《三人表决器》教案

“制作三人表决器”教课设计
讲课班级课程名称电子技术基础与技术使用教材《电子技术基础与技术》高等教育第一版社主编张金华
课题制作三人表决器
讲堂种类理实一体化教课
学时 2 学时讲课时间
教课内容制作三人表决器
教课目的知识目标：掌握三人表决器的设计方法和步骤。

技术目标：达成三人表决器的制作。

感情目标：培育学生优秀的职业习惯。

教课重、难点教课要点：成功制作三人表决器，而且功能正常。

教课难点：依据功能要求，设计相应的电路。

教课方法任务驱动法、情形教课法、启迪式指引法
教具准备PPT 课件、教课设计、教案等
教课过程与
主要教课内容及步骤备注时间分派
经过发问让同学们回知识回顾发问“同学们，我们上节课学习什么内容啊？”忆上节课所学知识（ 3 分钟）点，加深对组合逻辑
电路设计步骤的印象
和理解。

教课过程与
主要教课内容及步骤备注时间分派
吸引学生注意力，提
播放一段中国达人秀的视频。

高他们对本堂课的学
习兴趣。

提出任务：请同学们为中国达人秀的评委设计一个三
新课导入人表决器。

为学生创建详细的教（2 分钟）功能要求：学情境和工作任务，
1、少量听从多半。

激发学生学习的主动
2、周立波拥有一票反对权。

性和踊跃性。

设计要求：
核心电路使用一片74LS00 进行设计。

教课过程与
主要教课内容及步骤备注时间分派
问题 1：一名主评和两名评委的评判，决定选手的“裁减”
或“晋级”。

请列出相应关系表。

评委 A 评委 B 评委 C 选手结果
×××裁减
××√裁减
×√×裁减
×√√裁减
√××裁减
√×√晋级
√√×晋级
√√√晋级
问题 2：若是评委赞同为“1，”不一样意为“0”选手晋级为；“ 1，”裁减为“ 0，”你可以写出对应真值表吗？
A B C Y
0 0 0 0
0 0 1 0
0 1 0 0
0 1 1 0
1 0 0 0
1 0 1 1
1 1 0 1
1 1 1 1
问题 3：对应的逻辑表达式该怎么写呢？
Y=ABC+ABC+ABC
启发引导
（15 分钟）
化简获得两种结果：第一
种：
Y=AC+AB
第二种：
Y= AC·AB
同学们互相议论，毫无眉目。

我给出提示：
74LS00 是什么芯片？
同学们查阅课本，得悉 74LS00 是一款与非门的集成芯片。

得出结论：逻辑表达式化简成与非的形式。

经过四个问题，率领学生踊跃思虑，自主研究化解本堂课的教课难点。

问题 4：对应的逻辑电路图又该怎么画呢？
主要教课内容及步骤备注时间分派
要修业生依据逻辑电路图画出实质的电路图，达成较快
的组派代表登台展现电路原理图。

纸上谈兵
（ 15 分钟）
主要教课内容及步骤备注时间分派
着手实践环节设计了 5 个操作步骤：
清一清、测一测、做一做、查一查、试一试。

清一清。

工具摆放齐整、整理好台面；盘点元件能否齐备。

测一测。

利用万用表丈量二极管的正向阻值以及74LS00 芯片的电
源引脚对地阻值，与我给出的丈量数据进行比较，判断元件
利害。

做一做。

在纸上画出电路的布局走线图。

焊接时，焊接导线横平竖直。

查一查。

动手实践1、检查电路板的Vcc 与 GND能否短路。

（ 45 分钟）2、检查试验台的直流5V 电源能否输出正常。

试一试。

先制作好相应的功能测试表，再依据功能测试表一步一步
进行检测。

A B C 灯
0 0 0 灭
0 0 1 灭
0 1 0 灭
0 1 1 灭
1 0 0 灭
1 0 1 亮
1 1 0 亮
1 1 1 亮
制作达成后，整理好台面，清理垃圾。

主要教课内容及步骤备注时间分派
学生概括总结：
1、学生依据认识元件、电路搭接、电路功能、安全文明抽选几个表现好的小
操作等级个方面做一个自评、小组互评。

组的讲堂金牌之星上
2、评比出每一组的讲堂金牌之星。

台展现作品
3、每组讲堂金牌之星登台展现作品，并叙述制作的心得
窍门。

老师概括总结：
4、我对本堂课从三人表决器的设计方法和步骤以及电路稳固本堂课的知识点
搭接的方法和注意事项进行概括总结。

讲堂小结
（ 10 分钟）部署作业：
第一题（基本应用）：查阅芯片资料，使用74LS08 和对学生进
行分层教课74LS32 达成本次课的电路设计，并制作电路图。

第二题（拓展应用）：为中国好声音设计一款四人表决
器，画出电路图。

第三题（课外自主学习）：
板书设计
1，经过任务引领，学生踊跃思路，着手实践。

2，采纳了做中学、做中教、教课做合一的教课模式。

教学反思3，教课成效显然：全班近80%的同学达成了三人表决器的制作。

需改良之处在于：
个别小组长指导方式不妥，这样必定程度上滋长了个别学生的懒散思想，影响了
其技术的提升。