心理育人班会会议记录(3篇)

第1篇
会议时间：2023年11月15日
会议地点：学校心理咨询室
参会人员：班主任、心理辅导员、全体班级学生
会议主题：关注心理健康，共建和谐班级
一、会议开始
（一）主持人开场
班主任：尊敬的各位老师、亲爱的同学们，大家好！今天我们召开这次心理育人班会，主要目的是为了加强同学们的心理健康教育，提高大家的心理素质，共同营造一个和谐、温馨的班级氛围。

下面，我将宣布会议正式开始。

（二）介绍会议流程
1. 班主任发言
2. 心理辅导员讲座
3. 学生互动环节
4. 总结发言
5. 会议结束
二、班主任发言
班主任：同学们，心理健康是我们健康成长的重要保障。

近年来，随着社会竞争的加剧，心理问题逐渐凸显，特别是青少年心理问题愈发引起广泛关注。

作为班级的一员，我们要关注自己的心理健康，也要关心身边的同学。

以下是我对本次会议的几点希望：
1. 提高心理健康意识，学会正确面对生活中的困难和压力。

2. 积极参加心理健康教育活动，提高自己的心理素质。

3. 关心身边的同学，发现心理问题及时沟通、求助。

4. 共同营造一个和谐、温馨的班级氛围。

三、心理辅导员讲座
心理辅导员：大家好，我是学校的心理辅导员。

今天很高兴能和大家一起探讨心理健康问题。

下面，我将从以下几个方面为大家讲解：
（一）心理健康的标准
1. 情绪稳定，能够适应环境变化。

2. 思维清晰，具有独立思考能力。

3. 行为正常，能够自我控制。

4. 人际关系和谐，具有良好的人际交往能力。

5. 具有积极的生活态度和价值观。

（二）心理问题的表现
1. 情绪低落，经常感到焦虑、紧张。

2. 思维混乱，注意力不集中。

3. 行为异常，如失眠、食欲不振、易怒等。

4. 人际关系紧张，与同学、朋友关系疏远。

（三）心理问题的成因
1. 家庭环境：父母离异、家庭暴力等。

2. 学校教育：学业压力、师生关系紧张等。

3. 社会环境：就业压力、人际关系复杂等。

（四）心理问题的应对方法
1. 保持积极的心态，学会调整情绪。

2. 合理安排时间，学会放松自己。

3. 增强人际交往能力，建立良好的人际关系。

4. 寻求专业帮助，如心理咨询等。

四、学生互动环节
（一）心理测试
心理辅导员：为了让大家更好地了解自己的心理状态，我将为大家进行一次心理测试。

请大家认真作答，不要有任何顾虑。

（二）分享心得
学生甲：通过这次心理测试，我发现自己有一些心理问题，比如情绪不稳定、人际关系紧张等。

以后我会更加关注自己的心理健康，努力调整自己的心态。

学生乙：我觉得心理辅导员讲得非常好，让我对心理健康有了更深入的了解。

我会尝试运用讲座中提到的方法，提高自己的心理素质。

五、总结发言
班主任：今天的心理育人班会圆满结束。

希望通过这次会议，大家能够更加关注自己的心理健康，学会正确面对生活中的困难和压力。

最后，祝愿大家在今后的学习和生活中，身心健康，快乐成长！
六、会议结束
班主任：今天的会议到此结束，请大家有序离开。

希望同学们在今后的日子里，能够将这次班会的精神付诸实践，共同为班级的和谐发展贡献力量。

（会议记录人：XXX）
第2篇
会议时间：2023年4月15日
会议地点：学校心理咨询室
参会人员：班主任、心理辅导老师、全体学生代表
会议主题：心理健康教育及学生心理压力应对策略
一、会议开始
（一）班主任开场致辞
班主任首先对各位参会人员的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的目的和意义。

她强调，心理健康教育是学生全面发展的重要组成部分，希望通过本次班会，提高同学们对心理健康的认识，增强心理素质，更好地应对学习和生活中的压力。

（二）心理辅导老师发言
心理辅导老师对同学们在学习和生活中可能遇到的心理问题进行了简要分析，并提出了以下几点建议：
1. 树立正确的世界观、人生观和价值观，关注心理健康，关注自身成长。

2. 学会自我调节，遇到问题及时寻求帮助，不要把问题积累到无法承受的地步。

3. 加强体育锻炼，保持良好的生活习惯，提高自身免疫力。

4. 与同学、老师、家人保持良好的沟通，分享自己的喜怒哀乐，寻求支持和帮助。

二、分组讨论
（一）分组
将参会人员分为四组，每组10人，每组推选一名组长。

（二）讨论主题
1. 学生在学习和生活中可能遇到的心理压力有哪些？
2. 如何识别和应对这些心理压力？
3. 如何在班级中营造良好的心理健康氛围？
4. 如何与同学、老师、家人进行有效沟通？
（三）讨论情况
1. 第一组：讨论了学生在学习、家庭、人际关系等方面可能遇到的心理压力，如
学业压力、亲子关系紧张、同伴关系问题等。

组员们分享了应对这些压力的方法，如合理安排时间、寻求专业帮助、调整心态等。

2. 第二组：讨论了识别和应对心理压力的方法，如自我观察、情绪调节、寻求支
持等。

组员们认为，识别心理压力的关键在于关注自己的情绪变化，及时调整心态，寻求帮助。

3. 第三组：讨论了在班级中营造良好心理健康氛围的方法，如开展心理健康教育
活动、建立班级心理互助小组、加强师生沟通等。

组员们提出，班主任和心理辅导老师应加强对学生的关注，及时发现并解决学生心理问题。

4. 第四组：讨论了与同学、老师、家人进行有效沟通的方法，如坦诚交流、倾听他人意见、尊重他人感受等。

组员们认为，有效沟通是解决心理问题的关键，要学会换位思考，尊重他人。

三、总结发言
（一）心理辅导老师总结
心理辅导老师对各组讨论结果进行了总结，并强调以下几点：
1. 心理健康是学生全面发展的重要保障，希望大家重视心理健康问题。

2. 学会自我调节，遇到问题及时寻求帮助，共同营造良好的心理健康氛围。

3. 加强沟通，增进理解，共同成长。

（二）班主任总结
班主任对本次班会进行了总结，并对同学们提出以下期望：
1. 关注自身心理健康，学会调节情绪，保持积极乐观的心态。

2. 积极参与心理健康教育活动，提高自身心理素质。

3. 与同学、老师、家人保持良好沟通，共同成长。

四、会议结束
班主任宣布本次班会圆满结束，并鼓励同学们在今后的学习和生活中，关注心理健康，积极应对各种挑战。

会议记录人：[记录人姓名]
会议整理人：[整理人姓名]
第3篇
会议时间：2023年3月15日
会议地点：学校心理健康教育中心会议室
参会人员：班主任、心理辅导老师、全体班级学生
会议主题：心理健康教育——构建和谐班级，提升心理素质
一、会议背景
随着社会的发展和教育的改革，心理健康教育越来越受到重视。

为了提高学生的心理素质，培养健全的人格，我校决定开展心理健康教育班会，旨在通过班会形式，让学生了解心理健康知识，提高自我心理调节能力，构建和谐班级氛围。

二、会议议程
1. 班主任发言
2. 心理辅导老师授课
3. 学生互动环节
4. 总结与展望
三、会议内容
（一）班主任发言
班主任首先对全体学生进行了简短的讲话，强调了心理健康教育的重要性。

他指出，心理健康是学生全面发展的基础，只有心理素质好，才能更好地适应学习和生活的挑战。

他希望全体同学能够积极参与心理健康教育活动，共同营造一个温馨、和谐的班级氛围。

（二）心理辅导老师授课
1. 心理健康知识普及
心理辅导老师首先从心理健康的定义、心理健康的标准等方面进行了讲解，使同学们对心理健康有了初步的认识。

她指出，心理健康是指个体能够适应环境，保持良好的心理状态，具有积极的人生态度和应对各种压力的能力。

2. 心理调节方法
接着，心理辅导老师介绍了几种常见的心理调节方法，如情绪宣泄、自我暗示、合理宣泄等。

她强调，面对压力和困难时，要学会调整自己的心态，保持乐观的心态，积极面对生活。

3. 应对心理问题的技巧
心理辅导老师还介绍了应对心理问题的技巧，如寻求他人帮助、寻求专业心理咨询等。

她提醒同学们，遇到心理问题时，要及时寻求帮助，避免心理问题加重。

（三）学生互动环节
1. 心理健康知识问答
心理辅导老师组织了一场心理健康知识问答活动，同学们积极参与，现场气氛活跃。

通过问答，同学们对心理健康知识有了更深入的了解。

2. 心理游戏
心理辅导老师带领同学们进行了一场心理游戏，通过游戏，同学们学会了如何更好地与他人沟通、协作，增强了团队凝聚力。

（四）总结与展望
班主任对本次班会进行了总结，他肯定了同学们在班会中的积极参与，并对今后的心理健康教育工作提出了期望。

他希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中，不断提升自己的心理素质。

四、会议总结
本次心理育人班会取得了圆满成功。

通过班会，同学们对心理健康有了更深入的了解，掌握了心理调节的方法，提高了心理素质。

在今后的学习和生活中，同学们将更加关注自己的心理健康，努力构建和谐班级，共创美好未来。