小学四年级语文32＊飞船上的特殊乘客教学设计

32＊飞船上的特殊乘客教学设计
四年级语文教案
【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册32 ＊《飞船上的特殊乘客》
【教学目标】
1.了解我国生物科学取得的新成就，感受科学实验和科学研究的神奇作用，激发学生的科学兴趣及探索的欲望。

2.学习准确地用词、形象地表达，初步学习说明文的基本表达方法。

【教学重点】通过自主阅读、自主探究，了解植物种子经过太空旅行后所发生变化、变化的原因及变化后的作用，激发学生的科学兴趣及探索欲望。

【教学难点】领悟宇航员带上植物种子的原因。

【课时安排】１课时。

【教学过程】
一、竞猜导入，激发阅读情趣
1.围绕“客”字进行用词竞猜。

师：同学们，今天，咱们教室来了不少……（客人）
没错！李老师也是其中一个。

这节课，让李老师来客串一下，当一回你们的语文老师，欢迎吗？….谢谢！板书“客”字
师：围绕“客”字，咱们来个小小竞猜游戏，好不好？看谁反应快，用词准！
在公园游玩的叫什么客？（游客）在商场购物的叫什么客？（顾客）
在江湖上行侠仗义的叫…（侠客）乘坐公共汽车的叫
…… （乘客）
乘坐飞机、轮船、飞船的，我们也可以叫……（乘客）
2.师：反应真快！难不倒大家！加大难度----____年10月15至16日，我国第一艘载人航天飞船神舟五号成功发射，实现了中华民族千年的飞天梦想。

在这艘飞船上，有一位英雄人物，热爱科技的小朋友一定知道，是谁？（杨利伟）聪明！不过，可能大家不知道的是，其实，杨利伟叔叔还带上了一群特殊的乘客---
揭题----
3.师：齐读课题。

你最关注课题中哪个词？你怎么理解“特殊”？
师：再齐读课题，读出你的关注。

4. 质疑：你想从题目知道哪些问题呢？
二、初读课文，初步感知。

1.带着刚才的疑问快速默读课文，用序号标出自然段，注意读准字音，读通课文。

提出要求：遇到难读的字词可以多读几遍;把课文中你感兴趣的内容画下来,不理解的在旁边打个问号。

2.师巡查默读情况，发现学生好的学习习惯如坐姿、动笔做记号等及时表扬，带动其他同学的积极性。

3.检查自读情况：
a 师：这篇课文中有一些词语比较难读，从刚才不少同学反复朗读中看出来了。

你觉得哪些词语难读呢？给大家做个提示吧……其他同学边听边圈起来。

筛选浩瀚遨游辐射淘汰美味佳肴盐碱耐旱
……
师：把这些词语再读一遍，牢牢记住它们。

b.师：读词准确，真好！课文有六个自然段，挺长。

现在老师来抽查两个自然段，看同学们读得是否流利。

（开头和结尾两段）
全班齐读。

师：默读一遍之后就能把课文读那么流利，可见同学们平时的好功夫了。

李老师欣赏你们。

c.汇报、交流：课文中，让你感兴趣的内容有哪些？……
d.师：刚才发现不少善于思考善于发现问题的同学，谁来说说，读了课文，你又有什么新的疑问？
学生质疑。