核心素养理念下的初中数学课堂教学探讨

核心素养理念下的初中数学课堂教学探讨
近年来，引用“核心素养”作为综合评价课堂授课有着越来越多的关注。

在教学模式
改革的阶段，我们应该从核心素养理念出发，为初中生打造起有价值意义的良好学习环境，使学生能以最大限度地发挥自己的潜力。

首先，初中数学课堂教学应启发学生思考。

教师可以提供一些“思维题”，帮助学生
运用逻辑思维来解决问题，以鼓励学生自主学习，激发学生的思维性和创新性。

其次，初中数学课堂教学要培养学生的实践能力。

可以在课堂上让学生模拟实际情况
进行计算，让学生将所学的数学知识运用到实际情况中，使学生具备解决实际问题的能力，有利于促进学生思路活跃。

此外，初中数学课堂教学要提高学生的合作能力。

教师能够使用一些教学活动，让学
生通过合作的形式来解决问题，有利于学生培养出合作的能力和精神，提高学习的效率和
学习的乐趣。

最后，初中数学课堂教学需要培养学生的社会责任感。

教师可以充分利用课堂上的讨论，引导学生思考问题的影响范围，激发学生承担社会责任的意愿，充分指导学生树立正
确的思想观念，有助于学生健康成熟。

从上述思考可以看出，核心素养理念下的初中数学课堂教学力求在增强学生知识积累
基础的前提下，将思考、实践、合作及社会责任感大力植入课堂教学中，以期培养出以
“做人”为中心的核心素养素质，让初中生在中国传统文化熏陶下，健康成长。