2024年度部编版初中语文八年级上册《消息二则》

报道背景
主要内容
重要意义
概述《消息一》的主要事件、涉及人物、地点等关键信息，帮助读者快速了解消息的核心内容。
阐述《消息一》在当时社会中的重要性和影响力，以及它对于后续事件发展的推动作用。
03
02
01
8
2024/2/3
介绍《消息二》发布的时代背景和社会环境，与《消息一》进行对比，展现不同历史时期的社会风貌。
引导学生通过课文学习，体会作者的情感态度和价值观，培养学生的爱国主义精神和民族自豪感。
16
2024/2/3
04
CHAPTER
情感教育与价值观引导
17
2024/2/3
01
02
鼓励学生通过朗读、讨论等方式，感受作者在文字中所蕴含的情感，进而培养学生的情感感悟能力。
通过对《消息二则》的学习，引导学生深入体会作者所表达的情感态度，如对胜利消息的喜悦、对英勇战士的崇敬等。
26
2024/2/3
鼓励学生提出在预习和讨论过程中遇到的问题和困惑。
学生提问
针对学生提出的问题，教师进行耐心细致的解答，帮助学生消除疑惑。
教师解答
通过师生问答、生生互问互答等方式，促进课堂互动交流，加深学生对消息写作的理解。
互动交流
27
2024/2/3
28
2024/2/3
THANKS
感谢您的观看。
夸张
讲解课文中的夸张手法，如“歼敌人数，无法计算”等，使学生感受其强调作用。
15
2024/2/3
新闻特点
消息结构
语言风格
情感态度价值观
总结新闻的特点，如真实性、及时性、重要性等，帮助学生了解新闻文体的基本特征。
概括消息的语言风格，如客观、简洁、明快等，引导学生体会其表达效果并尝试运用。
分析消息的结构，包括标题、导语、主体、背景和结语等部分，让学生明确各部分的作用和写作要求。
《人民日报》等主流媒体发布的国内外重大新闻事件报道，如政治、经济、社会等领域的热点新闻。
22
2024/2/3
组织学生开展校园新闻采访活动，报道学校发生的重大事件或采访优秀师生典型事迹。
指导学生撰写社会调查报告，针对社会热点问题或身边的实际问题展开调查，撰写报告并提出建议。
安排学生参加新闻写作比赛或向校园媒体投稿，锻炼学生的新闻写作能力和实践能力。
创作特点
毛泽东的文学作品具有鲜明的时代特色和革命精神，语言简练、明快，富有感染力和号召力。他的消息写作更是简洁明了，能够迅速准确地传递信息，反映事实。
5
2024/2/3
《消息二则》作为毛泽东的代表作之一，在中国现代文学史上具有重要的地位。它不仅是一篇优秀的消息作品，更是一篇具有历史意义的文献。
文学地位
语言表达
剖析两则消息在结构安排上的巧妙之处，如导语、主体、背景、结语等部分的布局与衔接。
结构安排
10
2024/2/3
《消息一》主题思想
深入挖掘《消息一》所蕴含的主题思想，探讨它如何反映当时社会的热点问题和人民的心声。
《消息二》主题思想
阐释《消息二》所传递的主题思想，分析它与当前社会的联系和启示意义。
23
2024/2/3
分析互联网时代信息传递的特点和优势，如信息传播速度快、覆盖面广、互动性强等。
讨论传统媒体与新兴媒体在信息传递中的融合与发展，如报纸、电视等传统媒体如何借助互联网进行转型升级。
探讨社交媒体在信息传递中的作用和影响，如微博、微信等社交媒体平台的传播机制和效果。
关注信息传递中的伦理和法律问题，如网络谣言、侵犯隐私等问题的防范与治理。
词语释义
13
2024/2/3
引导学生分析课文中的简单句，理解句子成分和结构。
重点讲解课文中的复合句，帮助学生理解句子的层次和逻辑关系。
复合句分析
简单句分析
14
2024/2/3
排比
分析课文中的排比句式，如“此种情况，一方面……另一方面……”等，让学生体会其气势和节奏感。
比喻
指出课文中的比喻手法，如“长江风平浪静，我军万船齐放”等，引导学生理解其表达效果。
课文来源
《消息二则》选自部编版初中语文八年级上册，是教材中的重要课文之一。通过本文的学习，学生可以掌握消息写作的基本特点和方法，提高阅读理解和写作能力。
4
2024/2/3
作者生平
本文的作者毛泽东是中国共产党的重要领导人之一，也是伟大的革命家、政治家、军事家和文学家。他的一生都在为中国人民的解放事业和社会主义建设事业而奋斗。
引导学生了解历史背景，认识到人民解放军在保卫祖国、维护民族利益方面所做出的巨大贡献，从而培养学生的民族自豪感和自信心。
20
2024/2/3
05
CHAPTER
拓展延伸与实际应用
21
2024/2/3
与课文内容相关的历史背景材料，如解放战争时期的新闻报道和回忆录等。
优秀新闻作品选集，包括各种新闻体裁的范文，如消息、通讯、评论等。
主题思想比较
将两则消息的主题思想进行对比分析，探讨它们在不同历史时期所承载的不同使命和价值。
11
2024/2/3
03
CHAPTER
知识点梳理与归纳
12
2024/2/3
例如，“鄂”（è）、“豫”（yù）等，确保学生准确掌握每个生字的准确读音。
生字注音
对课文中的生词进行详细解释，如“捷报”、“歼灭”等，帮助学生理解词义并积累词汇。
24
2024/2/3
06
CHAPTER
课堂互动与检测反馈
25
2024/2/3
03
小组讨论成果
各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结消息写作的要领和注意事项。
01
小组讨论目的
通过讨论，让学生理解消息写作的基本要素和结构，掌握消息写作的技巧和方法。
02
小组讨论内容
引导学生围绕“如何选取新闻角度”“如何提炼新闻价值”“如何组织新闻语言”等方面进行讨论。
通过学习《消息二则》，学生可以了解历史事件和人物，加深对历史的认识和理解。同时，本文的语言风格和写作方法也对学生的写作和口语表达产生积极的影响，提高学生的语文素养和综合能力。
影响
6
2024/2/3
02
CHAPTER
文本解读与赏析
7
2024/2/3
介绍《消息一》发布的时代背景和社会环境，为读者理解消息提供必要的历史背景。
报道背景
概述《消息二》的主要事件、涉及人物、地点等关键信息，与《消息一》在内容上形成呼应或对比。
主要内容
分析《消息二》在当前社会中的重要性和价值，以及它对于人们认识历史、理解现实的启示作用。
重消息的标题特点，探讨它们如何准确概括消息内容、吸引读者注意。
标题制作
比较两则消息在语言表达上的异同点，如用词、句式、修辞等，分析它们各自的语言风格及效果。
29
2024/2/3
部编版初中语文八年级上册《消息二则》
1
2024/2/3
目录
课文背景与作者简介文本解读与赏析知识点梳理与归纳情感教育与价值观引导拓展延伸与实际应用课堂互动与检测反馈
2
2024/2/3
01
CHAPTER
课文背景与作者简介
3
2024/2/3
时代背景
本文所选的两则消息分别发表于不同的历史时期，反映了当时社会的重大事件。通过学习这两则消息，可以帮助学生了解历史背景，加深对历史事件的理解。
18
2024/2/3
在学习过程中，强调人民解放军的英勇善战和为人民服务的宗旨，引导学生树立正确的价值观，即崇尚英雄、尊重他人、服务社会等。
通过分析消息报道的客观性、真实性等特点，教育学生要具备诚实守信、尊重事实的品质。
19
2024/2/3
通过学习《消息二则》中有关人民解放军胜利的报道，激发学生的爱国热情，增强学生对祖国的认同感和归属感。