小学美术《拟人的形象1》优质教案.教学设计

《拟人的形象》教学设计
一、教学目标
1.了解拟人的艺术表现手法，知道自然事物通过拟人的手法变后富有人情味变得生动形象，有趣可爱。

2.通过图片分析拟人手法，拟人特点和添加五官，四肢，衣服，动作的拟人的方法。

感受拟人的手法。

3.感受拟人化的传情与生动，启发学生的想象力，体验创造的快乐。

二、重点与难点
重点：了解拟人化的基本特点和变现手法。

难点：发挥想象，根据自然对象的特点进行生动有趣的形象设计。

教学过程
一、视频激趣导入
1.同学们喜欢看动画片吗？
今天老师为大家带来了一段动画片，你们想不想看！？
同学们在看之前要注意两点
①注意观察主人公的形象
②注意故事情节
视频播放《海底总动员》小丑鱼尼莫被人类抓走精彩片段
看完动画片老师有几个问题要问
让学生对比生活中的小丑鱼不同。

生：尼莫变的更有趣可爱了。

师：知道用什么魔法让小丑鱼变得这么可爱有趣吗？
生：
师：这种魔法的名字我们称作拟人。

今天就让我们一起走进魔法世界，学习设计拟人的形象！
板书：11《拟人的形象》
二、讲授新课
同学们动画片中主人公尼莫是不是被人类抓走了？那他的爸爸肯定非常着急，为了寻找尼莫，他求助海神，因为海神有一种魔法秘诀，能把他变成人类的样子。

聪明的爸爸记下了魔法秘诀放在锦囊中，同学们，你们想不想看看？现在我们来打开锦囊：
教师小结：拟人，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一
样具有动作和感情的样子。

就像童话里的动物、植物能说话、能大笑。

同学们秘诀你们掌握了吗？
那现在老师来考考大家
观察讨论：
（1）如何将普通的物体变成拟人的形象？
1、基本形（删繁就简）
2、添加（五官、喜怒哀乐表情、肢体动作、衣饰等）
（2）成功施展魔法秘诀的海星会变成什么样子呢？
变成了我们耳熟能祥的派大星！
（3）施魔法后派大星有什么特点？
生：拟人化的形象可爱、活泼、充满活力、更亲切、更像我们人类，但又区别于人类。

从古至今这种魔法一直在流传，早在中国古代小说《山海经》、《封神榜》、《西游记》中就大量运用了拟人的形象。

我们耳熟能详的雷震子、孙悟空、猪八戒、沙和尚等等。

都是古代拟人形象的代表。

到了现代，我们拟人的形象更是丰富多彩，
三、欣赏
像我们的主人公马琳学会了魔法后，就传授给了他的小伙伴们，于是，就出现了下面拟人的形象来帮助他寻找儿子。

动物界：植物界：交通界：食物界：
热心的同学们帮忙想想：我们还可以发动哪些朋友来帮助马琳找尼莫呢？
生：
四、示范：
老师也请来了一位朋友前去支援，同学们想不想认识他？
还记得咱们的魔法吗？
添加五官表情。

他的名字叫康康，康康特别喜欢阳光，不管遇到什么困难，康康都会用乐观的心态去面对，希望同学们像康康一样，积极向上，心中充满阳光，快乐、茁壮的成长。

（构图要饱满、色彩鲜艳、夸张手法）由于时间关系，老师只施展简单的魔法，
、
同
学们是
不是也
想快快
使用魔
法了？
五、
欣赏
作品、作业要求
别着急，咱们先看看其他魔法师是怎么变的
喜欢哪一幅？为什么？。

你们想设计的拟人的形象是什么？
施魔法前要注意什么？
好了，同学们赶快试试拟人这神奇的魔法吧！
哪位魔法师来说说你的作品？
这副作品的小魔法师是谁？
六、拓展
在我们共同努力下，结局会是怎样呢？他的儿子找到了吗？
尼莫终于和爸爸团聚了，同时他也体会到亲情和友情的重要性，感谢热心的同学们，
同学们今天学习了拟人这神奇的魔法，把我们身边的形象拟人化，赋予他们新的生命，其实这种魔法还可以运用到生活中，我们的剪纸艺术，皮影艺术还有民间布娃娃等等。

希望同学们把这种魔法继续发扬光大，创造出更多丰富多彩的拟人的形象！！
下课！。