小学美术_19、保护珍稀野生动物教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

19、保护珍稀野生动物
教学目标：
1、引导学生通过收集和简单的设计、制作、展示活动，懂得动物与环境、动物与人类的关系，懂得保护动物的重要意义。

培养爱心和责任心。

2、指导学生学习小报和绘画的设计并进行制作实践。

3、在活动中发展学生小组合作能力及独立搜集、整理资料的能力。

教学重点：指导学生对资料进行整理、编辑、设计和制作。

教学难点：进行资料整体规划并设计出有创意的小报。

课前准备
1、学生搜集有关人与动物的相关资料。

2、教师结合教学内容制作相关课件。

教学过程
（—）导入新课：
1.播放公益广告。

2.这则广告在告诉我们什么？
3.今天我们探究的主题就是：19、保护珍稀野生动物。

（板书课题）
4.课下同学们已经进行了调查研究，相信大家对野生动物的生存状态也有了一定了解，下面请小组长对你们组的调查结果进行汇报。

（学生汇报）
5、通过平时的学习和课下的调查研究，你知道我国的珍稀动物
有哪些吗？
老师多媒体出示珍稀动物名单，学生读。

6、下面我们一起了解这些珍稀野生动物的生活习性和生存现状, 学生欣赏珍稀野生动物图片。

(二)讨论与探究
1、通过同学们的调查研究和刚才的图片学习，相信大家已经意识到
野生动物面临着严重的生存危机，它们为什么会面临这样的生存危机呢？我们从下面的图片中找找答案。

教师引导学生观看人类破环环境和捕杀滥杀动物的图片，体验人类的残忍及动物的生存现状。

2、学生看完图片后谈感受。

学生：这些动物太可怜了！
学生：人类太残忍、太可恶了！……
3、教师引导启发：面对这些珍稀动物的生命威胁，我们能为它们做些什么？
(1 )学生讨论：学生以小组为单位进行讨论，老师及时指导他们进行分析、归纳。

(2)学生汇报做法：拍照、写文章、画宣传画、做手抄报、制定保护动物的法律法规等等。

4、感知动物对生态平衡的重要性。

出示问题，“大自然没有动物会怎么样？”给学生以启示。

［所以，在大自然里，每一种动物、植物都是非常重要的。

野生动物是人类生存和生态环境的重要组成部分，不仅具有重要的科学、经济、文化价值，更重要的价值是表现在它对保护自然环境、维护生态平衡方面
的重要意义。

它的生存受到自然规律的影响和制约，同时又影响着生态系统的发展和变化。

］
教师补充：一种物种的消灭，会引起其他物种的死亡或泛滥，从而影响到社会、国家的安危，人类的安全，那么面对这种状况，我们要怎样来保护野生动物呢？
5、出示保护野生动物的法律法规。

教师归纳：我国和其他国家意识到保护野生动物的重要性，他们制定了相应的保护措施，我们一起看看。

（三）小组制作
1、同学们想不想动动小手，为保护珍稀动物尽一份力？教师出示作
业要求。

2、欣赏其他学生的作品，积累素材
3、学生小组合作，教师巡视，发现问题及时提出并加以纠正。

（四）作品展示，小组评价
1、学生自评：我的作品名字是……
2、小组评价：我觉得那副作品……
3、教师总评。

（五）放飞愿望，升华情感
最后请同学们听一首歌曲《一个真实的故事》，刚才我们听的这首歌传唱的是个女孩和丹顶鹤之间的动人故事，故事里的女孩已经不在人世，但每当这支歌响起的时候，人们会情不自禁地想起女孩保护丹顶鹤的壮举。

现在老师向同学们提出倡议：保护野生动物，就是保护我们的家园。

你们愿意响应老师的号召吗？请同学们举起手跟老师一起说：保护动物，从现在做起，从我做起！
19、保护珍稀野生动物
学情分析：
三年级学生活泼、大胆。

他们对动物有着天生的热爱，对动物类的知识也十分感兴趣。

但这些孩子注意力容易被分散、好动、好玩。

因此，在课堂的导入部分我引用了一个公益广告的视频来吸引学生的兴趣。

又由于小学生缺乏整理能力，收集的资料可能比较混乱，教师可能要提示学生注意整理，使其具有条理性。

因为第一次设计小报, 学生可能无从下手，教师应在作业过程中激励学生大胆、自由地发挥创意。

19、保护珍稀野生动物
效果分析：
1、学生能用收集到的各种珍稀野生动物的资料和图片，制作环保的小报。

2、小组合作，分工明确。

3、作品以绘画和剪贴为主，完成较好。

4、学生绘画想法独特，用色鲜艳，主题突出。

5、小报制作主题鲜明，内容典型，起到宣传教育的意义。

19、保护珍稀野生动物
教材分析：
《保护珍稀野生动物》是山东教育出版社出版的五.四学制教科书三年级下册第十九课的内容。

本课教学重点是指导学生对搜集的资料进行整理、编辑、设计和制作。

教学难点是进行资料整体规划并设计出有创意的小报。

教师应引导学生收集我国珍稀野生动物的资料和照片，了解它们的生活习性和生存情况；并通过珍稀野生动物的学习，增强学生保护珍稀野生动物的意识，树立热爱大自然，热爱生活，爱护环境的良好思想品德，培养学生环保的良好习惯。

同时让学生向社会做好宣传工作，号召全社会都来关心、保护野生动植物，关注我们生活的地球，保护大自然。

19、保护珍稀野生动物
评测练习：
1、学生用收集到的各种珍稀野生动物的资料和图片，制作保护珍稀野生
动物的宣传小报或手抄报。

2、学生也可以用绘画的形式来表现。

3、作品形式可以灵活多样。

教学反思：
通过这节课的教学，我总结以下几点反思：
1、通过课前上网查资料和学生自学资料库，学生对珍稀野生动物已有了初步的了解，就更有兴趣想了解本节课的学习内容，所以激发了学习
的积极性。

2、三年级学生活泼、大胆而且独立。

他们对动物有着天生的热爱，对动物类的知识十分感兴趣。

但注意力容易被分散、好动、好玩。

课堂的导入视频，刺激学生的感官，吸引学生的注意力，提高了学生学习本节课内容的兴趣。

3、教师通过有效的引导，使学生利用各种珍稀野生动物的资料和图片，制作出环保的宣传小报或绘画作品。

认识到动物是人类的朋友，保护珍稀野生动物是我们的责任。

不足之处：
学生在学习过程中，大部分都表现出浓厚的兴趣，但个别同学合作意识还不强，作业制作时不按分工去做，导致小组作业进度缓慢。

作业设计创作时，学生的创新意识不强，
不敢大胆自由的画。

在以后的教学中，我要开拓学生的视野和思维，鼓励学生的大胆创新，培养孩子们的想象力和创造力。

19、保护珍稀野生动物
课标分析：
情况，指导学生学习小报的设计并进行制作实践。

2、教师以提问的方式导入新课，引发学生对珍稀野生动物生存环境的关注；教师引导学生观看课件引出本课主题，启发学生思考
“如何保护珍稀野生动物”；学生在教师的引导下交流宣传小报或绘画
作品的设计方案，进行实践创作，在此过程中提高合作能力和动手能力。

3、通过引导学生收集和进行简单的设计、制作、展示活动，让学生懂得动物与环境及人类的关系，懂得保护动物的重要意义。