小班音乐游戏咿呀咿呀哟教案及活动反思

小班音乐游戏咿呀咿呀哟教案及活动反思
一、教案
（一）活动目标
1、感受歌曲欢快、活泼的旋律，理解歌曲中重复的“咿呀咿呀哟”所表达的快乐情绪。

2、能够跟随音乐的节奏，用简单的肢体动作表现歌曲。

3、积极参与音乐游戏，体验与同伴共同游戏的快乐。

（二）活动准备
1、歌曲《咿呀咿呀哟》的音乐及视频。

2、自制的音乐图谱。

3、若干小动物头饰。

（三）活动过程
1、导入部分
（1）教师播放一段欢快的音乐，引导幼儿自由地跟着音乐摆动身体，感受音乐的节奏。

（2）提问幼儿：“刚才听到的音乐让你们感觉怎么样？”
2、欣赏歌曲
（1）教师播放歌曲《咿呀咿呀哟》，让幼儿完整地欣赏歌曲。

（2）提问幼儿：“歌曲里唱了什么？”“听到‘咿呀咿呀哟’的时候，
你们有什么感觉？”
3、理解歌曲
（1）教师结合自制的音乐图谱，再次播放歌曲，引导幼儿理解歌
曲的内容和结构。

（2）指着图谱，向幼儿解释歌曲中重复出现的“咿呀咿呀哟”部分。

4、学习歌曲
（1）教师带领幼儿跟着音乐轻声哼唱歌曲。

（2）多遍练习后，鼓励幼儿大声演唱歌曲。

5、创编动作
（1）引导幼儿根据歌曲的节奏和内容，创编简单的动作。

（2）教师带领幼儿一起练习创编的动作。

6、音乐游戏
（1）请部分幼儿戴上小动物头饰，扮演小动物。

其他幼儿围成圆圈，教师站在圆圈中间。

（2）播放歌曲，当唱到“咿呀咿呀哟”时，小动物们可以走进圆圈
中间跳舞，其他幼儿拍手。

（3）游戏反复进行，鼓励幼儿交换角色。

（四）活动延伸
1、在音乐区投放歌曲的音乐和头饰，让幼儿自由表演。

2、引导幼儿回家后给家人表演歌曲和动作。

二、活动反思
本次小班音乐游戏《咿呀咿呀哟》的活动，整体上达到了预期的目标，但在活动过程中也存在一些不足之处。

成功之处：
1、歌曲选择恰当。

《咿呀咿呀哟》这首歌曲旋律欢快、节奏鲜明，非常适合小班幼儿。

歌曲中重复的“咿呀咿呀哟”部分，易于幼儿记忆
和跟唱，能够激发幼儿的兴趣和参与度。

2、教学方法多样。

通过欣赏歌曲、理解图谱、创编动作和音乐游
戏等多种形式，让幼儿在听、看、动、玩中充分感受音乐的魅力，提
高了幼儿的音乐感知能力和表现力。

3、注重幼儿的主体地位。

在活动中，给予幼儿充分的自主探索和
表达的机会，鼓励幼儿创编动作和参与游戏，让幼儿在轻松愉快的氛
围中学习和成长。

不足之处：
1、在引导幼儿创编动作时，部分幼儿的想象力不够丰富，动作比
较单一。

这可能是因为我在引导时没有提供足够的启发和示范，今后
在这方面需要加强。

2、音乐游戏环节中，个别幼儿过于兴奋，没有遵守游戏规则。

这
反映出我在规则讲解和引导上还不够清晰明确，导致游戏秩序有点混乱。

3、活动时间的把控不够精准。

在学习歌曲和创编动作环节花费的
时间较多，导致音乐游戏的时间相对较短，部分幼儿还没有充分体验
到游戏的乐趣。

改进措施：
1、丰富引导方式，在创编动作前，可以先给幼儿展示一些相关的
图片或视频，激发幼儿的想象力。

同时，自己也要多做一些示范动作，为幼儿提供更多的参考。

2、在游戏开始前，更加详细地向幼儿讲解游戏规则，并强调遵守
规则的重要性。

在游戏过程中，及时提醒违规的幼儿，保证游戏的顺
利进行。

3、进一步提高自己对活动时间的把控能力，在活动前更加合理地
安排每个环节的时间。

在活动过程中，根据幼儿的实际情况灵活调整，确保各个环节都能充分开展。

总的来说，通过这次活动，我对小班音乐教学有了更深入的理解和认识。

在今后的教学中，我将不断总结经验，改进不足之处，为幼儿提供更加优质的音乐教育活动，让幼儿在音乐的世界中快乐成长。