德育论文一年级(4)

班主任德育论文
德育是素质教育的重要组成部分，德育的人性化体现了现代德育精神，反映了新世纪德育的走向。

当代小学生面对改革开放的七色阳光，有的理想远大，学习勤奋，竞争意识强；有的放荡不羁，不受意识形态束缚，随意心太强乃至误入歧途。

班主任工作的核心是德育工作，所以德育工作是做好班主任工作的重要保证。

我们怎样才能使德育教育卓有成效呢？下面我就这个问题，谈几点自己肤浅的体会。

一、要倾听学生的声音，多关爱他们
德育工作中最让班主任头痛的是转化后进生，转化后进生是老师所肩负的重大而艰巨的任务，也是教育工作者不容推卸的责任。

学生们是要用爱去关心和引导的，没有爱心就谈不上是一个好的班主任。

二、学校是“教书育人”的地方，班主任要教书，更要在育人方面起重要的指引作用。

著名教育家陶行知说过“先生不应该专教书，他的责任是教人做人。

”即教育首先应该是“成人”的教育。

不过，随着社会的进一步发展，拜金主义、享乐主义、影视网络中的自私自利、腐化堕落等等的影响，常常导致一些初中学生不受规矩，学习马虎，过度注重自我，责任意识浅薄。

为此，更应该发挥班主任在教书育人中的政治引导作用，我们的学生正处在青少年时期，是人生中一个重要的转折期，心理发展尚未成熟，我们在教育过程中要注意发现、鼓励和利用学生的积极因素，克服消极因素，结合各种学习机会，采取多种形
式，经常地、反复地、有意识地向学生灌输马列主义的世界观，用“特色理论”武装头脑，使学生能准确地把自己的奋斗和国家的命运结合起来，在社会主义现代化建设的伟大事业中寻找自己的位置，确定自己的奋斗目标，将来成为又红又专的社会主义事业的建设者和接班人。

所以，在新形势下，对初中学生的“成人”教育尤为重要。

作为班主任就更要做好表率，因为在生活中和学生接触最多，是学生效仿、学习的直接对象，班主任的一言一行，都会给学生留下深刻的印象，对学生的思想、行为产生潜移默化的作用。

三、班主任展开德育工作，增强师生之间心理沟通是基础
思想教育工作不光要注意方式，教师在学生心中的位置也是很重要的。

教师热爱学生，真诚协助学生，学生理解老师使之愿意接受老师的教导，这种相互理解的新型师生关系，有利于班主任展开德育工作。

班主任要有一双善于观察的慧眼，不但要观察班集体的整体变化，还有注意每个学生的细微变化。

做到明察秋毫，即时发现问题，即时处理；班主任在工作中要多和学生沟通，以聊天的形式了解学生的学习状况、家庭状况、心理问题、兴趣与爱好等等。

经常和家长保持联系，即时掌握学生在家里的生活、学习习惯、性格特点等，全面摸清每位同学的思想动态和存有问题，以便展开德育工作；和学生沟通能够在各种适合的场合，如课间活动、集体劳动。

不管在什么场合谈话，班主任要用同龄人的心理、朋友的语气去交谈，学生就会打开心扉，畅所欲言。

在师生沟通中，班主任德育工作就会水到渠成。

总来说之，作为班主任要注重每一个学生，想孩子所想，思孩子所思，
注重每一个细节中蕴含的教育真谛，并实行循循善诱、悉心教导，那么每一个孩子的潜能就会得以挖掘，真爱就会得以催发，梦想就会得以激荡，就让他们在生活中畅游，接受道德教育的沐浴，插上腾飞的翅膀吧！
小学生德育教育案例
--------浓浓师生情
焉耆县第一小学安香在素质教育深入展开的今天，如何实行有效的小学生德育教育方法，怎样形成良好学生思想教育素养，是摆在我们每一位教育工作者，特别是小学生的班主任老师面前的一个个值得深思的课题。

信息技术的高速化，人文意识的复杂化，个性思维的自主化，道德价值观点的市场化，都对现阶段的教育形成强大的冲击波，加上小学生的辨别水平差，可塑性强，思想幼稚等特点，如果不以准确引导和教育，会让孩子们走上不良的成长之路。

下面我就结合自己学生教育工作的实例，谈几点做法。

案例一自我沟通是解决矛盾的良方。

小学生之间的矛盾无处不有，如果不妥善解决，再掺杂上家长的因素，问题就会复杂化。

我们班的学生马XX和许XX是同桌，经常为了小事发生矛盾，双方家长也经常为了孩子的事来找我，多次要求两个人不要在同桌学习，甚至在放学的路上，两家长也常常斗嘴，不但影响了孩子的成长，在其他的学生家长中也都产生了不良的影响。

[做法]：我首先做好双方家长工作，不让家长参与孩子之间的小矛盾。

爱孩子之心人皆有之，孩子自己的事自己解决，不但养成孩子自我交往和处事水平，还会增强同学间团结。

我分别找来两位学生谈了自己的想法，问他们愿不愿做团结同学的好学生。

想和谁做同桌。

两位同学都承认自己的不对，并保证以后不管是同桌不同桌都不再闹矛盾，我根据他俩的意见实行了适当的调整，现在他俩成为很要好的同学，和其他同学的关系也处理得很好。

案例二弱势群体的孩子的更需要关爱。

爱心是老师亲近学生，学生爱戴老师基础，是“爱其师，信其道”的关键。

对每一位学生，特别是单亲或无亲的留守儿童以及有残疾的学生，更对他们应该付诸爱心。

我们班有个叫马XX的孩子，父母常年在外打工，孩子跟着爷爷奶奶生活，其自主意识差，学习差，打架、骂人、违纪现象时常发生。

经常拿别人的学习用品。

[做法]：我首先用自己的爱心，关怀这个孩子，从生活上，思想上去教育孩子，让孩子重新燃起父爱的希望，感受到被人关怀的温暖。

同时我让他当了小组长，用严格的职责约束他，并针对他拿别人东西的这种行为作了严厉的批评。

我问他，你喜欢拿别人东西的坏人吗，孩子摇头，我告诉他，监狱中那些坏人，都是从拿别人东西小事开始的，你再这样做，老师就不喜欢你啦！一个月来，马XX逐渐转化为一名好学生，让我深深感受到教育的付出绝对大于孩子的成长。

案例三，孩子的意识需要正确的引导
现在小学生，生活在社会的大熔炉中，家长的意识，社会风气，价值的取向都影响着孩子的成长。

江湖义气、大手花钱、唯我独尊等现象，如果不加强引导，都将会直接影响孩子的一生。

我班学生马XX自认为家庭比较富裕，在学生中摆谱，经常去商店买零嘴吃，还买一些小玩意带到学校里来玩耍，学习一点也不用心，把精力都用到吃零嘴和玩小玩意上了，并且拉帮接派，拉拢学生和他一起玩。

针对这种孩子，我和他谈心，问他最喜欢什么样的人，什么人才是受人尊重的人。

并告诉他，老师为何受到尊重，英雄为何受人敬佩，是他们
本身具有做好人好事的品质，具有团结同学的好品质。

靠拉拢别人，靠花钱收买人心，是不会长久的。

渐渐的相处中，我及时引导他热爱劳动、热爱学习的心理，运用小红花鼓励他多关心他人，替同学着想并多次奖励，，他很快转变为一名遵守纪律，学习较优秀的学生。