【推荐下载】初中政治教学中的教学机智探讨

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初中政治教学中的教学机智探讨
:《成才之路》
摘要:初中政治教学中,教师要巧妙设计教学活动,结合学生身心发展特点补充教学内容、优化教学模式、拓展教学空间,教学机智在其中发挥着重要的作用,因此要加以重视并充分体现其功能。

关键词:初中政治;教学机智;分析研究
一、巧妙结合学生思想实际开展引导
初中生思想状况比小学生复杂得多,政治学科承担着对学生进行思想引导的重要职责, 因此教师要始终牢记这一准则,结合学生实际的想法状态开展教学工作,并在这一过程中有效增强教学机智,灵活驾驭教学工作。

例如在“学会调控情绪”一课教学中,我重在引导学生如何保持积极的情绪状态投入到学习活动之中,以及如何消除不良情绪的影响等。

教学中,我要求学生回忆或讲述自己情绪没有调控得好的经过,重在分析如何调节情绪。

一位学生在讲到因自己考试失利产生绝望悲观情绪,甚至觉得愧对家人和有厌世倾向时, 我听了大为震惊,这是不容忽视的心理问题,就立即抛弃了原先教学设计中的案例,从这位学生的情绪波动着手。

于是,我先肯定该学生具有高度的学习自觉性,能够充分认识到学习的重要程度,然后告诉他即使遇到困难挫折也不能一味地悲观,甚至在思想上走进死胡同,而应当在惋惜的同时化悲痛为力量,寻找本次学习检测失利的原因,找准根源针对性地突破,以争取下一次的胜利。

这样,在教学内容的调整中,既结合学生的思想实际,又帮助这位学生解开了思想的疙瘩。

初中生思想状况比小学生复杂得多,政治学科承担着对学
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