃氢气以前，必定要查验氢气的纯度。

氢元素、氧
元素构成
聆听，思虑
察看，思虑，
回答：杯子被翻
开，听到爆炸声
聆听，思虑，
回答：本来当氢
气与空气混淆时，
一旦点燃，反响
快速推行，在极
短的时间内放出
大批的热，使塑
料杯子内的气体
急剧膨胀，结果
发生爆炸。

响应前面
的知识
激发兴趣
培育察看
和剖析实
验现象的
水平
培育学生
谨慎的科
学态度
发问：既然氢气的纯度那么重要，那么我们怎样查验氢气思虑
的纯度呢？
那让我们再来做实验看看吧。

实验5-4（教师先示范再请学生演示）
采集一小试管氢气，用拇指堵住试管口，使试管口稍向下
倾斜，靠近酒精灯火焰，再移开拇指点火。

（猜想假如纯净猜想的氢气会是什么现象？不纯又会出现什么现象）
演示实验
察
看，思
虑
激疑，惹起
好奇心
培育学生
敢于表达
自己的想
法
培育察看
和剖析实
验现象的
水平
小结并板书；
培育学生
验纯：若听到稍微‘噗’的响声，说明氢气已纯
净。

若听到尖概括，小结
概括总结
锐爆鸣声，则表示氢气不纯。

的水平
叙述：氢气若不纯，这时要用大拇指按住试管口一会儿，
培育学生
使管内氢气焚烧的火焰熄灭，再采集氢气、验
纯，直到听聆听
谨慎的科
到稍微‘噗’声，才可在导管口出点火
学态度
过渡：我们生活中常用的燃料有哪些呢？
抢答：常有的燃
料有
化学
和生
木柴、煤炭、天
然气、
活息
息相
液化气、煤气、
汽油、关。

议论：氢气和我们平常所用的燃料对比，它有哪
些优弊端煤油等。

议论：长处：热
值高、
产物为水，无污染，
为开发氢
是理想的高能和干净
能源留下
追问：你们是怎么知道它的热值高的？和我们常用的汽油
燃料；弊端：在
制造、
悬
念，以激
对比，大体是汽油的几倍？
储存和运输等方
面还
励学
生为
叙述：液氢之因此在火箭、飞机等方面应用，主要也是利
有好多技术问题
没有
社会
可持
用它热值高并且轻等长处打破
续发展做
小结：有长处也有弊端，弊端的问题就靠你们去计算，回答
贡
研究和解献。

决练习
稳固知识
练习
讲堂小结：经过这节课的学习，你们学到了什么？
回答：一、氢气
的物
培育
学生
理性质：
总结
的水
二、氢气的焚烧平
三、验纯
作业：
教课板书
干净的燃料——氢气
一、氢气的物理性质：
科粤新课标九年级上册初中化学《第五章燃料5.1洁净燃料——氢气》40 无色、无味气体，难溶于水，密度最小，熔沸点低。

二、氢气的焚烧
淡蓝色，小水滴，热
点燃
2H2＋O2＝2H2O
三、爆炸极限
四、验纯
若听到有‘噗’的响声，说明氢气已纯净；
不纯，则会陪伴有尖利的爆鸣声
11。