八英上教学计划

2016----2017学年八年级（上）英语教学计划
一．对任教年级学生情况的基本分析
这些学生已经基本适应了初中生活。

平时能够认真完成一些基础作业，上课也认真听讲，课外活动也能积极参与，在讲文明礼貌这一方面也不错。

鉴于他们以前的基础不太好，他们能有现在的表现，已经是很不错的了。

二．新课标对本册教材的基本要求
1、培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。

2、重点是培养学生的学习兴趣和初步的听说能力。

3、能够掌握并运用与课本中话题相关的词汇。

4. 能掌握最基本的句型。

5. 能掌握所学语法项目。

6、能在课堂中运用简短的英语进行交际。

7、能阅读课本中或相似难度的短文或故事并抓住大意。

8、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意，语音语调基本正确。

三．对本册教材内容的简要分析
本套教材以国家《义务教育英语课程标准》对初级中学英语学习的目标及要求为依据，通过语言技能、语言知识、情感、策略与文化意识五个方面，培养学生的综合语言运用能力。

在语言技能序列中，本套教材不仅严格按照课程标准的相关级别进
行设计，并对课程标准有细化的技能要求，按照初中学生的认知特征，进行了级差明晰的细化。

小学英语教学的重点是培养学生的学习兴趣和初步的听说能力, 初中教学要求的重点转移到听说读写. 为此，教材设计了小幅度的知识过渡、大幅度的能力提高的衔接性内容. 与初中的语言知识结构教学内容基本相同，只有小部分深化，但从小学到初中，则从听说能力扩展到听说读写能力，则有大幅度提高.
本套教材将英语语言素质和综合素质有机结合起来，通过英语学习，培养良好道德品质、创新精神、正确的学习方法与策略、多元智能。

四．提优补差
（一）优秀学生情况分析及提高措施
优秀学生有着良好的书写习惯,能够主动准确地完成老师所布置的各种作业,能够背诵一定数量的单词和课文.但是对相关知识高层次的理解和运用缺少一定的灵活度，对题目的变化缺少一定的应答能力。

在平时的解题思路上注重点拨他们,让他们自己多动脑筋,培养他们独立思维的能力和解题的能力。

（二）学困生情况分析及转化措施
学困生的英语基础相当薄弱, 在学习中,对单词、短语的读记能力相当弱,反复多次,都不能够达到一定的程度。

首先调动他们的兴趣, 增强他们的自信, 让他们对英语没有畏难情绪。

然后加强他们对基础知识方面的掌握, 降低他们的学习
目标,在批作业时，多提供给他们面批的机会，以便及时指正他们知识方面的缺陷。

对他们在各个阶段所取得的每一个进步, 及时给予他们表扬，以期鼓励他们学习英语的积极性。

五．课时分配方案
周次教学内容
1---2周 Unit1 Friend
3--4周 Unit 2 School life
6--7周 Unit3 A day out
8---9周 Unit 4 Do it yourself
10周复习迎接期中考试
11---12周 Unit 5 Wild animals
13---14周 Unit 6 Birdwatching
15—16周 Unit7 Seasons
17---18周 Unit8 Natural disasters
19--20周总复习期末复习考试。